Главная страница

Федеральное государственное образовательное учреждение высшего образования московский государственный университет технологий и управления имени к. Г. Разумовского


Скачать 340.54 Kb.
НазваниеФедеральное государственное образовательное учреждение высшего образования московский государственный университет технологий и управления имени к. Г. Разумовского
Дата09.02.2016
Размер340.54 Kb.
ТипПротокол
2. /Курсы МГУТУ/2 - Курс Информационные технологии.doc
3. /Курсы МГУТУ/3 - Курс Маркетинг в образовании.doc
Федеральное государственное образовательное учреждение высшего образования московский государственный университет технологий и управления имени к. Г. Разумовского
Федеральное государственное образовательное учреждение высшего образования московский государственный университет технологий и управления имени к. Г. Разумовского




МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

ТЕХНОЛОГИЙ И УПРАВЛЕНИЯ ИМЕНИ К.Г. РАЗУМОВСКОГО (ПКУ)
Филиал федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего образования «Московский государственный университет технологий и управления имени К.Г. Разумовского» (ПКУ) в г.Серпухове


СОГЛАСОВАНО
Президент Международная Академия

развития образования, г. Москва
_____________________ О,В.Горюнов

« » ____________ 2014 г.

«УТВЕРЖДАЮ»
И.о директора филиала МГУТУ им. К.Г. Разумовского в г. Серпухове

(ПКУ)
_____________________ Е.В. Зюбина

« » ____________ 2014 г.


Утверждено

Ученым Советом филиала МГУТУ

им. К.Г. Разумовского

(ПКУ) в г. Серпухове
Протокол №________

« » ____________ 2014 г.





«ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ» (72 ЧАСА)

Программа дополнительного профессионального образования

Учебно-методические документы: учебный план, учебно-тематический план, учебная программа.


г. Москва, 2014
Авторы-составители:

Павлов Александр Алексеевич, доктор технических наук, профессор, профессор кафедры «Естественнонаучных и технических дисциплин» филиала Федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего образования «Московский государственный университет технологий и управления имени К.Г. Разумовского» (ФГБОУ ВО МГУТУ им. К.Г. Разумовского) в г. Серпухове Московской области, ведущий научный сотрудник Межрегионального общественного учреждения «Институт инженерной физики»;

Котов Анатолий Александрович, доктор технических наук, профессор, главный научный сотрудник Научно-исследовательского центра Федерального государственного казенного военного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Военная академия РВСН им. Петра Великого» Министерства обороны РФ (филиал в г. Серпухове Московской области), ведущий научный сотрудник Межрегионального общественного учреждения «Институт инженерной физики»;

Кузьмин Олег Владимирович, кандидат технических наук, заведующий кафедрой «Естественнонаучных и технических дисциплин» филиала Федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего образования «Московский государственный университет технологий и управления имени К.Г. Разумовского» (ФГБОУ ВО МГУТУ им. К.Г. Разумовского) в г. Серпухове Московской области;

Васильев Геннадий Иннокентьевич, кандидат технических наук, доцент, доцент кафедры «Естественнонаучных и технических дисциплин» филиала Федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего образования «Московский государственный университет технологий и управления имени К.Г. Разумовского» в г. Серпухове Московской области.

СОДЕРЖАНИЕ




АННОТАЦИЯ…………………………………………………………………

4




УЧЕБНЫЙ ПЛАН…………………………………………………………….

6

1.1

Цели и задачи дополнительной профессиональной образовательной программы……………………………………………………………………..

7

1.2

Требования к результатам освоения дополнительной профессиональной образовательной программы…………………………………………………

7

1.3

Методические рекомендации по организации дополнительной профессиональной образовательной программы…………………………...

8

1.4

Распределение учебного времени по разделам дополнительной профессиональной образовательной программы…………………………...

9




УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН………………………………………..

10




ВОПРОСЫ ДЛЯ ПРОМЕЖУТОЧНОГО КОНТРОЛЯ ЗНАНИЙ…………

16




РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА………………………………………..

17




ПЕРЕЧЕНЬ ВИДЕОЛЕКЦИЙ…………………………………………...…...

18




МЕТОДИЧЕСКИЕ И ИНФОРМАЦИОННЫЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ СЛУШАТЕЛЕЙ В ЭЛЕКТРОННОМ ВИДЕ………………………………..

