Дата
|
№
Тип урока
|
Тема урока, раздела
|
Предметные умения
|
Формируемые УУД
|
Личностные
|
Регулятивные
|
Познавательные
|
Коммуникативные
|
1 четверть (36 ч.)
Числа от 1 до 1000 (15ч)
|
|
1
Систематизация изученного
|
Нумерация. Счет предметов. Разряды.
|
Знать последовательность чисел в пределах 1000, как образуется каждая следующая счётная единица
|
Самостоятельно определять и высказывать общие для всех людей правила поведения при общении и сотрудничестве.
|
Самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения
|
Ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи в один шаг.
|
Донести свою позицию до других: оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учётом своих учебных и жизненных речевых ситуаций.
|
|
2
Изучение новых знаний
|
Четыре арифметических действия. Порядок их выполнения. Выражение и его значение.
|
Знать правила порядка выполнения действий в числовых выражениях
|
|
3
Изучение новых знаний
|
Сложение и вычитание.
|
Знать таблицу сложения и вычитания однозначных чисел.
Пользоваться изученной математической терминологией
Выполнять приёмы письменного умножения однозначных чисел на трёхзначные
|
В самостоятельно созданных ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, какой поступок совершить.
|
Учиться, совместно с учителем, обнаруживать и формулировать учебную проблему.
|
Добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах
|
Донести свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы.
|
|
4 Изучение новых знаний
|
Нахождение суммы нескольких слагаемых.
|
Составлять план решения проблемы совместно с учителем.
|
Отбирать необходимые для решения учебной задачи источники информации
|
|
5 Изучение новых знаний
|
Вычитание трёхзначных чисел вида 804-476, 903-574
|
Донести свою позицию до других: оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учётом своих учебных и жизненных речевых ситуаций.
|
|
6 Изучение новых знаний
|
Умножение трёхзначных чисел на однозначные числа
|
Учиться, совместно с учителем, обнаруживать и формулировать учебную проблему.
|
|
7 Изучение новых знаний
|
Приёмы письменного деления чисел на однозначные числа.
|
Перерабатывать полученную информацию
Ориентироваться в своей системе знаний
|
|
8 Изучение новых знаний
|
Письменное деление трёхзначных чисел. Арифметический диктант №1
|
Самостоятельно делать выбор
|
Составлять план решения проблемы совместно с учителем.
|
|
9 Контроль знаний
|
Входная контрольная работа №1
|
Пользоваться изученной математической терминологией, решать текстовые задачи
|
Самостоятельно делать выбор, опираясь на правила.
|
Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя.
|
|
10 Систематизация изученного
|
Работа над ошибками, допущенными в контрольной работе
|
Перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения знаний.
|
|
11 Систематизация изученного
|
Письменное деление на однозначное число
|
Выполнять деление трёхзначных чисел на однозначные числа
|
Самостоятельно определять и высказывать общие для всех людей правила поведения при общении и сотрудничестве
|
Самостоятельно формулировать тему и цели урока
|
Слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения.
|
|
12 Изучение новых знаний
|
Деление трёхзначного числа на однозначное, когда в записи частного есть 0.
|
свойства диагоналей прямоугольника. Решать текстовые задачи арифметическим способом, распознавать геометрические фигуры и изображать их на бумаге с разлиновкой в клетку
|
Составлять план решения проблемы (задачи) совместно с учителем.
|
Добывать новые знания: извлекать информацию
|
|
13 Изучение новых знаний
|
Свойства диагоналей прямоугольника и квадрата.
|
Учиться, совместно с учителем, обнаруживать и формулировать учебную проблему.
|
Перерабатывать полученную информацию
|
Умение рассуждать и доказывать свою точку зрения
|
|
14 Контроль знаний
|
Контрольная работа №2 по теме «Четыре арифметических действия»
|
Пользоваться изученной математической терминологией, решать текстовые задачи
|
Самостоятельно делать выбор, опираясь на правила.
