«Человек и природа в рассказе В. П. Астафьева «Васюткино озеро»»
|
|
 Скачать 52.35 Kb.
|
|
План-конспект урока литературы в 5 классе Тема: «Человек и природа в рассказе В.П.Астафьева «Васюткино озеро»» Цели:
Оборудование:
ХОД УРОКА 1.Оргмомент 2.Вступительное слово учителя, сообщение целей и задач урока - Сегодня на уроке мы вновь обратимся к страницам автобиографического произведения В.П.Астафьева «Васюткино озеро», попытаемся выявить авторскую идею, выяснить , какова взаимосвязь между человеком и природой. СЛАЙД №1 -А эпиграфом к нашему уроку станут слова В.П.Астафьева: «Землю люблю свою и не устаю удивляться её красоте и неистощимому терпению и доброте…И жизнь предоставляла мне постоянную возможность быть на природе и с природой». Исходя из эпиграфа, давайте сформулируем тему нашего урока (Человек и природа) и запишем её в рабочих тетрадях. -Не случайно мы разделились с вами на три группы «Литераторы», «Архивариусы» и «Юннаты».Каждая группа получила индивидуальные задания, которые помогут нам разобраться в прочитанном. Итак, представляю вам первую группу-«архивариусы», вместе с ними мы сегодня вспомним о детстве и начале литературной деятельности В.П.Астафьева. -Давайте выясним, почему группа называется именно так, кто такие архивариусы?(от слова «архив») 3.Реализация домашнего задания -Какие факты удалось вам ,ребята, найти в литературных архивах о детстве и начале литературной деятельности В.П.Астафьева?(рассказ учащихся) СЛАЙД №2-3 -Итак, рассказ «Васюткино озеро» появился в 1956 году. -Скажите, а к какому литературному жанру относится данное произведение? (автобиографическая проза) - Что такое автобиографическая проза? -А какова же история его появления вообще? Что говорится об этом в литературных архивах? Рассказ учащегося 4.Анализ прочитанного. -С чего же начинается рассказ?( с описания озер). Как этот пейзаж связан с историей, которая произойдет с Васюткой?С какой целью уходил Васютка в лес? Давайте вспомним, как это было. Будьте внимательны. Приглашаем на сцену литераторов (инсценировка «Васютка собирается в тайгу»,стр.180) СЛАЙД №4 - Что взял с собой Васютка? Зачем?Какие оплошности допустил В., чем пренебрег, собираясь в тайгу? Что еще вы взяли бы с собой, отправляясь в лес? -Что же нужно помнить идущему в лес? Группа «Юннатов» подготовила для нас с вами памятку идущему в лес, давайте послушаем. СЛАЙД № - А теперь давайте отправимся в тайгу вместе с главным героем Васюткой. Музыка леса, пение птиц. - С какого события начались приключения Васютки?( встреча с глухарем) -Найдите описание тайги, как рисует её автор?(стр.183) СЛАЙД №6 Какие изобразительные средства использует? Для чего?(передает состояние главного героя) -Почему же Васютка заблудился? Какую оплошность допустил? Что символизирует паутина, изображаемая автором?(муха- пленница паука, мальчик – пленник леса) - Сделаем выводы: что же помогает нам разобраться в чувствах и эмоциях героя?( картины природы- описание тайги, муха в паутине) - Итак, мальчик четко осознал, что заблудился. Как это случилось? Давайте вспомним монолог Васютки?(Монолог Васютки наизусть стр.184-185) - Какие слова отца и деда помогли мальчику собраться?(стр. 185 «Тайга, наша кормилица, хлипких не любит!») - Почему отец и дед считали тайгу кормилицей? - Что предпринял герой, чтобы спастись? - Как природа и знание законов тайги способствовали этому?( в лесу он нашел и пищу, и кров, и тепло) - Как бы вы повели себя на месте Васютки? - Группа юннатов приготовила для вас памятки, что же нужно делать, если ты заблудился, давайте послушаем. СЛАЙД №7 - Итак, ребята, давайте сделаем выводы-как помогает природа человеку, находящемуся в отчаянии? - На какой день перед Васюткой оказалось озеро? Как оно выглядело? Найдите его описание?( стр.190) -Какой из предложенных пейзажей наиболее соответствует авторскому описанию, почему? СЛАЙД №8 - У поэта Николая Заболоцкого есть стихотворение «Лесное озеро», давайте послушаем его и сделаем вывод, можно ли соотнести озеро, которое нашел Васютка, и лесное озеро, изображенное Заболоцким. Николай Заболоцкий Лесное озеро Опять мне блеснула, окована сном, Хрустальная чаша во мраке лесном. Сквозь битвы деревьев и волчьи сраженья, Где пьют насекомые сок из растенья, Где буйствуют стебли и стонут цветы, Где хищными тварями правит природа, Пробрался к тебе я и замер у входа, Раздвинув руками сухие кусты. В венце из кувшинок, в уборе осок, В сухом ожерелье растительных дудок Лежал целомудренной влаги кусок, Убежище рыб и пристанище уток. Но странно, как тихо и важно кругом! Откуда в трущобах такое величье? Зачем не беснуется полчище птичье, Но спит, убаюкано сладостным сном? Один лишь кулик на судьбу негодует И в дудку растенья бессмысленно дует. И озеро в тихом вечернем огне Лежит в глубине, неподвижно сияя, И сосны, как свечи, стоят в вышине, Смыкаясь рядами от края до края. - Как озеро спасло мальчика?(ему удалось выйти к Енисею)Или на самом деле его спас все же Енисей? СЛАЙД №9 -Давайте найдем в тексте встречу Васютки с Енисеем( стр.196) - В чем была его заслуга в эти последние мучительные часы? (Не терял силы духа и надеялся , что Енисей поможет ему выжить) 5.Обобщение. - Итак, давайте сделаем вывод, каково значение природы для человека, и как это отражается в рассказе В.П.Астафьева «Васюткино озеро», какова идея(что такое идея) автора. - Огромная просьба- ответы аргументировать примерами из текста.
- И как общий вывод прозвучит для нас сейчас стихотворение Вадима Шефнера.(Настя читает наизусть стихотворение) Ты, человек, любя природу, Хоть иногда ее жалей; В увеселительных походах Не растопчи ее полей; В вокзальной сутолоке века Ты оценить ее спеши: Она – твой давний добрый лекарь, Она – союзница души. Не жги ее напропалую И не исчерпывай до дна, И помни истину простую: Нас много, а она одна. В. Шефнер 6.Рефлексия - Множество литературных произведений посвящено проблеме человека и природы. Какие еще примеры из литературы и жизни вы можете привести, когда человек, оставшись наедине с природой, сумел выжить?(Робинзон Крузо). - Ребята, чему научились мы у Васютки? 7. Итог урока и домашнее задание. - Вместе с Васюткой мы путешествовали по тайге, переживали, отчаивались, радовались, и мне хотелось бы, чтобы каждый из вас написал дома Васютке письмо- отзыв о нашем совместном путешествии или о том, чему вы научились у героя. |