Конспект нод по художественно-эстетическому развитию «Огоньки на ёлочке» (2 младшая группа) Воспитатель Фенина С. А
|
|
 Скачать 32.11 Kb.
|
|
Муниципальное казённое дошкольное образовательное учреждение «Детский сад «Родничок» Конспект НОД по художественно-эстетическому развитию «Огоньки на ёлочке» (2 младшая группа) Воспитатель Фенина С.А. г.Сухиничи Цель: *формирование интереса к изобразительной деятельности посредством нетрадиционных техник рисования (применение методов и приёмов технологии ТРИЗ). Задачи: *образовательные: учить располагать огоньки определенного цвета на поверхности елочки, закреплять навыки рисования тычком, используя два цвета – красный и жёлтый; совершенствовать умение сравнивать предметы по размеру; *развивающие: развивать мелкую моторику рук, зрительное и слуховое восприятие; развивать произвольное внимание, мышление, речь, память; *воспитательные: воспитывать доброжелательность, желание помочь; прививать интерес к окружающему миру. Ход занятия: Воспитатель вместе с детьми рассматривает праздничное убранство группы и спрашивает: - Ребятки, а почему так красиво в группе? К какому празднику мы готовимся? Что в каждом доме будут украшать к Новому году? Давайте вспомним стихотворение: Выбрал папа ёлочку Самую пушистую, Самую пушистую, Самую душистую. Ёлочка так пахнет – Мама сразу ахнет! Воспитатель: - Скажите, а где растут ёлочки? (в лесу). А давайте отправимся в лес и посмотрим, как там идёт подготовка к Новому году, согласны? Но, прежде, чем отправиться в путь, что надо сделать? (подвести детей к пониманию того, что на улице зима, холодно, надо одеваться). Воспитатель проводит с детьми игру-массаж «Одеваемся теплее»: Купили нам варежки (гладят руки по очереди), И, конечно, валенки (гладят обе ноги одновременно). Шубу теплую наденем (поглаживают тело), Шапку – потеплее (поглаживают голову), И пойдём все вместе Мы гулять скорее! ( ходьба широкими шагами из обруча в обруч). Звучит аудиозапись звуков вьюги и скрипа снега под ногами. Что слышат дети? Как завывает ветер?(имитация шума ветра). Воспитатель: - Ребятки, посмотрите, кто сидит под деревом? (зайчик спрятан, видны только уши). Зайка очень замёрз. А что надо сделать, чтобы согреться? (подвести к игре) Проводится игра «Жили-были зайчики»: Жили-были зайчики (руками показывают ушки) На лесной опушке (разводят руками в стороны), Жили-были зайчики В маленькой избушке (руками над головой показывают крышу). Мыли зайки ушки, Мыли зайки лапочки (движения по тексту). Наряжались зайчики (руки на поясе, пружинка), Надевали тапочки (поочерёдно выставляется левый, правый носок). Воспитатель: - Наш зайчик согрелся и рассказал грустную историю. Со своим другом-снеговиком хотел зайчик украсить ёлочки в лесу. Вдруг подул сильный ветер, зайчик успел спрятаться под деревом, а снеговик – нет. Он рассыпался на части. Зайчик просит вас помочь собрать снеговика. (Работа за столами. Дети собирают снеговика из трёх, разных по размеру, кругов и одного треугольника). Воспитатель от лица зайчика благодарит детей и предлагает посмотреть, как можно украсить ёлочку с помощью «тычков» (обратить внимание, на какую геометрическую фигуру похожи шарики и огоньки на ёлке). Показ воспитателя с подробным объяснением. Затем дети проходят за столы и разогревают пальчики с помощью пальчиковой игры «Печём пирожки»: Я купила масло, Сахар и муку, Полкило изюма, Пачку творогу. Пирожки пеку, пеку. Всех друзей я угощу. На первые четыре строчки загибать поочерёдно пальчики, перечисляя продукты; на пятую строчку – имитировать лепку пирожков; на шестую – ладони вперед, имитировать движения, подзывающие гостей. Дети приступают к работе. При необходимости воспитатель помогает, напоминает правила работы с красками. Вытирают руки влажными салфетками. Зайчик рассматривает рисунки и восхищается ёлочками с огоньками, которые нарисовали ребята. Рефлексия: - Куда мы с вами сегодня ходили? Зачем? - Кого мы в лесу встретили? - Чем вы помогли зайчику? - Как вы украсили ёлочки? Воспитатель предлагает встать в хоровод вокруг ёлочки и станцевать (А.Филиппенко «Новогодний хоровод»). |