Подкова на счастье
|
|
 Скачать 92.11 Kb.
|
|
МБДОУ «Детский сад комбинированного вида №45» Конспект занятия по декоративной лепке на тему: «Подкова на счастье» Автор: воспитатель группы компенсирующей направленности для детей с ФФНР Калинина И. В. Г. Заволжье, 2008 г. Провела воспитатель подготовительной логопедической группы №11 МДОУ Центр развития ребёнка детский сад №45 «Аленький цветочек» г.Заволжье Калинина Ирина Владимировна Цель: активизировать творческую самостоятельность и активность детей. Задачи: 1.Расширять представления детей о значении оберегов, вызвать желание создать их. 2.Упражнять детей в самостоятельном применении различных способов и приёмов лепки. 3.Продолжать учить подбирать разнообразный материал для изготовления задуманной поделки, сочетая природный материал и изобразительный. 4.Учить передавать назначение поделки, опираясь на знание особенностей культуры и быта русского народа. 5.Побуждать придумывать декоративную композицию: разное расположение узора в соответствии с формой изделия. 6.Развивать сенсомоторные качества, творчество, эстетическое восприятие, речь (активный словарь – расплющить, разгладить, подкова; пассивный словарь – оберег, клещи, объявлен). 7.Воспитывать любовь и заботливое отношение к своей семье; аккуратность при выполнении поделки. Предшествующая работа: 1.Беседа о профессии кузнеца. Рассматривание подковы. 2.Организация выставки рисунков на тему «Моя семья», рассматривание выставки. 3.Беседа на тему: «2008 год – год семьи». 4.Знакомство с разными видами злаковых и зерновых культур: название, особенности прорастания, использования, значение и традиционный смысл, придаваемые в легендах и поверьях русского народа. Материал:
-обереги: домовёнок, колокольчики (медный и глиняный), подковы (металлическая, деревянная, берестяная, глиняная); -образцы узоров на полосе. 2. Раздаточный: -фартуки клеёнчатые, -подносы, -глина, -стеки, -дощечки, -монетки (достоинством 1 копейка), -зёрна: гречи, пшеницы, гороха -бумажные цветы, -влажные салфетки Ход занятия. Дети вместе с воспитателем входят в группу. Воспитатель: Ребята, скажите мне, пожалуйста, каким годом объявлен 2008 год в нашей стране? Дети: годом семьи. Воспитатель: Да. Вот видите какая честь и хвала семье. Что, по-вашему, семья? Дети: - Когда все живут вместе. -Любят друг друга. -Есть мама, папа, дети. И т.д. Воспитатель: Ребята, а вы переживаете, когда с вашими родными людьми в семье случаются какие-то неприятности, несчастья? Дети: Да. Воспитатель: Вы бы хотели как-то попытаться уберечь, оградить от неприятностей свою семью? Дети: Да. Воспитатель: А как, по-вашему, это можно сделать? Дети: дают ответы. Воспитатель: А вот в старину на Руси люди придумывали различные предметы-обереги. Их было большое множество и каждый оберег предохранял человека или его дом от разного вида неприятностей или даровал что-то этому дому. Воспитатель демонстрирует разные виды оберегов: -Домовой следил за хозяйством и порядком в доме, поэтому ему «дарили» веник. А почему, как вы думаете, его веник украшали разными предметами? Дети: -гречей и пшеном – чтобы в доме всегда было сытно; -денежка – к достатку; -шишка – к богатому урожаю; -цветы – чтобы дом был красивый. Воспитатель (продолжает демонстрацию оберегов): - колокольчики отпугивали нечистую силу; -а подкова приносила в дом счастье. Почему? Ребёнок: подкову делали из металла. А металл раньше дорого стоил. Металлических вещей в домах почти не было. И если человек находил металлическую подкову, он мог из неё наделать ножей, гвоздей, топор, молоток –всё, что в хозяйстве пригодится. Воспитатель: Счастья хотелось каждой семье, но не всем удавалось найти железную подкову. Тогда придумали делать подковы не для лошадей, а в подарок на счастье. Использовали разный природный материал: бересту – кору берёзы (демонстрирует), дерево (демонстрирует), глину (демонстрирует). А в вашем доме есть подкова на счастье? Дети: Нет (да). Воспитатель: сегодня я вам предлагаю сделать такие подковы. Из какого материала вы бы хотели сделать? Дети: дают ответы. Воспитатель выслушивает ответы детей и даёт комментарии (например, из дерева и бересты плохо – дерево пострадает). Воспитатель: Я вам предлагаю сделать подкову из глины. Хотите? Дети: Да. Воспитатель: Присаживайтесь за столы. Обратите внимание на то, что