«Особенности креативного развития речевых, литературных и интеллектуальных способностей воспитанников детского сада»

Скачать 41.85 Kb. Название «Особенности креативного развития речевых, литературных и интеллектуальных способностей воспитанников детского сада» Дата 25.03.2016 Размер 41.85 Kb. Тип Анализ

Педагогический совет Тема: «Особенности креативного развития речевых, литературных и интеллектуальных способностей воспитанников детского сада» Цель: повышение компетентности педагогов в обучении и развитии навыков связной речи у детей дошкольного возраста через креативные технологии. Анализ тематической проверки на тему: «Использование креативных (новых) форм работы в развитии связной речи дошкольников на занятиях». Цель: Оценить и выявить положительные и отрицательные тенденции в работе по речевому развитию детей. Теоретическая часть Развитие креативности педагога, как необходимое условие креативного развития детей. Современные педагогические технологии в креативном развитии детей. Роль семьи в развитии креативных речевых способностей дошкольника. Предметно-развивающая среда для развития креативности речевых, литературных и интеллектуальных способностей детей Практическая часть Деловая игра «Креативный педагог – креативный ребенок» Педагоги делятся на 3 команды Оборудование: карточки для задания № 2 по количеству команд, листы бумаги, цветные карандаши, музыкальное сопровождение, экспертные листы для жюри 1 задание “Визитная карточка команды” Команды представляют название и девиз своей команды. Максимальное количество баллов за задание - 3 балла 2 задание “Образно-ассоциативное мышление” (умение группировать объекты на основании их признаков (свойств), связанных с возникновением произвольных ассоциаций между этими объектами). Каждой команде предлагается карточка с картинками. Необходимо составить как можно больше групп картинок, объединив их по разным признакам объединения. За каждую составленную и объясненную группу начисляется 1 балл. Возможные варианты ответов: группа: предметы, в которых можно что-то переносить (ведро, ранец, пакет сока) группа: транспорт (машина, лодка) группа: предметы деревянные (ель, ложка, гитара) группа: предметы, в которых можно наливать жидкости (пакет сока, ведро) группа: предметы металлические (машина, ведро) группа: могут плавать (рыба, лодка) группа: предметы, сделанные человеком (гитара, ранец, пакет, машина, ведро, лодка) группа: предметы природы (рыба, ель) 3 задание “Реклама” (домашнее задание). Командам заранее дается бросовый никому не нужный предмет, на основе которого они должны сделать рекламу, представив как минимум 5 новых необычных способов применения этого предмета. Время рекламы максимально 1 минута. Предлагаемые предметы: пустая консервная банка; перегоревшая лампочка лопнувший воздушный шарик; катушка от скотча; сломанный зонт Максимальное количество баллов за задание – 3 балла 4 задание “Неизвестное животное”. Ведущий называет каждой команде слова, обозначающие неизвестные науке животных и просит нарисовать и описать их. На выполнение задания дается 2 минуты. Бируанг (малайский медведь), Альпака животное семейства верблюжьих. Кинкажу - хищное млекопитающее из семейства енотовых. “Кинкажу” переводится как медовый медведь, поскольку эти зверьки любят мёд. Максимальное количество баллов за задание – 3 балла 5 задание “Динамическая цепочка “Хорошо-плохо-хорошо-плохо” (развитие способности к пониманию противоречивости свойств предметов и явлений) Педагогам предлагается слово “педсовет”. Педагоги должны оценить и написать его положительные и отрицательные стороны. Можно предложить педагогам оценить также фразу “быть педагогом это хорошо или плохо”. Максимальное количество баллов за задание – 3 балла 6 задание “Придумай рассказ” Каждой команде дается 4 слова как можно меньше связанные между собой. В течение 5 минут необходимо придумать рассказ, объединяющий данные слова в логически связное действие (слова не склонять). Примеры слов: грязь, театр, хлеб, ручка; фонарь, лодка, соль, кирпич; молоко, компьютер, зонт, утюг Максимальное количество баллов за задание – 3 балла Проверка домашнего задания Изготовление пособий по креативным технологиям к сказкам и стихам (примеры креативных технологий: мнемотехники, интеллектуальная карта, графические схемы, синквейн) Итоги смотр-конкурса на лучший информационный материал для родителей креативных технологий по речевому развитию. Анкета для родителей «Развитие креативного потенциала ребенка» 5 часть: Домашнее задание к следующему педсовету Подготовить тематическое портфолио одного ребенка из группы по теме «Я в детском саду» («Я и мои друзья» и т.д.). Совместная работа с родителями. Проведение теста на выявление детей с низкой самооценкой и повышения её. (Тест «Секрет») Анкета для родителей «Ребенок и социум» 6 Часть: Решение педсовета