Протокол №1 от Директор гимназии Беккер М. А. Дата: Зам директора по вр классен С. В дата
|
|
 Скачать 288.24 Kb.
|
              МОУ «Красногвардейская гимназия»
Классный руководитель 5 б класса МБОУ «Красногвардейская гимназия» Исанбитова Айгуль Самигулловна Содержание
Классный руководитель: Исанбитова Айгуль Самигулловна Дата рождения: 10 февраля 1984 года Место рождения: п. Спепной Красногравдейского района Домашний адрес: с. Плешаново ул. Ленина д.9/2 Рабочий телефон: 8(35345) 3-21-96 Домашний телефон: 89228016836 Образование: высшее Окончила: Оренбургский государственный педагогический университет, 2006 год, Специальность: учитель математики Педагогический стаж, категория, год присвоения: 3 года, I квалификационная категория, 2010 Семейное положение: замужем, муж Альберт, дочь Асель. Кредо классного руководителя: - принимать ребенка таким, каков он есть, с его слабостями и недостатками, стремлениями и темпераментом; - увидеть, разглядеть, не пропустить в ребенке все лучшее, что в нем есть, и дать импульс к самосовершенствованию через развитие творчества; - для воспитания детей нужен не великий ум, а большое сердце - способность к общению, к признанию равенства души; - потихоньку, не ожидая быстрых результатов, учить маленького человека чувствовать другого человека; - главное – идти вместе с детьми по пути их взросления, именно вместе, а не рядом, именно участвуя, а не наблюдая. Список класса:
Социальный паспорт класса: Год образования классного коллектива – 2011г. В классе 8 человек: 3 мальчика 5 девочки. Их обучают 12 учителей В классе Хорошистов – 0 Социальный состав родителей: С высшим образованием – 2 Со средне- специальным – 5 Со средне- техническим – 1 Со средним (полным) – Со средним (основным) – Полных семей – 3 Неполных – 5 Многодетных – 2 Малообеспеченных – 5 Неблагополучных – 1 Название города: Девиз: Ученическое самоуправление Ученическое самоуправление - форма организации жизнедеятельности коллектива учащихся, обеспечивающая развитие их самостоятельности в принятии и реализации решения для достижения общественно значимых целей. Цель ученического самоуправления - демократизация жизни класса и формирование у школьников готовности к участию в управлении обществом. Организация классных дел происходит в постоянной деятельности учащихся и выполнения ими различных поручений. Эти поручения значимы в жизни всего коллектива. Организация самоуправления в классе Принципы самоуправления:
Характеристика класса. Первый год работаю с данным классом. В классе обучается 8 учеников. 3 мальчика и 5 девочек. Средний возраст детей – 11 лет. Большинство ребят (5 семей из восьми) воспитываются в неполных, малообеспеченных семьях, двое - в многодетных, один ребенок - в семье социального риска. 4 ребят пришли в первый класс после посещения детского сада, 2 посещали группу «Малышок» кратковременного пребывания. Дети стараются дружить компаниями: мальчики своей группой, девочки своей. Саидов Руслан и Гриднева Настя обучаются по программе 7 вида. Дети интересуются окружающим миром, но самостоятельно добывать знания не стараются, малоинициативные. Класс слабый в учебе. Мало читают, домашние задания часто не выполняют. Никто из ребят не был хорошистом и отличников в начальной школе. Дети стараются заниматься в кружках: ИЗО-студия, «Любители математики». Саидов Руслан – оставался на второй год в 4 классе, способен к волевому усилию, старателен в учебе. Федоров Саша – не ответственный, часто не выполняет домашнее задание и различные поручения, на мой взгляд, по семейным причинам, легко раним. Темиров Нурислам – очень трудолюбивый, отзывчивый, старательно выполняет все поручения. Но часто не хватает терпения хорошо довести начатое дело до конца, вспыльчив, тяжело отходит после «обиды». Гриднева Настя – очень добрая, тонкая девочка, послушная, легко ранима, невнимательна, часто отвлекается на уроке. Малкова Даша – очень добрая, трудолюбивая, улыбчивая, ласковая. Хочет всегда и во всем быть первой. Калеткина Наталья– веселая, добрая девочка, не всегда старательна и исполнительна, постоянные спады и подъемы работоспособности. Поначалу стремилась к лидерству – сейчас переживает эмоциональный