|
Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя.
|
Перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения знаний.
|
Оформлять свои мысли в письменной речи.
|
|
15
Закрепле
ние умений и навыков
|
Работа над ошибками, допущенными в контрольной работе. Повторение по теме«Четыре арифметических действия» Контрольный устный счет №1
|
Учиться уважительно относиться к позиции другого, пытаться договариваться.
|
Нумерация чисел больше 1000
Нумерация (9ч)
|
|
16 Изучение новых знаний
|
Новые счетные единицы. Класс единиц и класс тысяч.
|
Знать последовательность чисел в пределах 100000, понятия «разряды» и «классы».
Читать, записывать числа, которые больше 1000,
Увеличивать, уменьшать числа в 10, 100,1000 раз.
|
В самостоятельно созданных ситуациях
общения и сотрудничества, опираясь
на общие
для всех
простые правила поведения,
делать
выбор,
какой
поступок совершить.
|
Самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения.
|
Добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах.
|
Слушать других, быть готовым изменить свою точку зрения
|
|
17 Изучение новых знаний
|
Чтение и запись чисел
|
Учиться, совместно с учителем, обнаруживать и формулировать учебную проблему.
|
Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать факты
Ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи в один шаг.
|
Читать вслух и про себя тексты учебников
и отделять новое от известного; выделять главное;
составлять план рассуждения.
Умение писать под диктовку, оформлять работу.
|
|
18 Изучение новых знаний
|
Разрядные слагаемые
|
|
19 Изучение новых знаний
|
Сравнение чисел
|
Составлять план решения проблемы (задачи) совместно с учителем.
|
|
20
Изучение новых знаний
|
Увеличение (уменьшение) чисел в 10, 100, 1000 раз. Контрольный устный счет №2
|
|
21 Изучение новых знаний
|
Нахождение общего количества единиц определенного разряда
|
Понимать сколько всего единиц, десятков, сотен… содержится в числе
|
Работать по плану, сверяя свои действия с целью, корректировать свою деятельность
|
|
22 Изуч. нового
|
Класс миллионов и класс миллиардов.
|
Образование и запись чисел.
|
|
23 Изучение новых знаний
|
Луч. Числовой луч.
|
Сформировать представления о луче.
|
В самостоятельно созданных ситуациях
общения и сотрудничества, опираясь
на общие
для всех
простые правила поведения,
делать
выбор,
какой
поступок совершить.
|
Учиться, совместно с учителем, обнаруживать и формулировать учебную проблему.
|
Отбирать необходимые для решения учебной задачи источники информации
Ориентироваться в своей системе знаний
|
Договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности;
задавать вопросы.
Отделять новое от известного; выделять главное.
|
|
24 Изучение новых знаний
|
Угол. Виды углов. Построение прямого угла.
|
Познакомить с новыми понятиями.
|
Составлять план решения проблемы совместно с учителем.
|
|
25Систематизация изученного
|
Закрепление по теме «Нумерация чисел больше 1000». Проверочная работа №1.
|
Совершенствовать вычислительный навык
|
Работать по плану, сверяя свои действия с целью, корректировать свою деятельность
|
Перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения знаний.
|
Высказывать и обосновывать свою точку зрения.
|
3. Величины (15ч)
|
|
26 Изучение новых знаний
|
Единицы длины. Километр. Практическая работа.
|
Познакомить с новыми единицами измерения и их использованием.
