Приставки труженицы
|
|
 Скачать 47.38 Kb.
|
|
Государственное бюджетное образовательное учреждение Начального профессионального образования Профессиональное училище№57 Краснодарского края Методическая разработка урока по русскому языку на тему «Приставки – труженицы» Преподаватель ГБОУ НПО ПУ№57КК Толстякова Валентина Степановна Данный урок проводится с учащимися 1 курса профессионального училища. Программа русского языка изучена ими в общеобразовательной школе. Поэтому в училище уроки строятся как уроки повторения изученного. Учитывая специфику учащихся профессиональных училищ, применяю занимательные формы работы на уроках, использую мультимедиа, уделяю внимание связи с профессией. План - конспект урока. Тема: «Приставки – труженицы» (поговорим о всех приставках сразу) Цели: образования: повторить значения, основные группы и правила правописания приставок, показать основное назначение приставок; развития: развивать умения применять правила к практическим упражнениям, связно и последовательно отвечать на вопрос, умения самостоятельной работы; воспитания: воспитывать потребность в изучении русского языка, повышении грамотности, воспитывать любовь к русскому языку. Оборудование урока: Мультимедийное оборудование, опорные схемы, карточки-задания, портрет и книги С.Есенина; учебники по русскому языку. Межпредметные связи: Литература (работа с литературно –поэтическими текстами) Производственное обучение (профессиональные слова с приставками разных групп). Методы и формы обучения: словесные, наглядные, практические, индивидуальные и групповые. Ход урока. 1.Оргмомент. 2.Определение целей и задач урока: На сегодняшнем уроке мы повторим приставки русского языка, правила их правописания, словообразовательную роль приставок, будем правильно употреблять приставки в речи. 3.Запись числа и темы урока. 4.Работа над темой урока: Беседа с учащимися по вопросам: Что такое приставка? Для чего служат приставки? Как называется такой способ словообразования? Как правильно выделить приставку в слове? В вашей речи постоянно встречаются приставки. Сколько же их? Попытайтесь сосчитать и записать известные вам приставки. Учащиеся записывают приставки в тетрадь. После проверки выполненных работ преподаватель предлагает посмотреть на экран, где записаны приставки. Слайд1. Без- (бес) на- па- В- (во) над-(надо-) по- Вз- (взо-, вс-) не- (недо-) пере- Вы- низ-(нис-) под- (подо-) До- о- пра- За- об-(обо-) пре- Из- (изо-, ис-) от- (ото-) пред-(предо-) При- про- раз-(разо-, рас-) Роз-(рос-) с- (со-) су- У- через-(чрес-, чрез-) Здесь записано почти 50 приставок и их вариантов. Постоянная тренировка памяти поможет не только вспомнить нужные слова и части слов, но и повысить наблюдательность, грамотность. Я предлагаю следующее задание: Прочитайте стихотворение, найдите в нем слова с приставками, запишите их в тетрадь, выделяя приставки. Слайд 2. Нивы сжаты, рощи голы, От воды туман и сырость. Колесом за сини горы Солнце тихое скатилось. Дремлет взрытая дорога, Ей сегодня примечталось, Что совсем- совсем немного Ждать зимы седой осталось. Ах, и сам я в чаще звонкой Увидал вчера в тумане: Рыжий месяц жеребенком Запрягался в наши сани. Вопросы: какую роль играют в этом тексте глаголы с приставками? Покажите на примере этого текста, чем приставки отличаются от предлогов? Что вы знаете об авторе этого стихотворения? Учащийся делает краткое сообщение о С. Есенине, представляет его портрет, книги. В проанализированном стихотворении встретились разные приставки. Необходимо их сгруппировать. Вспомнить секреты правописания. Учащийся делает сообщение о группах приставок. Слайд 3. 1группа приставок : приставки, которые пишутся независимо от произношения (по-, над-, с- и другие) 2 группа приставок: приставки на –з, -с: без- (бес-), раз- (рас-) и другие. 3 группа приставок: приставки пре- и при-. Чтобы не запутаться в обилии приставок и правилах их правописания, составим опорную схему: Слайд 4 . 1.ОПРЕДЕЛЯЮ, К КАКОЙ ГРУППЕ ОТНОСИТСЯ ПРИСТАВКА: 1группа: пишу независимо от произношения 2 группа: определяю, перед каким согласным стоит приставка: перед звонким ---------пишу З, перед глухим ------- пишу С. 3 группа: определяю смысл приставки: если приставка обозначает присоединение, приближение, близость или неполное действие------пишу при, если приставка равна по значению слову ОЧЕНЬ или приставке ПЕРЕ-, то пишу пре. Закрепление теоретического материала: А) 2 учащихся выполняют самостоятельно упражнение №121(«Пособие для занятий по русскому языку в старших классах средней школы» под редакцией В.Ф. Грекова, Л.А. Чешко). 3 учащихся работают по карточкам. Остальные комментировано выполняют упражнение 116 («Пособие для занятий по русскому языку в старших классах средней школы» под редакцией В.Ф. Грекова, Л.А. Чешко). Проверка индивидуально выполненных заданий и вывод о группах приставок и правилах их правописания. Б) 3 учащихся у доски записывают профессиональные слова с приставками (1,2,3 группы). Остальные учащиеся выполняют занимательное задание: «Продолжи строчку!», интонацией выделяя слова с приставками. Вороне где-то бог послал кусочек сыру…. (На ель ворона взгромоздясь, Позавтракать совсем уж было собралась, Да позадумалась, а сыр во рту держала). И.А. Крылов. Не ветер бушует над бором…. (Не с гор побежали ручьи, Мороз-воевода дозором Обходит владенья свои). Н.А. Некрасов Говорят: под Новый год… (Что не пожелается, Все всегда произойдет, Все всегда сбывается). Проверка выполненной у доски работы, выборочное объяснение правописания приставок, выполнение разбора нескольких слов по составу и словообразовательный разбор. Составить с любым из записанных слов предложение и выполнить его синтаксический разбор. Вывод о приставке как части слова. В) Используя опорные слова с приставками, составьте связный текст: Слайд 5. Проснулся, перестук, запели, защебетали, аромат, отголоски, присматриваться, вслушиваться, вдыхать, зашумел. Домашнее задание: в составленном тексте найти слова с приставками, разобрать их по составу, выполнить словообразовательный разбор. Обобщение изученного, выставление оценок за работу. Резервное задание: Используя разные приставки, образуйте однокоренные слова от данных: КРИК ВЗГЛЯД ЗВОН СТУК |