спад. Хакимова Ригина – добрая, хитрая девочка, не всегда старательна, ленива. Хочет всегда и во всем быть первой, но ничего для этого не делает. Невнимательна, из-за рассеянного внимания мало успевает на уроке. Кабаргина Настя – добрая девочка, не всегда старательна. Хочет всегда и во всем быть первой, испытывает трудности в общении с одноклассниками. Не адекватно реагировать на замечание, неуспех. Проблема: межличностные отношения. Уровень воспитанности. В начале 2011-2012 учебного года учащиеся 5б класса испытывают трудности адаптации к школе. По мнению психолога несколько увеличилась настойчивость в достижении успеха в учении. В классе существует разделение между мальчиками и девочками, но любое классное дело ребята выполняют сообща, всегда приходят друг другу на помощь. Все учащиеся посещают кружки по интересам. Самым высоким показателем у воспитанников 5 б класса стали уровень «Отношение к учебному труду и делу»- средний балл-1,75. Самый низкий показатель - «Отношение к собственности» - балл 1,44. Результаты проведенной диагностики будут учтены в воспитательной деятельности Листок здоровья. Уровень развития коллектива. Цель – выявление степени сплоченности детского коллектива – школьного класса. Ведь от сплоченности коллектива зависит и личностное развитие ребенка, входящего в данный коллектив. Большую роль в социальном становлении учащихся играют отношения, складывающиеся со сверстниками, в результате которых формируются условия, при которых более успешно происходит самореализация подростков. Воспитанников 5 класса можно отнести ко 2 ступени развития детского коллектива «Мягкая глина». Несмотря на то, что дети стараются дружить компаниями: мальчики своей группой, девочки своей, заметны усилия по сплочению коллектива. Отношения в основном доброжелательные, дети внимательны друг к другу, готовы прийти на помощь. У ребят преобладает желание трудиться сообща, помогать друг другу. Они подобны мягкой глине – материалу, который сравнительно легко поддается воздействию и из него можно лепить различные изделия. Но если к нему не приложить усилий, то он может оставаться и простым куском глины. Поэтому необходимо продолжить работу по сплочению данного коллектива. Анализ анкетных данных. Анализируя анкетные данные о межличностных отношениях, можно отметить, что в детском коллективе отверженных нет, ведомыми является Чирва Даша и Кашенчук Леша; к лидерству стремятся Волынщикова Настя и Чирва Ваня. Из анкетных данных «Мотивы учебной деятельности» можно сделать вывод, что ведущими мотивами являются социальные. Всего 56% учащихся показали широкие социальные мотивы, 28 % - узкие социальные мотивы. Результаты диагностики нравственной самооценки, диагностики нравственной мотивации свидетельствуют о среднем уровне, как нравственной самооценки, так и нравственной мотивации Родителей и ребят удовлетворяет жизнедеятельность в классе, каждый учащийся чувствует защищенность и комфортность в классном коллективе. Репутация класса на уровне школы хорошая. Особенно это ярко проявляется в труде, т.к. учащиеся всегда оказывают любую помощь нуждающимся, труда не бояться. Цели и задачи воспитания для класса: Дальняя перспектива – воспитание духовно-нравственной, образованной, творческой, здоровой личности, создание условий для самовыражения, самореализации для каждого учащегося. Цель для классного руководителя:
Для родителей:
Для школы:
Для учащихся: создание условий для формирования познавательной активности школьников, раскрытие творческой индивидуальности, формирование гуманистического отношения к окружающему миру. Задачи для классного руководителя:
Принципы воспитательной деятельности в рамках личностно ориентированной педагогики
Направления воспитательной деятельности класса. Воспитательная работа ведется в процессе обучения и во внеурочной деятельности через комплекс основных направлений:
«Здоровье». Цель работы классного руководителя в этом направлении - использование педагогических технологий и методических приемов для демонстрации учащимся значимости их физического и психического здоровья, для будущего самоутверждения. Задачи:
Виды деятельности классного руководителя в направлении «Здоровье»:
|