Формирование целостной картины мира. Уровень знаний о предметах ближайшего окружения
|
|
 Скачать 40.62 Kb.
|
|
Формирование целостной картины мира. 1. Уровень знаний о предметах ближайшего окружения. Дидактические игры, упражнения, вопросы 1.Дидактическая игра «Чудесный мешочек». Материал: 10-1 5 предметов, различных по назначению, признакам и форме (муляжи овощей, игрушки-инструменты, кубики строительного материала и т. п.). Содержание диагностического задания: Задание ребенку. 1) Выбери любой предмет из мешочка. Назови, что это за предмет, для чего предназначен (где применяется). 2) Опиши его (какой предмет). 2.Дидактическая игра «Что из чего?». Материал: образцы 8 материалов: глина, бумага, ткань, металл, резина, пластмасса, стекло, фарфор и предметные картинки с изображением предметов, которые изготовлены из этих материалов. Содержание диагностического задания. Воспитатель предлагает ребенку назвать материл и соотнести картинки. Вопросы: — Какой это материал? — Что из него делают? (Посмотри внимательно на картинки и вспомни.) 3.Дидактическое упражнение «Ты знаешь, что такое море?». Материал: картинка с изображением моря. Содержание диагностического задания: Вопросы: — Что это? — В нашем селе есть море? — Хотел бы ты увидеть море? — Что тебе интересно узнать о море? (Или: что ты уже знаешь о нем?) Критерии оценки 1 балл — называет самые разные предметы, затрудняется рассказать об их назначении, не называет признаки, доступные для восприятия и обследования предметов, которые его окружают. 2 балла — ребенок называет предметы, знает их назначение, затрудняется соотнести предмет и материал, из которого сделан этот предмет, проявляет интерес к предметам и явлениям, которые они не имели (не имеют) возможности видеть. 3 балла — ребенок называет предметы, знает их назначение, называет признаки, доступные для восприятия и обследования. Проявляет интерес к предметам и явлениям, которые они не имели (не имеют) возможности видеть. II. Уровень знаний ребенка о семье, семейном быте, традициях. Дидактические игры, упражнения, вопросы Дидактическое упражнение «Семейная фотография». Материал: сюжетная картинка, где изображена семья (бабушка, дедушка, папа, мама, брат, сестра), или фотография семьи (семейный праздник, туристический поход и т. п.) Содержание диагностического задания: Задание: 1) Покажи на картинке детей (дай им имена). 2) Покажи родителей, как их называют дети? (Папа и мама.) З) Чем вы любите заниматься всей семьей? 4) Какой у тебя самый любимый праздник? 5) Почему? И т. п. Критерии оценки 1 балл — ребёнок называет по картинке членов семьи, но не называет их родственных связей, преимущественно ситуативная речь, жесты. 2 балла — ребёнок правильно называет членов семьи на картинке, допускает ошибки в родственных связях (покажи родителей папы и мамы), речь ребенка бедна. 3 балла — ребенок правильно отвечает на вопросы, с удовольствием рассказывает о семье, семейном быте, традициях. III. Уровень знаний ребенка о родном городе. Дидактические игры, упражнения, вопросы 1. Дидактическое упражнение «Город—деревня». Материал: сюжетные картинки с изображением города и деревни. Содержание диагностического задания: Вопросы. Рассмотри картинки. — Чем отличается город от деревни? — Как называется деревня, в котором мы живем? — Как называется улица, на которой ты живешь? — Есть ли у тебя в деревне любимое место, куда ты любишь ходить? Расскажи о нем. 2.Дидактическое упражнение «Родной город». Материал: иллюстраций достопримечательностей города. Содержание диагностического задания: Вопросы. — Назови город, в котором ты живешь. — Как называется улица, на которой ты живешь? — Рассмотри фотографии достопримечательностей нашего города. — Тебе известны эти места? И т. д. Критерии оценки 1 балл — знает название города, затрудняется назвать улицу, на которой живет, достопримечательности города не знакомы ребенку. 2 балла — ребенок знает название города, своей улицы. Осведомленность о достопримечательностях города незначительна. 3 балла — рассказывает о своем родном городе. Знает название своей улицы. Рассказывает о самых красивых местах родного города. IV. Уровень знаний о профессиях. Дидактические игры, упражнения, вопросы Дидактическая игра «Кому что нужно?». Материал: сюжетные картинки с изображением людей различных профессий (воспитатель, повар, врач, водитель милиционер, пожарный, портной, учитель, парикмахер, строитель). Картинки с изображением профессиональных принадлежностей. Содержание диагностического задания: Вопросы: — Назови, кто изображен на картинках? — Что делает врач? — Что нужно врачу для работы? — Каким должен быть врач? — А милиционер? — Кем ты хотел бы стать, когда вырастешь? И т. п. Критерии оценки 1 балл — правильно называет не все профессии. Большинство заданий вызывает у ребенка трудности. 2 балла — ребенок правильно называет профессии и определяет профессиональные действия. Затрудняется рассказать о человеке труда, его личностных и деловых качествах, делает это с помощью наводящих вопросов. 3 балла — ребенок рассказывает о человеке труда, его личностных и деловых качествах, трудовых действиях, безошибочно определяет название профессий. Рассказывает о желании приобрести в будущем определенную профессию (стать милиционером, пожарным, военным и т.п.). Высокий уровень — 10—12 баллов. Средний уровень — 6—9 баллов. Низкий уровень — 4—5 баллов. |