18




ВОПРОСЫ К ЗАЧЕТУ……………………………………………………….

19

АННОТАЦИЯ

Современная система образования немыслима без использования информационных технологий. Вопросы проектирования информационных средств и организации управления ими стали повседневными вопросами менеджмента в любой сфере деятельности, не исключая и образование. В сложившихся условиях, одной из целей повышения квалификации педагогов стало не только овладение базовыми навыками в области информационно-коммуникационных технологий (ИКТ), но и умение творчески применять эти навыки (ИКТ-компетентность).

Программа курсов повышения квалификации «Информационные технологии в образовательной деятельности» предназначена для слушателей, работающих в сфере образования всех направлений.

В ходе реализации данной программы слушатели получают подготовку, которая даёт им возможность эффективно внедрять ИКТ в образовательную деятельность.
Образовательная программа «Информационные технологии в образовательной деятельности» состоит из следующих разделов:

1. Цели и задачи курса.

2. Требования к уровню освоения содержания курса.

3. Учебный план.

4. Учебно-тематический план.

5. Учебная программа:

– содержание разделов курса;

– учебно-методическое обеспечение;

– материально-техническое обеспечение;

– содержание итогового контроля.

Содержание программы ориентировано на освоение, в первую очередь, продуктов Microsoft, которые поставляются в образовательные организации в ходе реализации Национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» (утв. Президентом РФ от 4 февраля 2010 г. № Пр-271), Федеральной целевой программы «Развитие образования на 2011–2015 г.г.» (утв. распоряжением Правительства РФ от 7 февраля 2011 г. № 163-р), Государственной программы Российской Федерации «Информационное общество (2011–2020 годы)» (утв. Распоряжением Правительства РФ от 20 октября 2010 г. № 1815-р).
Программа содержит следующие разделы:

1. ИКТ в образовании (8 ч.: лекции –2 ч., самостоятельная работа – 4 ч., электронное тестирование – 2 ч.). В ходе изучения данного раздела программы предполагается знакомство слушателей с информационными технологиями, применяемыми в образовательном процессе.

2. Технология работы с программными продуктами Microsoft (24 ч.: практические занятия – 8 ч., самостоятельная работа – 14 ч., электронное тестирование – 2 ч.). В ходе изучения данного раздела программы предполагается практическое обучение слушателей технологии работы с программными продуктами Microsoft.

3. Программно-методическое обеспечение ИКТ (10 ч.: лекции – 2 ч., семинары – 2 ч., самостоятельная работа – 4 ч., электронное тестирование – 2 ч.). В ходе изучения данного раздела программы предполагается ознакомление слушателей с программно-методическим обеспечением по ИКТ, необходимым для установки в образовательных организациях и имеющим государственную лицензию.

4. ИКТ в организации интерактивного обучения (26 ч.: лекции – 2 ч., практические занятия – 8 ч., самостоятельная работа – 14 ч., электронное тестирование – 2 ч.). В ходе изучения данного раздела программы предполагается ознакомление и практическое обучение слушателей с технологией организации интерактивного обучения в образовательной организации.

Подготовка по данной программе в полном объёме завершается сдачей зачета.

Программа разработана с учетом существующих нормативов, действующих в организациях образования и документов, регулирующих процессы модернизации современного образования.

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

ТЕХНОЛОГИЙ И УПРАВЛЕНИЯ ИМ. К.Г. РАЗУМОВСКОГО (ПКУ)
Филиал федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего образования «Московский государственный университет технологий и управления имени К.Г. Разумовского» (ПКУ) в г.Серпухове


СОГЛАСОВАНО

Президент Международная Академия

развития образования, г. Москва
_____________________ О,В.Горюнов

« » ____________ 2014 г.

«УТВЕРЖДАЮ»

И.о директора филиала МГУТУ им. К.Г. Разумовского в г. Серпухове

(ПКУ)
_____________________ Е.В. Зюбина

« » ____________ 2014 г.


Утверждено

Ученым Советом филиала МГУТУ

им. К.Г. Разумовского

(ПКУ) в г. Серпухове
Протокол №________

« » ____________ 2014 г.






УЧЕБНЫЙ ПЛАН

дополнительной профессиональной образовательной программы

«ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ

В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ» (72 ЧАСА)

Категория слушателей: преподаватели и педагоги образовательных организаций.

Срок обучения: 72 часа.

