«Глина в жизни человека»
|
|
 Скачать 107.42 Kb.
|
|
МБДОУ «Детский сад комбинированного вида №45» Конспект занятия по познавательному развитию на тему: «Глина в жизни человека» Автор: воспитатель группы компенсирующей направленности для детей с ФФНР Калинина И. В. Г. Заволжье, 2009 г. Цель: познакомить детей с природным материалом – глиной и её свойствами: плотная, не рассыпается, мягкая, пластичная, легко лепится, хорошо сохраняет форму. Задачи:
Предшествующая работа: 1.Дидактическая игра «Чудесный мешочек» (определение на ощупь материала, из которого изготовлен предмет). 2.Рассматривание альбома «Как жили люди на Руси» (закрепление представлений детей о назначении материала – дерево). 3.Рассматривание деревянных изделий, иллюстраций деревянных строений. 4.Беседа о профессии археолога. 5.рассматривание глиняных скульптурок. Материал: Демонстрационный: 1.глиняные черепки, 2.схема-разрез слоя земли, 3.виды глины (красно-коричневая, серая, бело-серая), 4.карта Нижегородской области с отмеченными территориями залегания глины), 5.карьерный песок, 6.таблица с карточками-символами «Свойства глины и песка». Раздаточный: 1.совки, 2.карта маршрута, 3.2 воронки ( с зелёным прямоугольником – с песком, с розовым прямоугольником – с глиной), 4.2 стакана, 5.мерный стакан с водой, 6.глина, 7.влажный песок (карьерный), 8.подносы, 9.влажные салфетки. Ход занятия. Воспитатель: Ребята, вы хотели бы узнать как жили люди в прошлом, какими предметами они пользовались? Дети: Да. Воспитатель: А как это можно сделать? Дети: -Переместиться на машине времени; -Прочитать книгу; -Посмотреть фильм; и т.д. Воспитатель: Это всё правильно, но есть и другой способ: можно представить жизнь людей прошлого, видя и зная предметы, которыми они пользовались. А где же взять эти предметы? Дети: Можно посмотреть их в музее, у бабушки в деревне и т.д. Воспитатель: Но от куда же все эти старинные предметы попадают в музей? Дети: Их приносят люди, которые хотят поделиться своей историей с другими, сохранить свою историю или отдают учёные. Воспитатель: Какие учёные? Дети: Археологи. Воспитатель: Кто это такие археологи? Дети: Археолог – это учёный, который изучает жизнь людей прошлого по сохранившимся вещам. Воспитатель: Часто им эти вещи приходится раскапывать из земли. Вот и сегодня я вам предлагаю побыть археологами и познакомиться с жизнью людей прошлого, с теми предметами, которые их окружали, и постараться выяснить из чего же изготавливали эти предметы и почему брали этот материал? Хотите? Дети: Да. Воспитатель: У археологов есть руководитель группы. Выбирайте его сами. Дети выбирают «руководителя» группы. Воспитатель: Берите всё, что необходимо вам для раскопок: совки, руководителю я вручаю карту. Определитесь на ней, пожалуйста, где предположительно нужно делать раскопки. В путь! Дети определяют на карте место поиска, идут «по маршруту» и находят место «раскопок». Раскапывают и обнаруживают глиняные черепки. Воспитатель: Что вам удалось найти? Дети: Похоже, что это - части какой то посуды. Воспитатель: Можно по этим частям определить, как она выглядела? Дети: нет. Воспитатель: А можно определить из какого материала она сделана? Дети: Да, можно. Предположительно это глина. Воспитатель: Почему вы решили, что это глина? Дети: У неё красно-коричневый цвет, она не сгнила в земле, она хрупкая и легко бьётся. А ещё люди прошлого часто из неё делали разные предметы : посуду, игрушки, кирпичи. Воспитатель: В земле скрывается В руках преображается, Огнём закаляется, В посуду превращается. Воспитатель: А почему её так широко использовали? Вы знаете? Дети: Нет. Воспитатель: А из какого материала люди раньше могли делать посуду, игрушки, строить дома? Дети: Из дерева. Воспитатель: А что в них плохого? Дети: -Дерево гниет; -Может загореться; -А ещё лес приходится вырубать, а это очень плохо. Воспитатель: И вот люди стали искать другие материалы. Наткнулись однажды на грязь, которая, засыхая на солнце, становится твёрдой. Догадались, как она называется? Дети: Глина Воспитатель: Глину добывают под верхним слоем земли (демонстрирует схему-разрез слоя земли). Глина бывает разного цвета (демонстрирует виды глины). Как вы думаете, что можно