Интегрированное занятие в подготовительной к школе группе: «зима» Цель
|
|
 Скачать 57.81 Kb.
|
|
Интегрированное занятие в подготовительной к школе группе: «ЗИМА» Цель: Обобщать и систематизировать знания детей о зиме, средствами интеграции различных областей. Формировать эстетическое отношение к зимним явлениям. Воспитывать любовь к родной природе, видеть и понимать ее красоту. Развивать общую и мелкую моторику. Задачи: Закреплять знания детей о зиме. Обогащать словарь детей Развивать фантазию и художественный вкус. Ход занятия: Воспитатель: Снег на полях, лед на реках, Вьюга гуляет, когда это бывает? Дети: Зимой Воспитатель: Зима – холодное время года. Зимой на улицах, на дорогах, в поле, в лесу очень много снега. Какой бывает снег? /подобрать прилагательные к слову снег/ Дети: Белый, пушистый, серебристый, искристый и т. д. Воспитатель: Зима наступает после какого времени года? Дети: После осени. Воспитатель: С какого месяца начинается зима? Дети: С декабря. Воспитатель: Кто назовет все зимние месяцы? Дети: Декабрь, январь и февраль. Воспитатель: Зима очень красивое время года. Его любят поэты, писатели, композиторы и художники. Наши дети выучили стихотворение Сергея Есенина «Береза», в котором поэт очень красиво описывает зиму, подбирает очень поэтичные слова. Ребенок:/читает стихотворение/ Воспитатель: Предлагаю поиграть в игру «Подбери слово». Я называю слово, а вы к нему должны подобрать ласковые слова Зима /КАКАЯ?/ студеная, звонкая, хрустальная, веселая… Снежинки /КАКИЕ?/ лучистые, узорчатые, сверкающие… Воспитатель: /обращает внимание на картину/ Посмотрите на эту картину. Художник написал в картине, о чем? Дети: О том, как взрослые и дети развлекаются зимой. Воспитатель: Давайте ей придумаем название. Дети: Зимние забавы. Воспитатель: Давайте вспомним с чего мы начинаем описывать картину. Дети: Начинаем описание картины с переднего плана. Воспитатель: Затем продолжаем… Дети: Продолжаем описывать середину и задний план. Воспитатель: И не забываем делать в конце описания итог. ДЕТИ ОПИСЫВАЮТ КАРТИНУ: «ЗИМНИЕ ЗАБАВЫ» Воспитатель: Ребята, а вы знаете какую-нибудь зимнюю скороговорку? Дети: У маленького Саньки новенькие санки. Воспитатель: Давайте потренируем язычки. СКОРОГОВОРКА Воспитатель: Ребята, а сейчас, задание такое: составь предложение по схеме. _ _ снежная зима. Морозным днем _ _. ФИЗКУЛЬТМИНУТКА Как интересно нам зимой! (показывают большим пальцем вверх) На санках едем мы гурьбой, (имитируют катание на санках) Потом в снежки мы поиграем, (имитируют лепку и бросание снежков) Все дружно лыжи одеваем, («одевают» лыжи, «берут» палки, «едут») Потом все встали на коньки, (изображают катание на коньках) Зимой веселые деньки! (показывают большим пальцем вверх) Воспитатель: Сейчас мы с вами поиграем в одну игру. Я буду загадывать вам загадки, а отгадки будем записывать вот в эти клеточки, и если ответы верны, то мы узнаем ключевое слово. Эта игра называется КРОССВОРД . СОСТАВЬ СЛОВО « МОРОЗ» 1. Змейкой вьются по земле, Воют жалостно в трубе, Засыпают снегом ели. Это — зимние... 1. (метели) 2. Мы в морозный день с друзьями Снег из шланга поливали. Как появится ледок, Значит, все — готов... 2. (каток) 3. Свяжет бабушка их внучке, Чтоб зимой не мерзли ручки. Сохранят тепло сестрички — Шерстяные... 3. (рукавички) 4. Мы его слепили ловко. Глазки есть и нос-морковка. Чуть тепло — заплачет вмиг И растает... 4.(снеговик) 5. Во дворе замерзли лужи, Целый день поземка кружит, Стали белыми дома. Это к нам пришла... 5. (Зима) 1. МЕТЕЛИ 2. КАТОК 3. РУКАВИЧКА 4. СНЕГОВИК 5. ЗИМА Воспитатель: Предлагаю превратиться в художников и создать зимний пейзаж, но не простой, а необыкновенный. Мы его будем создавать с помощью клея и белого песка. Создание пейзажа: «ПЕСОЧНЫЙ ЗИМНИЙ ПЕЙЗАЖ» под музыку Чайковского из альбома «ВРЕМЕНА ГОДА. У камелька.» Воспитатель: А теперь давайте вспомним, что мы делали на занятии. Дети:
|