Режим занятий: 4 часа в день, 2 раза в неделю.

Формы работы: Лекции, практические задания.
Москва, 2014
1.1. Цели и задачи дополнительной профессиональной образовательной программы
Целями дополнительной профессиональной образовательной программы являются:

– образовательный аспект предполагает приобретение и совершенствование слушателями теоретических знаний и практических навыков в использовании в процессе трудовой деятельности информационных технологий, углубление и закрепление полученных знаний, навыков и умений;

– развивающий аспект проявляется в процессе развития креативности слушателей, способности самостоятельно обогащать личный опыт в ходе выполнения комплексных заданий, предполагающих индивидуальные формы деятельности, позволяющими получать умения и навыки в применении и использовании программных продуктов в сфере информационных технологий.
Задачей дополнительной профессиональной образовательной программы является последовательное овладение слушателями совокупности задач в области профессиональной деятельности, основными из которых являются:

1) познакомить с информационными технологиями, используемыми в образовательном процессе;

2) научить применять информационные технологии в образовательном процессе;

3) показать необходимость комплексного подхода к использованию информационных технологий в образовательном процессе, а также важность формирования ИКТ-компетентности педагогов.
1.2. Требования к результатам освоения дополнительной профессиональной образовательной программы
Процесс проведения дополнительной профессиональной образовательной программы направлен на расширение и углубление следующих компетенций (частей компетенций):

Общекультурные:

– способностью использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, применять методы математического моделирования, теоретического и экспериментального исследования.

Профессиональные:

1) в области профессиональной деятельности:

– способностью участвовать в разработке обобщенных вариантов решения проблем, связанных с использованием информационных технологий;

– способностью к практическому освоению программных продуктов в сфере информационных технологий;

2) в области организационно-управленческой деятельности:

– способностью выбирать технологии, программные продукты;

– способностью участвовать в разработке и практическом освоении средств и систем информационных технологий;

3) в области научно-исследовательской деятельности:

– способностью аккумулировать научно-техническую информацию, отечественный и зарубежный опыт в области информационных технологий;

4) в области специальных видов деятельности:

– способностью организовывать работы по повышению научно-технических знаний, развитию творческой инициативы учащихся.
В результате прохождения дополнительной профессиональной образовательной программы обучающийся должен:

Знать:

– информационные технологии, применяемые в образовательном процессе;

– автоматизированные обучающие системы;

– возможности применения ИКТ в процессе мониторинга и экспертизы результатов учебной деятельности;

– возможности использования электронных учебников и дистанционной формы обучения в образовательном процессе и для повышения квалификации педагогов-предметников;

– программно-методическое обеспечение по ИКТ, необходимое для установки в образовательной организации и имеющие государственную лицензию;

Уметь:

– классифицировать ИКТ и отбирать соответствующие для выполнения определённой задачи в педагогической деятельности;

– искать необходимую информацию в глобальной сети Интернет;

Владеть:

– практическими умениями и навыками применения информационных технологий в образовательном процессе.
1.3. Методические рекомендации по организации дополнительной профессиональной образовательной программы
Для проведения дополнительной профессиональной образовательной программы от кафедры назначаются преподаватели, которые проводят учебные занятия в учебной группе и имеют необходимый опыт.

Дополнительная профессиональная образовательная программа проводится на материально-технической базе заказчика.

Дополнительная профессиональная образовательная программа проводится в течение 72 часов (2 зачетных единицы), из которых 24 часа отводится на изучение дисциплины с преподавателем, 8 часов отводится на промежуточную аттестацию в виде электронного тестирования (4 тестирования по 2 часа), 4 часа отводится на зачет и 36 часов на самостоятельную работу.

Промежуточная аттестация организуется в виде электронного тестирования слушателей с использованием ЭВМ.

Итоговая оценка за дополнительную профессиональную образовательную программу выставляется на основании результатов сдачи зачета. Оценки по изучаемым темам выставляются в журналы учебных групп.

Контрольные вопросы (задания) для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации, а также порядок оценки обучающихся определяются в учебно-методической документации дополнительной профессиональной образовательной программы (Приложении к рабочей программе).

Итоговой аттестацией по дополнительной профессиональной образовательной программе является зачет.

Условием допуска к зачету является получение положительных оценок по электронному тестированию, а также выполнение всех заданий в ходе промежуточного контроля знаний.