сделать из красно-коричневой глины? Дети: Игрушки, кирпичи, глиняную посуду. Воспитатель: А из бело-серой ( она встречается реже). Дети: Наверно, только посуду. Воспитатель: Посмотрите, мы с вами недавно рассматривали карту нашей Нижегородской области (демонстрирует карту). На ней я отметила места, где у нас в области есть залежи глины. Дети рассматривают карту. Воспитатель: Обратите внимание, что около нашего города Заволжье глины залегает очень много. Вот эту глину я нашла на окраинах города (демонстрирует). Но много залегает и песка (демонстрирует карьерный песок, по цвету очень похожий на глину). Как же отличить глину от песка? Дети дают предположительные ответы. Воспитатель: Вы сейчас археологи, а, значит, учёные. А учёные прежде чем о чём-то высказаться, проводят опыты. Вот и я вам сегодня предлагаю провести опыты и узнать все свойства глины и песка. Только так можно отличить глину и песок и понять почему же люди в прошлом стали использовать для своих нужд именно глину. А сейчас я вам предлагаю немного «зарядиться» перед сложной научной работой. Физкультминутка
Воспитатель предлагает детям пройти за столы. Воспитатель: Сначала мы будем выявлять первое свойство – водопроницаемость, т.е. пропускает глина воду или нет. У вас на столах стоят 2 стакана, в них – 2 воронки, в воронке с красным квадратиком – глина, а с синим – песок. Подвиньте их к себе. Дети подвигают стаканы. Воспитатель: У вас у каждого стоят мерные стаканчики с водой. Возьмите их и аккуратно налейте немного воды в воронку с глиной (дети выполняют). Что можно сказать про глину? Дети: Глина не пропускает воду. Воспитатель: Почему? Дети: Потому что она плотная. Воспитатель: Молодцы! А теперь из этого же стакана налейте немного воды в воронку с песком (дети выполняют). Что вы можете сказать о песке? Дети: Песок пропускает воду. Воспитатель: Почему? Дети: Песок рыхлый. Воспитатель: Молодцы! Отодвиньте на край стола стаканы с воронками и стакан с водой (дети выполняют). Теперь я вам предлагаю выявить второе свойство глины – глина материал прочный, пластичный и податливый или, наоборот, хрупкий и «упрямый». У вас на столах стоят подносы, на которых лежит влажная глина и влажный песок. Подвиньте к себе подносы. Для того, чтобы проверить прочный ли материал – глина, вы должны оторвать кусок глины (дети выполняют). Что можете сказать о глине? Как она отрывается? Дети: Глина легко отрывается, не рассыпается. Воспитатель: Правильно. Глина – материал прочный. Теперь оторвите кусок песка (дети выполняют). Что произошло? Дети: Песок тоже легко отрывается, но рассыпается. Воспитатель: Очень хорошо. Песок – материал хрупкий. Для того, чтобы проверить пластичность глины, попробуйте оттянуть от куска глины пальцами. (Дети выполняют) Что вы можете сказать о глине? Дети: Глина мягкая, пластичная; хорошо лепится, ей можно легко придать любую форму. Воспитатель: Умницы. А теперь попробуйте оттянуть от куска песка пальцами какую-либо форму (дети выполняют). Что вы можете сказать о песке? Дети: Песок не такой пластичный материал, ему сложнее придать форму и сохранить её. Воспитатель предлагает детям вытереть руки влажной салфеткой. Воспитатель: Ну что, уважаемые учёные, вы провели опыты с сырой глиной и сырым песком. Что сейчас вы можете сказать о глине и песке? Я вам предлагаю занести результаты опытов в таблицу:
Здесь есть 2 кармана: в один карман вы будете вставлять карточки-характеристики глины, а в другой – песка. Воспитатель предлагает детям по желанию выйти, показать карточку, назвать, что она обозначает (например, пропускает – не пропускает воду, прочный или хрупкий материал, пластичный или «упрямый» материал) и вставить в соответствующий карман. Когда все карточки будут расставлены воспитатель достаёт карточки из кармана «Глина» и просит детей назвать все свойства глины. Дети: Глина плотная, прочная, не рассыпается, мягкая, пластичная, легко лепится, хорошо сохраняет форму. Воспитатель: Вот поэтому люди с давних времён и использовали глину в своём хозяйстве. И сейчас, несмотря на то, что изобретены новые материалы, глина до сих пор служит человеку. Наверняка у вас в доме есть какие-то глиняные предметы: утварь, посуда, скульптурки. |