находится у вас на столах. Теперь подумайте и скажите, как вы будете делать заготовку для подковы? Ребёнок: Возьму кусок глины, скатаю толстый и длинный цилиндр. Согну его дугой. Разложу на доске. Расплющу, разглажу, чтобы получилась ровная поверхность. Воспитатель: Чтобы поверхность получилась более гладкая и ровная, её можно протереть влажными пальцами. Для этого у вас на столах есть подносы с влажными салфетками. Подровнять края с внутренней и внешней стороны вам поможет стека. Только не забудьте в «клещах» подковы проделать стекой сквозные дырочки, чтобы в них вдеть шнурок или верёвочку, после того, как подкова высохнет. Воспитатель: (обращает внимание детей на поднос с разными видами украшений) -из разного вида круп на подкове можно выложить различный узор или цветы. (Обращает внимание детей на таблицу, где представлены разные виды узоров из природного материала). Те, кто затрудняется, может посмотреть в таблицу. -чтобы подкова выглядела красивее и несла несколько значений, можно использовать сразу несколько видов украшений. Руководство деятельностью детей. Воспитатель: Ваня, с чего ты начнёшь свою работу? Ребёнок: скатаю цилиндр. Воспитатель: (худ.слово) Кто любит трудится, тому без дела не сидится. Воспитатель: -Ребята, чтобы глина не прилипала к рукам, смочите их водой. -Катя, а почему ты скатала не ровный цилиндр: на концах тонкий, а в середине – толстый? Ребёнок: Сверху подкова шире, а на концах (где «клещи») уже. Воспитатель: -Максим, не забывай, пожалуйста, чтобы потом подкова не переломилась, слой глины на доске не должен быть тонким, поэтому не надо с такой силой расплющивать. -А у Даши какая ровная и гладкая поверхность заготовки! Как ты этого добилась? Ребёнок: сырыми пальцами разгладила пласт глины. Воспитатель: Алена, как у тебя так ровно получается ровнять края у заготовки? Ребёнок: Я сначала сделала лёгкий набросок по краям заготовки, а потом стала вырезать. Воспитатель: (худ.слово) Учение и труд рядом идут. Воспитатель: Настя, а у тебя я вижу тоже лёгкий набросок на заготовке. Для чего ты это сделала? Ребёнок: чтобы разместить узор. Воспитатель: Валера, ты как решил украсить свою подкову? Ребёнок: цветами из зёрнышек ржи. Воспитатель: -Ребята, не забывайте, чтобы зёрнышки прочно держались, их слегка надо вдавить в глину. -А вот Петя постарался дырочки в «клещах» подковы проделать насквозь. Как у тебя это получилось, Петя? Ребёнок: Я острый конец стеки поставил в намеченное место, нажимал и проворачивал. Воспитатель: (худ.слово) Какие труды , такие и плоды. Воспитатель: Подкову вешали над входной дверью «клещами» вверх (т.е. раскрытой частью к небу), чтобы добрые силы, спустившись с неба, могли войти в подкову и остаться в доме. А если подкова висит «клещами» вниз, то добрые силы уйдут в землю. Воспитатель: в конце работы не забудьте вытереть руки влажными салфетками. Их вы найдёте на своих рабочих местах. Воспитатель предлагает детям аккуратно разместить свои работы на демонстрационном столе Анализ детских работ Воспитатель: посмотрите, как вы замечательно сегодня потрудились. Сколько оберегов будет в ваших семьях! А все подковы одинаковые? Дети: нет. Воспитатель: А чем они отличаются друг от друга? Дети: На некоторых есть узор, а на некоторых надпись, все по-разному использовали украшения. Воспитатель: Глядя на эту подкову, я решила, что человек хочет, чтобы в его доме всегда было сытно. Как он это смог показать? Дети: украсил подкову зернами ржи и гречи. Воспитатель: А на этой подкове очень много цветов и они составляют композицию. Как вы думаете, что человек хотел этим передать? Дети: Наверно, ему очень хочется, чтобы в его доме всегда был уют и порядок, дом был красивым. Воспитатель: Смотрите, как светится эта подкова! Что же это блестит? Дети: Это блестят монеты. Воспитатель: А зачем их так много? Дети: Наверно человек желает несметного богатства своей семье. Воспитатель: А есть здесь совсем неукрашенная подкова? Дети: нет Воспитатель: конечно все мы с вами хотим, чтобы наши семьи были счастливы: жили в достатке, в красивом и уютном доме, где всегда пахнет пирогами и блинами. Я думаю, что эти обереги помогут сохранить и преумножить счастье и благополучие в ваших домах. А весёлая песня поднимет настроение вам, вашим родным и близким. Воспитатель предлагает исполнить песню «Моя семья» |