По окончании дополнительной профессиональной образовательной программы, при условии сдачи зачета, выдается удостоверение о повышении квалификации государственного образца.
1.4. Распределение учебного времени по разделам дополнительной профессиональной образовательной программы




раздела

Наименование

разделов программы

Всего

часов

В том числе

Форма

контроля

лекции

практические,

семинарские занятия

Самостоятельная работа

Промежуточная аттестация

1.

ИКТ в образовании.

8

2




4

2

Электронное тестирование

2.

Технология работы с программными продуктами Microsoft

24




8

14

2

Электронное тестирование

3.

Программно-методическое обеспечение ИКТ.

10

2

2

4

2

Электронное тестирование

4.

ИКТ в организации интерактивного обучения

26

2

8

14

2

Электронное тестирование




Итого по разделам

68

6

18

36

8







Зачет

4










4







Всего по ДПОП

72

6

18

36

12

Зачёт



МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

ТЕХНОЛОГИЙ И УПРАВЛЕНИЯ ИМ. К.Г. РАЗУМОВСКОГО (ПКУ)
Филиал федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего образования «Московский государственный университет технологий и управления имени К.Г. Разумовского» (ПКУ) в г.Серпухове


СОГЛАСОВАНО

Президент Международная Академия

развития образования, г. Москва
_____________________ О,В.Горюнов

« » ____________ 2014 г.

«УТВЕРЖДАЮ»

И.о директора филиала МГУТУ им. К.Г. Разумовского в г. Серпухове

(ПКУ)
_____________________ Е.В. Зюбина

« » ____________ 2014 г.


Утверждено

Ученым Советом филиала МГУТУ

им. К.Г. Разумовского

(ПКУ) в г. Серпухове
Протокол №________

« » ____________ 2014 г.






УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

дополнительной профессиональной образовательной программы

«ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ» (72 ЧАСА)

Категория слушателей: преподаватели и педагоги образовательных организаций.

Срок обучения: 72 часа.

Режим занятий: 4 часа в день, 2 раза в неделю.

Формы работы: Лекции, практические задания.


Москва, 2014

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН




п/п

Наименование разделов и тем

Всего часов

В том числе

Форма

контроля

лекции

практические,

семинарские занятия

Самостоятельная работа

Промежуточная аттестация

1

Раздел 1. ИКТ в образовании

8

2




4

2

Электронное тестирование

2

Тема 1. Назначение и области применения ИКТ в учебно-воспитательном процессе

3

1

 

2




эссе

3

Тема 2. Применение ИКТ в образовательных процессах с учётом возрастной специфики, психологии, здоровья и личностных особенностей учащихся

3

1

 

2




сообщение

4

Раздел 2. Технология работы с программными продуктами Microsoft

24




8

14

2

Электронное тестирование

5

Тема 3. Технология создания компьютерных презентаций в MS PowerPoint

5




2

3




презентация

6

Тема 4. Технология обработки числовой информации в MS Excel

5




2

3




тест

7

Тема 5. Технология создания публикаций в MS Publisher

6




2

4




буклет

8

Тема 6. Создание простейшего сайта поддержки образовательной деятельности

6




2

4




веб-сайт

9

Раздел 3. Программно-методическое обеспечение ИКТ

10

2

2

4

2

Электронное тестирование

10

Тема 7. Программно-методическое обеспечение ИКТ

3

1

 

2




сообщение

11

Тема 8. Интернет

5

1

2

2




сообщение

12

Раздел 4. ИКТ в организации интерактивного обучения

26

2

8

14

2

Электронное тестирование

13

Тема 9. Дистанционное обучение

5

1

 

4




сообщение

14

Тема 10. Автоматизированные обучающие системы, электронный учебник

6




2

4




сообщение

15

Тема 11. Создание единого информационного пространства образовательной организации

5




2

3




сообщение

16

Тема 12. Мониторинг и экспертиза результатов учебной деятельности

8

1

4

3




база данных

17

Итого

68

6

18

36

8




18

Зачет

4










4




19

Всего по ДПОП:

72

6

18

36

12

Зачёт
СОДЕРЖАНИЕ РАЗДЕЛОВ ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
РАЗДЕЛ 1. ИКТ В ОБРАЗОВАНИИ

(8 ч.: лекции –2 ч., самостоятельная работа – 4 ч., электронное тестирование – 2 ч.)
Тема 1. Назначение и области применения ИКТ в учебно-воспитательном процессе

Современные ИКТ: основные понятия, возможности, доступность, дидактические функции в учебном процессе. Особенности развития ИКТ в мире и России.

