«Приметы Матушки Зимы» с 01 по 16 декабря

Скачать 0.64 Mb. Название «Приметы Матушки Зимы» с 01 по 16 декабря страница 1/5 Дата 16.02.2016 Размер 0.64 Mb. Тип Документы

Комплексно-тематическое планирование Тема: «Приметы Матушки Зимы» с 01 по 16 декабря Задачи: Расширить представления детей о сезонных изменениях, происходящих в природе в зимнее время, используя сведения из народного календаря. Закрепить знания об особенностях существования растений зимой, обобщить знания об образе жизни и характерном поведении животных в лесу зимой. Формировать эстетическое отношение к зимним явлениям природы.. Итоговое мероприятие: Экологическое развлечение для детей на тему: «Хороша ты, зимушка-зима!» Образовательные области Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Речевое развитие Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие Виды совместной деятель-ности Беседа: «Как узнать зиму», «Как животные и птицы приспособились к зиме» Рассказ воспитателя на тему «Деревья в зимнем лесу», «Как заяц, белка, волк и лиса проводят зиму в лесу» Наблюдение за (снегоуборочной машиной) Просмотр презентации на тему: «Зима в лесу» с выполнением заданий ( подготовительная подгруппа) Рассматривание пейзажей и сюжетных картинок на зимнюю тематику Наблюдение за снегом и льдом на прогулке Конструирование из бумаги (оригами «Ёлочка», «Зайчик», «Лиса»), из природного материала. «Снежинка» из белой фасоли, «ёлочек» из гороха Конструирование изображений на пособии Воскобовича «Геоконт» Дидактические игры: «Наступила зима, потому что», «Угадай признаки зимы», «Предметы зимы», «Отгадай следы» «Подскажи словечко», «Придумай предложение» (подготовительная подгруппа), «Прокати слово с горки» «Бывает-не бывает», «Узнай зверя по силуэту»», «Что перепутал художник», Ситуативное общение на темы: «Не подходи близко к спецтранспорту», «Не бегай по льду». Театрализованные игры: «По заснеженной полянке мы идём», «Изба-матушка, обогрей!». Сюжетно-ролевые игры: «Семья» (сюжет: «Соберём малышей не прогулку», «Поликлиника», «Путешествие в зимний лес»: Хороводная игра «Зима и дети». Ситуативное общение: «Как изменился город с приходом зимы»(подготовительная подгруппа). Составление описательного рассказа по картине И.Шишкина «Зима». Разучивание монологов от имени зимующих зверей (подготовительная подгруппа). Отгадывание загадок о зимних явлениях и лесных жителях Пальчиковая гимнастика: «Пришла зима», «Медведь в берлоге». Разучивание стихотворения Т.А.Шорогин «Снежинка», А.Фет «Мороз». Чтение худ. лит-ры: Белозёров «Мороз» И.Суриков «Зима», В.Луниен «Зима», Я.Аким «Первый снег» Г.Скрибицкий и В.Чаплина «Как заяц и белочка зимуют», В.Шульжик «Сон медведя»» Лепка: «Девочка в зимней шубке»», «Пернатые, мохнатые, колючие». Декоративное рисование: «Волшебные снежинки»», «Белая берёза под моим окном», «Еловые веточки», «Лиса-кумушка и лисонька-голубушка». Аппликация: «Заснеженный дом в лесу» Слушание: «Вальс снежных хлопьев», «Зимнее утро»(муз.П.Чайковского) «Зимушка» (муз. и сл.Вихарёвой), «Метель»(муз.Свиридова) Пение: «Зайка, зайка, где бывал»(муз.Скребковой, сл.Шибицкой),хоровод «Первый снег» (муз.Филиппенко, сл .А.Горина) с выполнением музыкально-ритмических движений. Музыкальная игра-хоровод «Как на тоненький ледок» Комплексы утренней и бодрящей гимнастики №5 (см картотеку) Ходьба босяком по массажному коврику . Ситуативное общение на тему: « Почему мы любим зиму» Релаксационное упражнение «Снежинки» Гимнастика для глаз «Снежинка» Подвижные игры: «На помеле»», «Лисички и курочки», «Охотники и зайцы» «Попади снежком в корзину» ( с усложнением в выполнении движений для подготовительной подгруппы) Экспериментирование со снегом и льдом в ходе игрового упражнения «Откуда берётся иней» (подготовительная подгруппа), «Замерзание жидкостей» «Что может прятаться в снегу?» Мультипликационный фильм: «Мудрые уроки тётушки Совы. Зимнее чудо», «Зимовье зверей», «Синичкин календарь», «Рукавичка», «Умка», «Зима в Простоквашино» Музыкально-дидактическая игра «Кто по лесу идёт» Разучивание танца снежинок Физкультминутки: «Ветер чудо-мельницу крутит во весь дух», «Физзарядкой белочке не лень заниматься целый день». «Мы замёрзли с вами» Выполнение имитационных движений в игре «Снежки» Книжный уголок: Книги для чтения и рассматривания: И.Соколов-Микитов «Зимой», П.Бажов «Серебряное копытце», русские народные сказки «Зимовье зверей», «Заяц-хваста», «Лисичка-сестричка и серый волк», «По щучьему велению», литературная сказка «Морозко», украинская народная сказка «Рукавичка», В. Бианки «Лес зимой»,З.