Как найти общий язык при знакомстве с воспитанником

1. Контакт.

• 
  приветствие ( как настроение, самочувствие);
  
• 
  установление контакта глазами;
  
• 
  даю понятьнахимовцу, что я готовился к встрече с ним;
  
• 
  не начинаю разговор в коридоре.
  

2.Уточнение социально-демографической

• 
  число, месяц и год рождения;
  
• 
  где родился;
  
• 
  кто родители, братья, сестры;
  
• 
  образование и профессия родителей.
  

• 
  цель поставленная в жизни и как собирается ее достичь;
  
• 
  активность и принципиальность позиции;
  
• 
  под влиянием кого формировались те или иные взгляды;
  
• 
  направленность интересов;
  
• 
  любимые занятия в свободное время;
  
• 
  отношение к физическому труду;
  
• 
  отношение к искусству;
  
• 
  регулярность чтения литературы, какой именно;
  
• 
  умеет ли управлять поведением и как это делает;
  
• 
  нравственные установки и идеалы;
  
• 
  соответствие их образу жизни и поведению.
  

• 
  отношение родителей к выбору профессии;
  
• 
  отношение к профессионально важным качествам личности;
  
• 
  степень знакомства с учебном заведением;
  
• 
  каковы мотивы поступления в училище;
  
• 
  желание и готовность стать военным моряком;
  
• 
  развитость волевых качеств, отношение к спорту.
  

• 
  как оценивает воспитанник свои успехи и достижения в учебе;
  
• 
  есть ли стремление к самообразованию и саморазвитию;
  
• 
  успевает ли приготовить самостоятельные задания;
  
• 
  как "давалась" учеба в школе;
  
• 
  умение планировать внеучебное время;
  
• 
  уровень трудолюбия и работоспособности;
  
• 
  склонности и способности воспитанника.
  

• 
  отношение воспитанника к коллективу, к сверстникам;
  
• 
  отношение к родителям, семье;
  
• 
  положение в коллективе, уровень авторитета в нем;
  
• 
  что нравилось в учителях и школьном коллективе;
  
• 
  кто из учителей более всего запомнился;
  
• 
  что может рассказать о них;
  
• 
  кто друзья, что более всего нравится в них;
  
• 
  что не нравится в товарищах и почему.
  

7. Аргументация.

• 
  оперирую при аргументации простыми, ясными, точными и убедительными понятиями;
  
• 
  темпы и способы аргументации выбираю с учетом особенностей характера воспитанника;
  
• 
  формулировки- четкие, понятные нахимовцу.
  

8. Решение.