Основные направления образования с использованием ИКТ, тенденции и проблемы его развития. Перспективы развития образования с использованием ИКТ как инновационной парадигмы обучения и формирования личности.

ИКТ-компетенция преподавателя.

Задания для самостоятельной работы: создать эссе на тему «Применение ИКТ в образовательном процессе».
Тема 2. Применение ИКТ в образовательных процессах с учётом возрастной специфики, психологии, здоровья и личностных особенностей учащихся
Применение ИКТ в реализации обучающей, воспитывающей и развивающей функций урока. Учёт психологии, здоровья и личностных особенностей учащихся в процессе разработки компьютерной поддержки конкретного предмета.

Основные аспекты формирования информационной грамотности у учащихся разных возрастных категорий.

Задания для самостоятельной работы: подготовить сообщение на тему «Использование ИКТ в учебном процессе с учётом возрастной специфики, психологии, здоровья и личностных особенностей учащихся».
Отчетность по разделу 1: промежуточная аттестация в форме электронного тестирования.
РАЗДЕЛ 2. ТЕХНОЛОГИЯ РАБОТЫ С ПРОГРАММНЫМИ ПРОДУКТАМИ MICROSOFT

(24 ч.: практические занятия – 8 ч., самостоятельная работа – 14 ч., электронное тестирование – 2 ч.)
Тема 3. Технология создания компьютерных презентаций в программном продукте Microsoft PowerPoint
Знакомство с программой Microsoft PowerPoint. Понятие мультимедийной презентации, цели и задачи ее создания. Примеры презентаций и их использования в учебном процессе.

Стандартные способы создания презентаций. Размещение объектов на слайдах. Оформление отдельных слайдов и презентации в целом. Редактирование презентации. Технологические особенности и возможности Microsoft PowerPoint для подготовки учебно-методических материалов.

Этапы создания и культура подготовки мультимедийных презентаций. Подготовка слайдов к демонстрации и демонстрация презентации. Создание интерактивных презентаций.

Задания для самостоятельной работы: создать компьютерную презентацию о своей образовательной организации.
Тема 4. Технология обработки числовой информации в программном продукте Microsoft Excel
Знакомство с программой Microsoft Excel. Приёмы работы в программе. Ввод и форматирование данных, простейшие вычисления, приемы создания диаграмм, графиков и тестов. Примеры печатных и электронных дидактических материалов.

Технологические особенности и возможности Microsoft Excel для подготовки печатных и электронных дидактических материалов. Этапы создания и культура подготовки материалов. Подготовка к печати и печать материалов.

Задания для самостоятельной работы: создать итоговый тест в Microsoft Excel по предмету.
Тема 5. Технология создания публикаций в Microsoft Publisher
Знакомство с программой Microsoft Publisher. Понятие электронной публикации, цели и задачи ее создания. Примеры печатных и электронных публикаций и их использование в образовательном процессе.

Приёмы работы в программе Microsoft Publisher. Стандартные способы создания публикаций. Оформление и редактирование публикации.

Возможности Microsoft Publisher для подготовки печатных и электронных дидактических материалов.

Задания для самостоятельной работы: создать буклет в Microsoft Publisher о программах, реализуемых в образовательной организации.
Тема 6. Создание простейшего сайта поддержки образовательной деятельности
Классификация Web-сайтов образовательного назначения.

Этапы разработки Web-сайта образовательного назначения. Навигационная схема Web-сайта образовательного назначения.

Создание простейшего сайта поддержки учебной деятельности с помощью Microsoft Publisher. Создание структуры сайта. Создание гиперссылок. Средства стилевого оформления содержимого Web-сайта.

Задания для самостоятельной работы: создать web-сайт о своей образовательной организации.
Отчетность по разделу 2: промежуточная аттестация в форме электронного тестирования.
РАЗДЕЛ 3. ПРОГРАММНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ИКТ

(10 ч.: лекции – 2 ч., семинары – 2 ч., самостоятельная работа – 4 ч., электронное тестирование – 2 ч.)
Тема 7. Программно-методическое обеспечение ИКТ
Понятие и виды программного обеспечения. Лицензионное ПО. Деятельность Федерации Интернет Образования, компаний «Intel», «Microsoft», «Хронобус», «1С» и др. Ресурсы сети для программно-методического обеспечения ИКТ.