А .Александрова «Ёлочка», З .Н .Александрова «Дед Мороз», Р. А .Кудашева «В лесу родилась ёлочка», русская народная сказка «Заяц-хваста» «Два Мороза», «Снегурочка». Центр театрализованных и режиссёрских игр: различные виды театров для обыгрывания сказочных диалогов и театрализованных игр (пополнение уголка новыми музыкальными инструментами , костюмы для игровых ситуаций; театр на ковролине «Зимовье зверей») Центр развивающих интеллектуальных и развивающих игр: пособия «Гоеконт» «Чудо-крестики», «Математические корзинки» атрибуты для экспериментирования, дидактические игры: « Узнай по силуэту», «Кто где живёт», шнуровка «Ботинок», «Ёлочка». Центр сюжетно-ролевых игр: создание предметно-развивающей среды и совместное с родителями изготовление атрибутов, пополнение новыми игрушками и обогащение игровой обстановки (амбулаторные карты для «Поликлиники», зимняя одежда для кукол для сюжетно-ролевой игры, шапочки для зверей для «Путешествия в зимний лес») Центр строительно-конструктивных игр: разные виды конструктора: пополнение картотеки схемами для построек загонов для животныхтеремов, грузовых машин, саней и спецтранспорта с помощью палочек Кьюзенера, природный материал для выкладывания зимней атрибутики Центр продуктивных видов деятельности: репродукции картин с изображением зимних пейзажей, раскраски на данную тематику,сюжетных картинок с изображением лесных жителей, природный материал для рисования зимних пейзажей, заготовки бумажных ёлочек для украшения, различный материал для изготовления фигурок зверей из бумаги. Взаимо-действие с семьей Участие родителей в создании атрибутов для мини-музея «Русская изба» (эскиз русской печи, изготовление самодельных половичков, скатертей на стол, пошив русских сарафанов для кукол) Папка – передвижка для родителей на тему «Безопасная прогулка зимой» Организация родительского собрания на тему «Подготовка к Новогоднему утреннику» Предложить родителям украсить группу к Новому году Предложить понаблюдать совместно с детьми за поведением зимующих птиц Предложить родителям изготовить кормушки для птиц Подготовка родителями номеров для выступления на Новогоднем карнавале Система образовательной деятельности на декабрь месяц старше-подготовительная группа Вторник 01.12 Среда 02.12 Четверг 03.12 Пятница 04.12 1.Познаваательное развитие: ФЭМП «Ориентировка на плоскости листа» 2.Художественно-эстетическое развитие: музыка 3.Речевое развитие: обучение грамоте «Закрепление гласного звука «Е», буквы «Е»(Бондаренко, стр.58) 1.Речевое развитие: развитие речи Составление описательного рассказа по картине И.Шишкина «Зима» 2.Физическое развитие: физкультура 3.Художественно-эстетическое развитие: Лепка: «Девочка в зимней шубке» 1.Познавательное развитие: Формирование целостной картины мира «Как узнать зиму» (Бондаренко, стр.103) 2.Художественно-эстетическое развитие: музыка 3.Познавательное развитие: ФЭМП (подготовительная подгруппа) «Обобщение предметов по признаку формы» (Метлина, стр.209) 1.Речевое развитие: ЗКР Дифференциация звуков «Ш» и «Щ» (Лободина, стр.164) 2.Художественно-эстетическое развитие: рисование декоративное «Волшебные снежинки» (Лыкова, стр.94) 3.Совместная деятельность на улице Понедельник 07.12 1.Познавательное развитие: ознакомление с окружающим: Рассказ воспитателя на тему: « Деревья в зимнем лесу» (Воронкевич, стр.216) 2.Физическое развитие: физкультура 3.Художественно-эстетическое развитие: рисование «Белая берёза под моим окном» (Лыкова, стр.92) Вторник 08.12 1.Познаваательное развитие: ФЭМП «Сравнение длины и ширины предметов условной меркой» (Метлина, стр.136) 2.Художественно-эстетическое развитие: музыка 3.Речевое развитие: обучение грамоте «Гласный звук «ЙА», буква «Я» (Бондаренко, стр.60) Среда 09.12 1.Речевое развитие: развитие речи «Прогулка в зимний лес» (Аджи, стр.101) 2.Физическое развитие: физкультура 3.Художественно-эстетическое развитие: Аппликация: «Заснеженный дом в лесу»» (Лыкова, стр.112) Четверг 10.12 1.Познавательное развитие: формирование целостной картины мира: « Как животные и птицы приспособились к зиме»» (Воронкевич, стр.379 2.Художественно-эстетическое развитие: музыка 3.Познавательное развитие: ФЭМП (подготовительная подгруппа) «Сопоставление и упорядочивание предметов по одному измерению»(Метлина, стр.210) Пятница 11.12 1.Речевое развитие: ЗКР «Нахождение слов с тремя слогами» (Ушакова, стр.52) 2.Художественно-эстетическое развитие: рисование: « Еловые веточки» (Лыкова, стр.100) 3.Совместная деятельность на улице Понедельник 14.12 1.