Умение работать с новыми единицами измерения.
|
Самостоятельно определять и высказывать
общие
для всех
людей
правила
поведения
при общении
и сотрудничестве
|
Учиться, совместно с учителем, обнаруживать и формулировать учебную проблему.
|
Ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи,
делать выводы
|
Слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения.
|
|
27 Закреп. изученного
|
Закрепление по теме «Единицы длины»
|
|
28 Изучение новых знаний
|
Единицы площади. Квадратный километр. Квадратный миллиметр.
|
Самостоятельно формулировать цели урока после обсуждения.
|
Слышать и слушать,
выделять главное из сказанного,
задавать вопросы на понимание.
|
|
29 Изучение новых знаний
|
Ар. Гектар.
|
Учиться, совместно с учителем, обнаруживать и формулировать учебную проблему.
|
|
30
Закреп. изученного
|
Таблица единицы площади. Палетка.
|
Составлять план решения проблемы (задачи) совместно с учителем.
|
Перерабатывать полученную информацию.
|
Выделять главное,
Описывать действия.
|
|
31 Контроль знаний
|
Контрольная работа №3 по теме «Нумерация чисел больше 1000»
|
Пользоваться изученной математической терминологией, решать текстовые задачи.
|
Самостоятельно делать выбор, опираясь на правила
|
Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя
|
Перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения знаний.
|
Правильно оформлять работу.
|
|
32 Контроль и коррекция знаний
|
Работа над ошибками , допущенными в контрольной работе. Арифметический диктант№2 . Нахождение нескольких долей целого.
|
Корректировать свою работу.
Писать под диктовку.
|
|
33 Изучение новых знаний
|
Нахождение целого по его части.
|
Решение задач нового типа.
|
В самостоятельно созданных ситуациях
общения и сотрудничества, опираясь на общие
для всех простые правила поведения,
делать выбор,
какой поступок совершить.
|
Составлять план решения проблемы (задачи) совместно с учителем.
|
Добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах
|
Слышать и слушать,
выделять главное из сказанного,
задавать вопросы на понимание
|
|
34 Изучение новых знаний
|
Единица массы. Тонна. Центнер.
|
Познакомить с новыми единицами измерения и их использованием.
Умение работать с новыми единицами измерения
|
Самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения.
|
Ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной з
|
Отделять новое от известного; выделять главное, задавать вопросы на понимание.
|
|
35 Изучение новых знаний
|
Таблица единиц массы.
|
Учиться, совместно с учителем, обнаруживать и формулировать учебную проблему.
|
Рассуждать,
задавать вопросы на обобщение.
|
|
36 Закреп. изученного
|
Решение задач с величинами.
Самостоятельная работа
|
Самостоятельно делать выбор, опираясь на правила
|
Составлять план решения задачи совместно с учителем.
|
Делать выводы на основе обобщения знаний.
|
Рассуждать,
задавать вопросы на обобщение. Правильно оформлять работу.
|
2 четверть (28ч)
|
|
37 Закреп. изученного
|
Единицы времени. Сутки. Время от 0 до 24 ч.
|
Познакомить с новыми единицами измерения и их использованием.
Умение работать с новыми единицами измерения
|
Самостоятельно определять и высказывать общие правила при сотрудничестве
|
Самостоятельно формулировать тему и цели урока
|
Ориентироваться в своей системе знаний
Перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения знаний.
|
Отделять новое от известного;
выделять главное, задавать вопросы на понимание.
|
|
38 Закреп. изученного
|
Секунда . Век. Таблица единиц времени. Решение задач с единицами времени.
|
Составлять план решения проблемы
и работая по плану, сверять свои действия
|
|
39 Закрепле
ние изученного
|
Закрепление по теме «Величины»
Проверочная работа.
|
Самостоятельно делать выбор, опираясь на правила
|
Донести свою позицию до других. Задавать вопросы на обобщение.
|
4. Сложение и вычитание (8ч)
|
|
40 Изучение новых знаний
|
Письменные приемы сложения и вычитания.
Контрольный устный счет №3
|
Познакомить с письменными приемами
и использовать их для рациональных вычислений
|
Самостоятельно делать выбор, опираясь на правила
|
Работая по плану, сверять свои действия
|
Делать выводы на основе обобщения знаний.
|
Задавать вопросы на понимание. Писать под диктовку. Правильно оформлять работу.
|
Скачать 0.51 Mb.