Эффективная деятельность учителя и ученика на современном уроке. Соблюдение единого орфографического режима на уроках русского языка. Фуранина Н. И., учитель русского языка и литературы моу «сош №36»
|
|
 Скачать 52.79 Kb.
|
|
Эффективная деятельность учителя и ученика на современном уроке. Соблюдение единого орфографического режима на уроках русского языка. Фуранина Н.И., учитель русского языка и литературы МОУ «СОШ №36» В настоящее время вопрос эффективной деятельности учителя и ученика волнует всех. Все понимают, что с помощью современных уроков учитель должен подготовить конкурентоспособного выпускника с оптимальным уровнем качества образовательной подготовки. Недаром Л.Н.Толстой сказал: «Важно не количество знаний, а качество их. Можно знать очень многое, не зная самого нужного». Слово «эффективность» в переводе с латинского – «эфектос»- означает выполнение действий, результат, следствие каких-либо действий. Таким образом, эффективность урока – это его результативность, т.е. что дал учащимся урок, насколько они продвинулись в усвоении учебного материала. Критерии эффективного урока:
От чего же зависит эффективность урока? Она зависит, прежде всего, от конкретности поставленной задачи. Затем установления средств, которые помогут учителю в достижении цели. А уже затем определения способа - как педагог будет действовать, чтобы цель была достигнута. Эффективность современного урока основывается на применении новых форм обучения. Деятельность каждого учителя должна быть сопряжена с творческим подходом. Учитель, прежде всего, должен пробудить в ребенке желание познавать. Погружение в мир знаний должно происходить при активном участии ребенка. Он должен искать, пробовать и ошибаться. Только тогда можно добиться положительного результата, а значит, способствовать становлению гармоничной личности. Применение нетрадиционных форм обучения позволяет значительно расширить поле деятельности учителя. Нетрадиционные формы работы позволяют разнообразить учебную деятельность, они способствуют повышению интеллектуальной активности учащихся, а, следовательно, и эффективности урока. Характерной особенностью этих уроков является их оригинальность по замыслу, структуре, сюжету. Виды нетрадиционных уроков: урок-викторина, урок-поиск, урок-экскурсия, интегрированный урок, урок-сказка и т.д. В основном такой урок мы стараемся подготовить, если он открытый. Данные уроки требуют предварительной подготовки, как со стороны учителя, так и со стороны учащихся. Кроме этого, эффективность урока зависит от использования методических приёмов. Методические приёмы – это педагогически оформленные действия учителя и учащихся, посредством которых решаются конкретные задачи. Они должны соответствовать педагогической ситуации, особенностям развития учащихся. При подготовке и планировании урока учитель осуществляет целый комплекс действий, решает методические, дидактические, организационные задачи. Учитывает особенности класса: - уровень успеваемости; - отношение к предмету; - темп работы; - подготовленность учащихся; - индивидуальные особенности. Кроме этого, учитель учитывает и свои особенности: настроение, коммуникативность, эмоциональность, профессиональная компетентность, умение выбрать методы и формы обучения. Рекомендации учителю:
Таким образом, результат эффективной деятельности на уроке зависит от профессионализма учителя, а именно, от знания предмета, культуры общения и любви к детям. Для того, чтобы повысить эффективность работы на уроках русского языка в 5 классах я использую занимательные материалы: - «Весёлые вопросы», «Перевёртыши», определите «третье лишнее», вопросы-шутки, шарады; - игровые технологии (игра «Я редактор», «Переделка», «Подбери пару», «Кто быстрее?», «Кто больше?»; - создание проблемных ситуаций; - использование ИКТ; - использование дифференцированного подхода (использование карточек); Для того, чтобы повысить эффективность работы на уроках литературы в 5-х классах я предлагаю разные виды работы: - нарисуй рисунок к произведению; - сочини свою пословицу, загадку, нелепицу (из английского фольклора); - конспекты статей; - подготовка индивидуальных сообщений; - использование ИКТ; - использование тестов; Для уроков русского языка очень важно соблюдение единых орфографических норм, которые были прописаны в письме Министерства образования Российской Федерации от 20.12.2000г. № 03-51/64. Все записи в тетрадях учащиеся должны проводить с соблюдением следующих требований:
Встречающиеся ошибки у учащихся: - не пропускают две строчки; - пропускают верхнюю строчку; - испытывают затруднения при оформлении тетрадей; - вместо слова «упражнение» ставят математический знак ( №); - при письме заходят за поля; - не знают правила переноса слов. Своё выступление хочется закончить словами В.Ключевского: «Чтобы быть хорошим преподавателем, нужно любить то, что преподаёшь, и любить тех, кому преподаёшь». 11.01.2014 |