«Притяжательные местоимения»

Скачать 48.31 Kb.

Название	«Притяжательные местоимения»
Дата	05.04.2016
Размер	48.31 Kb.
Тип	Урок

Колобова О.Н.,

учитель немецкого языка,

ГОУ СОШ № 72

Калининского района

Санкт-Петербурга

Конспект урока

Тема: «Притяжательные местоимения»
Класс: «5а»

Дата проведения урока - 13.10.2011
Технология использования обучающих игр в образовательном процессе
Санкт-Петербург

2011

Главная дидактическая цель урока:

Выработать умение применять знания склонений притяжательных местоимений, используя игру «Бинго», развития коммуникативных способностей, мыслительных умений, повышение познавательной активности учащихся.
Развивающие цели:

Формирование умения через игру применять знания для составления предложений, отвечающих на вопросы: чей? чье? чья? чьи? в правильном падеже. Развитие речи учащихся по теме. Способствовование через игру развитию коммуникативной культуры.
Воспитывающие цели:

Воспитание положительного отношения к знаниям, к процессу учения, приобретение опыта адекватного поведения в игре. Создать условия для благоприятной и доброжелательной атмосферы взаимоотношения между учениками. Помочь в организации сотрудничества между учащимися.
Оборудование урока:

Карточки с игрой «Бинго», карточки перехода от личных местоимений к притяжательным и наоборот, карточки на русском языке коротких словосочетаний с притяжательными местоимениями. Мяч для игры, песочные часы, фишки для «Бинго», каждому ученику по 10 фишек. Таблица на доске с записям местоимений в дательном падеже без окончаний.

Этапы урока, время. Дидактическая задача этапа.	Содержание этапов урока.	Деятельность учащихся.
1. Организационный момент.	Объяснение целей и задач урока. Организационные вопросы. Фонетическая зарядка.	Отвечают на вопросы, слушают.
2. Основные этапы урока.
1) Активизация знаний местоимений с помощью игры с мячом.	Учащиеся ловят мяч и называют местоимение на немецком языке.	Называют перевод местоимений с русского на немецкий, с немецкого на русский.
2) Развитие навыков работы в паре.	Учащиеся за определенное время (4 минуты) на одной карточке по двое, сообща, пишут притяжательное местоимение, зная личное и наоборот. Контроль упражнения фронтальный.	Пишут местоимения, проверяют друг друга, за правильные ответы даются жетоны.
3) Развития навыков перевода с русского на немецкий. Работа в парах.	Учащиеся за определенное время (4 минуты) выполняют перевод словосочетаний с притяжательными местоимениями с русского на немецкий, контроль работы фронтальный.	Переводят словосочетания, проверяют друг друга, за правильные ответы даются жетоны.
4) Повторение таблицы склонений притяжательных местоимений в дательном падеже.	В игре на правильный ответ учащиеся, подходя к доске, записывают правильное окончание местоимений в дательном падеже.	Подходят к доске, записывают окончание местоимений, за правильный ответ получают жетон.
5) Закрепление знаний склонений притяжательных местоимений.	В рабочей тетради Мозайка 5 класс, стр. 29, упр. 2. Контроль фронтальный.	Пишут местоимения.
6) Игра «Бинго».	Учитель называет поле, например, 1A, 3B, 4C. Ученики находят поле и правильно зачитывают все предложение с притяжательным местоимением в дательном падеже. При правильном ответе, ученик кладет фишку на поле. Тот, у кого получается горизонтальный или вертикальный ряд, кричит «Бинго». Игра закончена.	Играют в «Бинго». Победитель получает высшую оценку.
7) Еще раз проходит игра.
8) Домашнее задание.	Упражнения в рабочей тетради.	Записывают.
9) Заключительный этап урока.	а) Оценка. Отличные оценки получают победители двух игр «Бинго», а также ученик, набравший наибольшее количество жетонов в предыдущих упражнениях. б) Рефлексия.	Выставление оценок в дневник. Говорят, чему научились на уроке.

Приложение.
Игра «Бинго».

	A	B	C	D
1	Wir helfen…Mutter in der Kűche.	Er schenkt…Eltern ein Foto.	Sein Schal paßt zu…Műtze.	Du mußt…Tante einen Brief schreiben.
2	Die Kinder malen…Lehrerin ein Bild.	Ihr gebt…Lehrer die Helfe.	Der Lehrer erklärt…Schűlern die Aufgabe.	Ich schicke…Freunden eine Postkarte.
3	Wir zeigen…Lehrerin die Fotos.	Sie kaufen…Mutter eine Kette.	Rolf gibt…Mitschűler das Lineal.	Tina kauft…Schwester ein Buch.
4	Wir machen mit…Klasse einen Ausflug.	Ihr fahrt mit…Auto nach Műnchen.	Wir wohnen bei…Tante.	Ich gehe mit…Opa in den Zoo.
5	Wir schicken… Freunden eine Einladung.	Du gehst mit…Freundin in den Zirkus.	Du gehst mit…Hund spazieren.	Frau Fischer schenkt…Mann einen Regenschirm.
6	Ihr helft…Lehrer.	Ihr gebt…Katze Dosenfutter.	Ich will mit…Freundin schwimmen gehen.	Die Schűler schreiben…Lehrer einen Brief.