Задания для самостоятельной работы: описать программное обеспечение, используемое в образовательной организации.
Тема 8. Интернет
Интернет как глобальная компьютерная сеть и как информационное пространство. Интернет как средство коммуникации. Основные понятия и типы компьютерных сетей.

Понятие сервисов Интернет. Электронная почта в работе преподавателя образовательной организации. Организация работы с учащимися на основе средств коммуникации в Интернете.

Образовательные ресурсы сети. Основы поиска ресурсов образовательного назначения в сети Интернет.

Информационно-поисковые системы.

Задания для самостоятельной работы: подготовить сообщение на тему «Возможность использования интернет-ресурсов для активизации деятельности учащихся».
Отчетность по разделу 3: промежуточная аттестация в форме электронного тестирования.
РАЗДЕЛ 4. ИКТ В ОРГАНИЗАЦИИ ИНТЕРАКТИВНОГО ОБУЧЕНИЯ

(26 ч.: лекции – 2 ч., практические занятия – 8 ч., самостоятельная работа – 14 ч., электронное тестирование – 2 ч.)
Тема 9. Дистанционное обучение
Основные понятия дистанционного образования. Представление о принципах организации дистанционного обучения, его моделях, видах самостоятельной деятельности учащихся, способах взаимодействия в сетях с учителем-координатором и между собой, способах контроля.

Основные требования к структуре курса дистанционного обучения, организации учебного материала, методического аппарата. Обзор различных типов дистанционных курсов.

Особенности организации телеконференций, форумов, чатов и других форм сетевого общения в целях активизации процесса дистанционного образования.

Роль и место дистанционного образования в общем, профессиональном и дополнительном образовании, перспективы его развития.

Задания для самостоятельной работы: подготовить сообщение на тему «Достоинства и недостатки дистанционного обучения».
Тема 10. Автоматизированные обучающие системы, электронный учебник
Основные понятия автоматизированных обучающих систем. Представление о принципах работы с автоматизированной обучающей системой.

Понятие, структура и виды электронных учебников.

Назначение автоматизированных обучающих систем и электронных учебников.

Задания для самостоятельной работы: описать обучающие системы и электронные учебники, используемые в образовательной организации.
Тема 11. Создание единого информационного пространства образовательной организации
Компоненты школьной информационной среды. Функционально-ориентированные зоны инфраструктуры школьной информационной среды. Уровни управленческой структуры образовательной организации с развитой информационной средой.

Программное обеспечение для автоматизации управления образовательной организацией «1С: Хронограф. Школа 3.0 ПРОФ».

Задания для самостоятельной работы: подготовить сообщение на тему «Особенности программного обеспечения для автоматизации управления образовательной организацией «1С: Хронограф. Школа 3.0 ПРОФ».
Тема 12. Мониторинг и экспертиза результатов учебной деятельности
Использование ИКТ в процессе мониторинга и экспертизы результатов учебной деятельности.

Понятие базы данных. Основные принципы работы в системе управления базами данных Microsoft Access.

Создание новой базы данных, схемы данных. Поиск, замена, фильтрация данных. Создание запросов разных видов. Разработка форм и отчётов.

Задания для самостоятельной работы: создать базу данных «Контингент учащихся в образовательной организации».
Отчетность по разделу 4: промежуточная аттестация в форме электронного тестирования.

Рассмотрено на заседании

кафедры «Естественнонаучных и технических дисциплин»

Протокол №____

от «_____»_________2014 г.
ВОПРОСЫ ДЛЯ ПРОМЕЖУТОЧНОГО КОНТРОЛЯ ЗНАНИЙ
1. Эссе на тему «Применение ИКТ в образовательном процессе».

2. Сообщение на тему «Использование ИКТ в учебном процессе с учётом возрастной специфики, психологии, здоровья и личностных особенностей учащихся».

3. Компьютерная презентация о своей образовательной организации.

4. Итоговый тест в Microsoft Excel по предмету.

5. Буклет в Microsoft Publisher о программах, реализуемых в образовательной организации.

6. Web-сайт о своей образовательной организации.

7. Описание программного обеспечения, используемого в образовательной организации.

8. Сообщение на тему «Возможность использования интернет-ресурсов для активизации деятельности учащихся».

