|
|
Ознакомление с миром природы «Красная книга»
Сценарный план
непосредственно образовательной деятельности
с детьми старшей группы.
Тема: Ознакомление с миром природы «Красная книга».
Цель: формирование предпосылок экологического сознания, навыков культурного поведения в природе, расширение представлений о способах правильного взаимодействия с растениями и животными, о том, что в природе все взаимосвязано.
Задачи:
создать условия для развития познавательной деятельности дошкольников в ходе совместной практической деятельности с воспитателем;
выявить знания детей о природных явлениях. Ввести в практику работу с литературными произведениями о природных явлениях, энциклопедиями;
воспитывать интерес к познанию мира живой природы, поддерживать детскую инициативу, формировать навыки бережного отношения к природе.
Образовательные области: «Социально-коммуникативное развитие», «Познавательное развитие».
Виды детской деятельности: коммуникативная, двигательная, игровая, познавательно-исследовательская.
Используемое оборудование, материалы: изображения редких растений, птиц и животных; Красная книга; фотографии заповедников и национальных парков; видеосюжет «Заповедник».
Планируемые результаты: проявляет инициативность, самостоятельность в разных видах деятельности, любознательность; задает вопросы; самостоятельно объясняет явления природы и поступки людей; интересуется причинно-следственными связями (Как? Почему? Зачем?); обладает начальными знаниями о природном мире.
Примерный план деятельности:
Этапы
деятельности
|
Содержание деятельности
|
Совместная деятельность педагога с детьми
|
Самостоятельная деятельность детей
|
Мотивационно-побудительный
|
Чтение отрывка из стихотворения С. Хохловой:
«Еду по России – рощи да поля.
Велика, красива русская земля.
Вижу – щит дорожный, а на нем слова:
«Люди, осторожно – редкая трава!»
Надпись под картинкой требует учесть,
Что сия былинка в Красной книге есть…»
Организация беседы:
- О какой книге идет речь в стихотворении? Для чего нужна эта книга? Что пишут в этой книге?
|
Слушают стихотворение.
Размышляют, отвечают на вопросы, делятся собственным мнением.
|
Основной
|
Чтение стихотворения Д. Родовича:
«Дерево, трава, цветок и птица
Не всегда умеют защититься.
Если будут уничтожены они,
На планете мы останемся одни».
Рассказ о Красной книге, животных и растениях, занесенных в нее.
- Мир природы очень разнообразен. Вокруг очень много видов животных. Каждый уголок нашей планеты населен различными живыми организмами. Но некоторые виды животных исчезают, с каждым годом их становится все меньше. Для того, чтобы остановить исчезновение, люди создали документ, который получил название «Красная книга». В Красную книгу России занесено очень много различных животных, среди них самыми известными являются амурский тигр, белый медведь, северный олень, атлантический белобокий дельфин.
Физкультминутка «Мы – тигрята» (на ковре)
- Ребята, давайте на несколько минут превратимся в шаловливых тигрят.
- Чтобы сохранить природу, люди охраняют места с редкими, уникальными растениями, животными и птицами. Эти места называются природными парками и заповедниками.
Показываю видеосюжет о природном заповеднике или презентацию о природных парках, заповедных местах родного края.
|
Слушают стихотворение и рассказ воспитателя о Красной книге, животных, растениях, птицах, занесенных в нее.
Проговаривают слова, выполняют двигательные упражнения по тексту физкультминутки.
Смотрят видеосюжет или презентацию, обсуждают.
|
Рефлексивный
|
В заключение чтение стихотворения Я. Акима «Береги свою планету».
Организация самооценки (ребенок делает выводы о своих достижениях, он замечает, что с чем-то справляется лучше, а с чем-то хуже).
|
Слушают стихотворение, рассуждают о важности охраны природы.
Делятся впечатлениями, выражают свои эмоции.
|
|
|
|
Скачать 39.64 Kb.