Познавательное развитие: ознакомление с окружающим: Рассказ воспитателя на тему: «Как белка, заяц, волк и лиса проводят зиму в лесу» (Бондаренко, стр.101) 2.Физическое развитие: физкультура 3.Художественно-эстетическое развитие: рисование: «Лиса-кумушка и лисонька -голубушка»(Лыкова, стр.74) Вторник 15.12 1.Познавательное развитие: ФЭМП «Различие прямоугольника и квадрата» (Метлина, стр.137 ) 2.Художественно-эстетическое развитие: музыка 3.Речевое развитие: обучение грамоте Закрепление звука «ЙА» и буквы «Я» (Бондаренко, стр.62) Среда 16.12 1.Речевое развитие: развитие речи: Сочинение на тему «Приключения зайца в зимнем лесу (Ушакова, стр.98) 2.Физическое развитие: физкультура 3.Художественно-эстетическое развитие: Лепка: «Пернатые, мохнатые, колючие» (Лыкова, стр.70) Планирование непосредственно-образовательной работы с детьми Дата 01.12 Режимы Виды деятельности Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей Создание условий для самостоятель-ной детской деятельности Взаимо-действие с родителями Образовательная деятельность (организация разных видов детской деятельности***) Групповая/подгрупповая Индивидуальная Образовательная деятельность в режимных моментах 1 2 3 4 5 6 7 Утро Двигательная Познавательно-исследовательская Самообслужи-вание Утренняя гимнастика Комплекс №6 Дидактическая игра « Угадай признаки зимы» Цель: закрепить знания детей о сезонных изменениях в природе и жизни людей в зимнее время года. С Аней, Раёной по трудовому воспитанию время дежурства Цель: продолжать учить правильно сервировать стол к завтраку Формировать умение правильно вести себя в умывальной комнате Размещение на ковролине сюжетных картинок с изображением зимы Прежложить родителям иллюстративно-информационный материал по экологическому воспитанию НОД Познаватель-ное развитие Художественно-эстетическое развитие Речевое развитие 1. ФЭМП «Ориентировка на плоскости листа» (Метлина, стр.135). Цели (старшая группа): тренировать в нахождении разных краёв и углов листа Подготовительная подгруппа: развивать умение раскладывать указанное количество предметов в определенной части листа. 2.Музыка 3. Речевое развитие: обучение грамоте «Закрепление гласного звука «Е», буквы «Е»(Бондаренко, стр.58) Цель: закрепить с детьми гласный звук «Е» и букву «Е». Прогулка Познавательно-исследовательская Трудовая Игровая Коммуникативная Двигательная Экскурсия по зимнему участку Карточка 1 (см. картотеку - декабрь) Труд Подвижная игра Экспериментирование со снегом песком: отпечатки следов от обуви С Настей, Денисом по ОБЖ Цель: объяснить детям, что нельзя во время подвижных игр толкать друг друга и хватать за капюшон. Ситуативное общение «Не подходи близко к забору» Выносные атрибуты для игр со снегом Режимы Виды деятельности Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей Создание условий для самостоятель-ной детской деятельности Взаимо-действие с родителями Образовательная деятельность (организация разных видов детской деятельности***) Групповая/подгрупповая Индивидуальная Образовательная деятельность в режимных моментах 1 2 3 4 5 6 7 Работа перед сном Познавательно-исследователь-ская Разучивание гимнастики для глаз «Снежинка» Учить детей правильно выпол- нять элементы гимнастики Вечер Двигательная Коммуникатив-ная Музыкальная Игровая Бодрящая гимнастика Комплекс №6 Хождение по массажному коврику Сюжетно-ролевая игра «Семья» Цель: обыгрывание нового сюжета, распределение ролей С Владиком, Яромиром. по музыкальному развитию Цель: показать детям, как правильно играть на металлофоне, издавая то тихие, то громкие звуки Показать способы игры на новых музыкальных инструментах Новые музыкальные инструменты Прогулка Познавтельно-исследовательская Трудовая Игровая Коммуникативная Двигательная Наблюдения за верхней одеждой людей Цель: установление причинно-следственных связей, Труд: освободить песочницу от снега Подвижная игра «Снег кружится» Цель: соотнесение совместных действий . С Верой, Кириллом Л. по развитию мелкой моторики. Цель: выложить снежинки из веточек или палочек Приучать детей тщательно отряхивать выносные игрушки от песка Атрибуты для строительных игр Работа Работа пос Работа после прогулкле прогулкии иии Восприятие художествен-ной литературы Изобразитель-ная Восприе стих-ия И.Сурикова «Зима» Цель: приобщение к художественной литературе С Настей, Таей по изобразительной деятельности Цель: показать способы рисования снежинки Рассматривание разных по строениюи величине снежинок Помещение в изо-уголок бумажных заготовок снежинок