9. Сообщение на тему «Достоинства и недостатки дистанционного обучения».

10. Описание обучающих систем и электронных учебников, используемых в образовательной организации.

11. Сообщение на тему «Особенности программного обеспечения для автоматизации управления образовательной организацией «1С: Хронограф. Школа 3.0 ПРОФ».

12. База данных «Контингент учащихся в образовательной организации».


Заведующий кафедрой Естественнонаучных и технических дисциплин
кандидат технических наук О.В. Кузьмин

РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА
1. Информационные технологии в педагогическом образовании: Учебник / Г.М. Киселев, Р.В. Бочкова – М. : Издательско-торговая корпорация «Дашков и К», 2013. – 308 с.
2. Информационные технологии в экономике и управлении (эффективная работа в MS Office 2007): Учебное пособие / Г.М. Киселев, Р.В. Бочкова, В.И. Сафонов – М. : Издательско-торговая корпорация «Дашков и К», 2013. – 269 с.
3. Исаев Г.Н. Информационные технологии: Учебное пособие / Г.М. Киселев, Р.В. Бочкова, В.И. Сафонов – М. : Омега-Л, 2012. – 464 с.
4. Мировые информационные ресурсы: Учебное пособие / А.М. Блюмин, М.А. Феоктистов – М. : Издательско-торговая корпорация «Дашков и К», 2010. – 296 с.
5. Правовое обеспечение информационных технологий: Учебное пособие / А.Б. Путилин, Н.В. Попенко – М. : Издательство Московского государственного открытого университета, 2011. – 208 с.
6. Информатика, автоматизированные информационные технологии и системы: Учебник / В.А. Гвоздева. – М.: ИД ФОРУМ: ИНФРА-М, 2011. – 544 с.
7. Информационные технологии в науке и образовании: Учебное пособие / Е.Л. Федотова, А.А. Федотов. – М.: ИД ФОРУМ: ИНФРА-М, 2011. – 336 с.
8. Прикладные информационные технологии: Учебное пособие / Е.Л. Федотова, Е.М. Портнов. – М.: ИД ФОРУМ: НИЦ ИНФРА-М, 2013. – 336 с.
9. Базовые и прикладные информационные технологии: Учебник / В.А. Гвоздева. – М.: ИД ФОРУМ: НИЦ ИНФРА-М, 2014. – 384 с.
10. Информатика и информационно-коммуникационные технологии (ИКТ): Учебное пособие / Н.Г. Плотникова. – М.: ИЦ РИОР: НИЦ ИНФРА-М, 2014. – 124 с.:
11. Пакеты прикладных программ: Учебное пособие / С.В. Синаторов. – М.: Альфа-М: НИЦ Инфра-М, 2012. – 256 с.
ПЕРЕЧЕНЬ ВИДЕОЛЕКЦИЙ

Раздел 1. ИКТ в образовании

Лекция 1. Назначение и области применения ИКТ в учебно-воспитательном процессе

Лекция 2. Применение ИКТ в образовательных процессах с учётом возрастной специфики, психологии, здоровья и личностных особенностей учащихся

Раздел 3. Программно-методическое обеспечение ИКТ

Лекция 3. Программно-методическое обеспечение ИКТ

Лекция 4. Интернет

Раздел 4. ИКТ в организации интерактивного обучения

Лекция 5. Дистанционное обучение

Лекция 6. Мониторинг и экспертиза результатов учебной деятельности

МЕТОДИЧЕСКИЕ И ИНФОРМАЦИОННЫЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ СЛУШАТЕЛЕЙ В ЭЛЕКТРОННОМ ВИДЕ

  1. Учебно-методическое пособие «Информационные технологии в образовательной деятельности». Авторы Павлов А.А., Котов А.А., Кузьмин О.В., Васильев Г.И. Общий объем около 100 страниц

  2. Закон «Об образовании в РФ» 2013 г. Информационные материалы около 100 страниц.

  3. Федерация интернет образования. Ссылки на сайт. Информационные материалы около 20 страниц.


Рассмотрено на заседании

кафедры «Естественнонаучных и технических дисциплин»

Протокол №____

от «_____»_________2014 г.

ВОПРОСЫ К ЗАЧЕТУ

1. Современные ИКТ: основные понятия, возможности, доступность, дидактические функции в учебном процессе. Особенности развития ИКТ в мире и России.

