Методические рекомендации и вариативное тематическое планирование к комплексу воспитательно профилактической программы
|
|
 Скачать 0.81 Mb.
|
ББК 74.0 М 55 Утверждено и рекомендовано к печати ученым советом Брянского института повышения квалификации работников образования от 30 января 2012года. Печатается по решению редакционно-издательского совета Брянского института повышения квалификации работников образования Рецензенты:
Методические рекомендации и вариативное тематическое планирование к комплексу воспитательно-профилактической программы «Я – гражданин России» (автор Я.В. Соколов) [Текст]:/ Сост.: Е.В.Высоцкая, Н.С.Коваленко, С.П. Кошарная. - Брянск: Брянск: Изд-во БИПКРО, 2012 – 51 с. © Данное издание охраняется законом об авторском праве РФ Перепечатка без согласия издательства запрещена © Е.В. Высоцкая и др. составление,2012 © Брянский ИПКРО, 2012 ВВЕДЕНИЕВ современных условиях одним из важнейших приоритетов обновления содержания образования является модернизация и развитие гражданского и патриотического воспитания. Сегодня коренным образом меняются отношения гражданина России с государством и обществом. Поэтому при формировании личности необходимо сочетать гражданскую, правовую, политическую культуру, и ощутимый вклад должна внести именно современная школа. Воспитание гражданина является общей целью образовательной системы России. Воспитывать – значит, прежде всего, организовывать деятельность детей. Человек развивается, формирует свои навыки, модели поведения, ценности, чувства в процессе совместной деятельности с людьми и в ходе общения с ними. Поэтому классный руководитель для достижения воспитательных целей должен уметь организовать разнообразную деятельность детей. Комплекс направлен на обеспечение задач воспитания любви к Родине, уважения к российскому государству, его гражданам, а также на профилактику экстремизма, наркомании, правонарушений, иных асоциальных проявлений среди несовершеннолетних школьного возраста. Одной из основных форм воспитательного процесса, на наш взгляд, является классный час. Классный час может и должен послужить решению воспитательных задач. Но на сегодняшний день диагностика показывает, что классный час зачастую носит формальный характер, а следовательно, эту форму воспитательной работы необходимо строить на ином организационном и содержательном уровне. Особенностью предлагаемого комплекса воспитательно-профилактических программ «Я – гражданин России» является то, что учащиеся в ходе занятий начинают осознавать, что:
Осознание своего реального участия в общественной жизни страны, своей гражданской активной позиции, усвоение основ правовой и политической культуры, патриотизма и гражданственности, развитие умений жить в обществе и быть успешным человеком, соблюдая при этом моральные и правовые нормы, социальной активности и заинтересованного участия в общественной жизни в школьном возрасте – это реальный результат проведения классных часов и внедрения комплекса воспитательно-профилактических программ «Я – гражданин России». Тем самым школа и педагогический коллектив все больше отходит от устаревших представлений «словесного» воспитания и переходит к действенному, деятельностному формированию активной гражданской личности. Итогом работы всего педагогического коллектива по внедрению и реализации положений комплекса воспитательно-профилактических программ «Я – гражданин России» станет формирование у учеников базовых элементов социальной и гражданской компетентности, позволяющей интегрировать знания, умения, ценностные установки и отношения в выработку собственной гражданской позиции. Цель комплекса воспитательно-профилактических программ «Я – гражданин России» в учебно-воспитательном процессе образовательного учреждения:
Эта цель охватывает весь педагогический процесс, интегрируя учебные занятия и внеурочную жизнь учащихся, разнообразные виды деятельности, основанные на интерактивных методиках и содержании, создающих возможности для массового воспроизведения в любых школах. Комплекс сможет оказать действенную помощь педагогическим коллективам, в первую очередь, классным руководителям в развитии школьных воспитательных систем, обеспечив их эффективной универсальной методикой. Комплекс поддерживает воспитательные усилия семьи в формировании жизненных целей и перспективу детей и подростков в противодействии распространению аморализма, правового нигилизма, социальной и личной безответственности. Достижение цели становится возможным через решение основных общевоспитательных задач:
Нормативно-правовая основа комплекса воспитательно-профилактических программ «Я – гражданин России» разработана в соответствии с:
Ядро комплекса составляют обособленные, но взаимосвязанные воспитательные и воспитательно-профилактические циклы занятий, обеспеченные специальными компактными пособиями для школьников. Их основными особенностями являются: - эмоциональная насыщенность материала (текстов и иллюстраций), делающая занятия интересными и привлекательными для детей;
Прежде всего, именно за счет привлекательности занятий для школьников в ряде муниципальных образований, а также в целых регионах отмечалось существенное снижение числа социальных отклонений среди учащихся школ, охваченных программой (например, в конце 90-х гг. в Брянской области количество правонарушений снизилось до 60%). Отмечено, что наиболее устойчивый эффект достигался там, где реализации программы уделялось внимание со стороны региональных и муниципальных органов образования. В настоящее время положенная в основу комплекса технология педагогической профилактики социальных отклонений среди несовершеннолетних создает предпосылки для снижения на 25-35% числа подростков, относящихся к группам риска. Комплекс включает 20 подпрограмм, рассчитанных на 5-9 классы (выборочно – на 10-11 классы). Автором предложен вариант использования комплекса по следующим направлениям: - общевоспитательной направленности; - прямого воспитательно-профилактического действия; - общепрофилактического назначения. |
