Конспект урока составила учитель начальных классов
|
|
 Скачать 51.7 Kb.
|
|
Конспект урока составила учитель начальных классов Черникова Наталья Александровна, КОУ «Полтавская школа – интернат 8 вида», Омской области. Слайд 1. Тема. Письмо слов, предложений с изученными буквами. Цель. Формировать умения в написании слов и предложений с изученными буквами. Задачи. Отрабатывать навыки правильного письма слов и предложений с изученными буквами. Коррегировать и развивать речь, зрительное и слуховое восприятие на основе упражнений в составлении слов и узнавании букв. Воспитывать мотивацию к учению. Оборудование: мультимедийный проектор (презентация), карточки для индивидуальной работы. Тип урока: комбинированный Методы: словесные, наглядные. Формы: фронтальная, индивидуальная. Ход урока I. Организационный момент Слайд 2. 1. Посадка
Долгожданный дан звонок Начинается урок Сядем прямо, не согнемся За работу мы возьмемся 2. Настрой на работу -Назовите число, месяц и день недели. - Какой сейчас у нас урок? - Чему учимся на уроках письма и развития речи? - Какой это урок по счёту? Слайд 3. 3. Сообщение темы и цели урока. Тема нашего урока. Письмо слов и предложений с изученными буквами. Будем учиться правильно, писать слова и предложения с изученными буквами. 4. Мотивация: Для чего мы учимся писать на уроках письма и развития речи? Что мы пишем на уроке письма и развития речи? А как вы думаете, вам пригодится письмо в дальнейшей жизни? Слайд 4. 5.Критерии оценок: А теперь мы поговорим с вами, за что и как будут выставляться оценки.
Тот, кто получит больше всего красных магнитов, тому я вручу значок с пчелкой. II. Актуализация опорных знаний Слайд 5. 1. Пальчиковая гимнастика Мыли мылом ручки. Мыли мылом ножки. Вот какие ладушки, Ладушки – ладошки! Наварили кашки. Помешали ложкой. Вот какие ладушки, Ладушки – ладошки! Замесили тесто, испекли лепешки Вот какие ладушки, Ладушки – ладошки! Строили ладошки, Домик для матрёшки. Вот какие ладушки, Ладушки – ладошки! Курочке Пеструшке Накрошили крошек. Вот какие ладушки, Ладушки – ладошки! Хлопали ладошки, Танцевали ножки. Вот какие ладушки, Ладушки – ладошки! Прилегли ладошки Отдохнуть немножко. Вот какие ладушки, Ладушки – ладошки! Итог. Для чего руки нужны? Что мы сейчас делали? Для чего выполняем пальчиковую разминку? 2.С какой буквой мы познакомились на прошлом уроке письма? Чему учились? (С письмом строчной и заглавной буквы ф. Учились писать её в соединении с другими буквами в словах.) Слайд 6. 3. Сообщение темы и целей урока Тема нашего урока «Письмо слов, предложений с буквой «ф» и изученными буквами». Закрепим умения в написании слов, предложений с буквой ф. - Буква ф, какая она? - Почему согласная? Слайд 7 - 9. 4. Динамический момент. Помогите, пожалуйста, своему другу запомнить написания буквы. Работа в парах. Дети «пишут» пальцем на спине друга букву. Слайд 10. 5. Упражнения в чистописании. фа фо фу флаг фрукты фабрика Анализ слогов и слов Какое соединение в слогах фа, фо, фу? Разделите слова на слоги и назовите гласные и согласные. Какое соединение в словах? Письмо в тетрадях слогов и слов Итог. Для чего на уроке письма и развитие речи проводится упражнение в чистописании? III. Изучение нового материала. 1. Краткая беседа.
Слайд 11. 2. Игра «Собери слово» Составьте слова из первых букв названий картинок. Телефон. Слайд 12. 3. Работа с кассой букв. Игра «Составь схемы» (работа с кассой букв) Ферма, филин.
Составь схему к этим словам. Проверка составленных слов. Слайд 13. Физкультминутка Слайд 14. 4. Работа по учебнику. Стр.131 Самостоятельная работа у доски. 1-группа списать 2 предложения с печатного текста. (Флот плывет к родной земле. Флаг на каждом корабле.) - Новое слово. ФЛОТ - БОЛЬШОЕ КОЛИЧЕСТВО ОЕННЫХ КОРАБЛЕЙ. (Совокупность всех видов судов страны или отдельного моря.) 2- группа списать с прописного текста 2 строчки. 3-группа работа по карточкам. (Обвести только гласную букву А) IV. Закрепление. Слайд 15. 1. Работа в парах. Составить предложение из 3 слов. И записать в тетрадь. Работа у доски. Записать предложения. Устно разделить слова на слоги. С какой буквы пишется начало предложения? 1и 2- предложения выполняются у доски. V. Итог.
VI. Домашнее задание Стр. 131…….. Записать 1предложение с печатного текста. 1- 2 группа – 1 предложение. 3группа - показ в тетради VII. Оценивание.
Аргументированный анализ оценок. VIII. Рефлексия. «Солнышко». Моѐ настроение похоже на:
Слайд 15. |