2. Основные направления образования с использованием ИКТ, тенденции и проблемы его развития. 4. Перспективы развития образования с использованием ИКТ как инновационной парадигмы обучения и формирования личности.

3. ИКТ-компетенция преподавателя. 6. Применение ИКТ в реализации обучающей, воспитывающей и развивающей функций урока.

4. Учёт психологии, здоровья и личностных особенностей учащихся в процессе разработки компьютерной поддержки конкретного предмета.

5. Основные аспекты формирования информационной грамотности у учащихся разных возрастных категорий.

6. Понятие мультимедийной презентации, цели и задачи ее создания.

7. Стандартные способы создания презентаций. Размещение объектов на слайдах. Оформление отдельных слайдов и презентации в целом. Редактирование презентации.

8. Технологические особенности и возможности Microsoft PowerPoint для подготовки учебно-методических материалов.

9. Этапы создания и культура подготовки мультимедийных презентаций.

10. Подготовка слайдов к демонстрации и демонстрация презентации.

11. Создание интерактивных презентаций.

12. Приёмы работы в программе Microsoft Excel. Ввод и форматирование данных, простейшие вычисления, приемы создания диаграмм, графиков и тестов.

13. Технологические особенности и возможности Microsoft Excel для подготовки печатных и электронных дидактических материалов. Этапы создания и культура подготовки материалов. Подготовка к печати и печать материалов.

14. Понятие электронной публикации, цели и задачи ее создания. Примеры печатных и электронных публикаций и их использование в образовательном процессе.

15. Приёмы работы в программе Microsoft Publisher. Стандартные способы создания публикаций. Оформление и редактирование публикации.

16. Возможности Microsoft Publisher для подготовки печатных и электронных дидактических материалов.

17. Классификация Web-сайтов образовательного назначения.

18. Этапы разработки Web-сайта образовательного назначения.

19. Навигационная схема Web-сайта образовательного назначения.

20. Создание простейшего сайта поддержки учебной деятельности с помощью Microsoft Publisher. Создание структуры сайта. Создание гиперссылок. Средства стилевого оформления содержимого Web-сайта.

21. Понятие и виды программного обеспечения.

22. Деятельность Федерации Интернет Образования, компаний «Intel», «Microsoft», «Хронобус», «1С» и др.

23. Ресурсы сети для программно-методического обеспечения ИКТ.

24. Интернет как глобальная компьютерная сеть и как информационное пространство. Интернет как средство коммуникации.

25. Основные понятия и типы компьютерных сетей.

26. Понятие сервисов Интернет. Электронная почта в работе преподавателя образовательной организации. Организация работы с учащимися на основе средств коммуникации в Интернете.

27. Образовательные ресурсы сети. Основы поиска ресурсов образовательного назначения в сети Интернет.

28. Информационно-поисковые системы.

29. Основные понятия дистанционного образования. Представление о принципах организации дистанционного обучения, его моделях, видах самостоятельной деятельности учащихся, способах взаимодействия в сетях с учителем-координатором и между собой, способах контроля.

30. Основные требования к структуре курса дистанционного обучения, организации учебного материала, методического аппарата.

31. Особенности организации телеконференций, форумов, чатов и других форм сетевого общения в целях активизации процесса дистанционного образования.

32. Роль и место дистанционного образования в общем, профессиональном и дополнительном образовании, перспективы его развития.

33. Основные понятия автоматизированных обучающих систем. Представление о принципах работы с автоматизированной обучающей системой.

34. Понятие, структура и виды электронных учебников.

35. Назначение автоматизированных обучающих систем и электронных учебников.

36. Компоненты школьной информационной среды. Функционально-ориентированные зоны инфраструктуры школьной информационной среды. Уровни управленческой структуры образовательной организации с развитой информационной средой.

37. Программное обеспечение для автоматизации управления образовательной организацией «1С: Хронограф. Школа 3.0 ПРОФ».

38. Использование ИКТ в процессе мониторинга и экспертизы результатов учебной деятельности.

39. Понятие базы данных. Основные принципы работы в системе управления базами данных Microsoft Access.

40. Создание новой базы данных, схемы данных. Поиск, замена, фильтрация данных. Создание запросов разных видов. Разработка форм и отчётов.
Заведующий кафедрой Естественнонаучных и технических дисциплин
кандидат технических наук О.В. Кузьмин