Урок обществознания «Рыночные отношения в современной экономике»
|
|
 Скачать 131.37 Kb.
|
|
Урок обществознания «Рыночные отношения в современной экономике» 11-й класс ЦЕЛИ ЗАДАЧИ: - раскрыть действие рыночного механизма регулирования экономики, его достоинства и недостатки; - показать роль и место фондового рынка в рыночных структурах; - подвести учащихся к выводу о том, что в современных условиях в развитых странах существует «смешанная экономика», в которой одновременно действуют невидимый рыночный механизм и государственное регулирование; - способствовать пониманию проблем становления в России рыночной экономики; - содействовать осознанию школьниками того, что в условиях рыночной экономики исключительное значение имеет конкурентоспособность, которой должны обладать не только фирмы, но и люди, стремящиеся занять достойное место в жизни. ФОРМА УРОКА: смешанная (лекция с элементами беседы, групповая работа) ПОНЯТИЯ: традиционная экономика, рыночная экономика, командная экономика, смешанная экономика, спрос, предложение, законы рынка, рынок, рыночные отношения. ХОД УРОКА I. Проверка домашнего задания Тест (Приложение 1) II. Изучение нового материала ПЛАН ИЗУСЕНИЯ НОВОГО МАТЕРИАЛА
Работа начинается с определения понятия «экономическая система» в словаре по обществознанию. Учащиеся читают вступление и думают над вопросом, о различиях, представленных в нем характеристик экономических систем. Заполнение таблицы «Экономические системы» (традиционная, командная, рыночная, смешанная) – записывают признаки каждой из систем. (Приложение 2) Учитель обращает внимание на существование ни только трёх указанных типов экономических систем, но и четвёртой - смешанной. Обращает внимание на основные признаки каждой из систем. Наиболее распространённой является смешанная экономика. Почему же не прижилась рыночная экономика в чистом виде? БЕСЕДА - Что такое рынок? РЫНОК - это обмен, организованный по законам товарного производства и обращения, совокупность отношений товарного обмена; механизм взаимодействия производителей и потребителей, при котором производители товаров, ориентируясь на спрос покупателей, сами решают, когда, в каком количестве и какие товары производить. - Какие признаки рынка знаете? Учащиеся работают с таблицей (Приложение 3) - Каковы функции рынка? (информационная, посредническая, регулирующая, санирующая, ценообразующая) - Что такое экономика? - Какие три вопроса решает экономика? “Мозговой штурм”- определите положительные и негативные стороны рыночной экономики, положительные и негативные стороны командной экономики (класс делится на 2 группы и обобщают ответы в таблицу).
Законы рынка (лекция) Главные экономические вопросы в рыночной и смешанной моделях экономики решаются производителями по рыночным законам. Основными параметрами регулирующими поведение субъектов рынка, являются СПРОС и ПРЕДЛОЖЕНИЕ, между которыми существует взаимная связь. СПРОС - это то количество товаров определённого вида, которое покупатель готов купить при определённом уровне цен. Величина спроса зависит от цены товара (услуги). Эту зависимость можно представить в виде графика  Кривая спроса даёт ответ на два вопроса: какова будет величина спроса при различных уровнях цен; как изменится величина спроса при изменении цены. Из этого же графика можно сформулировать зависимость или закономерность: чем выше цена товара (услуги), тем ниже величина спроса и наоборот. Теперь можно сформулировать первый закон экономики, или закон спроса: повышение цены обычно ведёт к уменьшению величины спроса и, наоборот, снижение цены ведёт к увеличению величины спроса. Количество товаров, предлагаемых к продаже в рыночной экономике, также зависит от цены, которая, как истинный диспетчер, своей “невидимой рукой” регулирует соотношение спроса и предложения. В экономической науке также различают предложение и величину предложения. Предложение - выброс на рынок всё большего числа товаров или услуг, определяется, прежде всего, производственными факторами (количеством сырья, производительностью и т. д.). Величина предложения - это объём (количество) товаров (услуг), который продавцы готовы (хотят и могут) предложить на рынок в течение определённого периода времени при определённом уровне рыночной цены на этот товар (услугу). Обычно, чем выше цена товара (услуги), тем большее количество его производители и продавцы готовы предложить на рынок. Эту зависимость можно представить в виде кривой предложения:  Из этого графика можно сформулировать закон предложения: повышение цены товара (услуги) обычно ведёт к росту величины предложения и, наоборот, снижение цены ведёт к уменьшению величины предложения. 3. Теперь можно свести важные понятия спроса и предложения, чтобы выяснить, как взаимодействие решений потребителей о покупке товара (услуги) и решений продавцов о продаже определяет цену товара (услуги) и количество, которое реально покупается и продаётся на рынке. Для этого соединим кривые спроса и предложения:  Пересечение кривых спроса и предложения даёт значение равновесной цены. Равновесная цена - это цена, при которой весь поставляемый на рынок товар покупается. Если цена товара на рынке выше равновесной, то это побуждает продавца к увеличению предложения. В то же время эта завышенная цена снижает спрос на данный товар. В результате на рынке возникает избыточное предложение (избыток) товара, что в свою очередь приводит к снижению цены до уровня равновесия. Если цена ниже равновесной, то предложение падает, а спрос растет. Такая ситуация на рынке приводит к дефициту товара. Третий закон - закон стоимости выражает причинно-следственные связи между общественным трудом, стоимостью и ценами. Величина стоимости определяется вложенными затратами, денежным выражением стоимости является цена. На цену оказывает влияние спрос: если он высок, то производитель поднимает цену и расширяет производство; если он падает, то падает и цена, и выпуск изделия сокращается. В реальности на рынке формируется две цены: цена спроса (та максимальная цена, по которой покупатель согласен купить товар), цена предложения (та минимальная цена, по которой производитель готов продать товар). Рыночная цена колеблется в промежутке между этими двумя величинами. Таким образом, цена, спрос и предложение являются активными регуляторами рыночного механизма производства и обмена товаров. Рыночные структуры. Структуру рынка рассматривают учащиеся совместно с учителем. Учитель более подробно дает характеристику фондового рынка. Понятие «ценные бумаги» раскрывают при помощи словаря. Самостоятельная работа учащихся с текстом работы учебника по вопросу конкуренции и монополии. Для осмысления текста помогут вопросы: - в чем состоит сущность конкуренции? - как конкуренция влияет на поведение производителей? - в чем заключается сущность монополии? - в чем состоит негативное воздействие монополии на рынок? Обсуждение заданий 3,5,6. Современный рынок. Изложение материала учителем. Нужно подвести учащихся к понятию «смешанная экономика». Становление рыночной экономики в России. Изучение материала можно организовать в следующих вариантах.
Подготовка вопросов:
Работа с документом. Прочтите документ на стр. 40 – 41, проанализируйте его и ответьте на вопрос 7 на стр. 41 учебника. Закрепление изученного Какие экономические системы (модели) существуют в современном мире? От чего зависит выбор той или иной экономической системы? Что дает понимание рыночного механизма производителю? А покупателю? К каким ошибкам в жизни человека может привести незнание экономических законов? При каких условиях можно обеспечить собственную конкурентоспособность? Каким образом знания о рыночной экономике могут повлиять на поведение избирателя? Д/З параграф 3, задания 1, 2, 4, стр.42 ПРИЛОЖЕНИЕ 1 Экономический рост и развитие
4. Экономический рост - это длительное увеличение:
6. Производительность труда на заводе увеличилась в 2 раза за счет нового оборудования. Какой фактор интенсивного роста демонстрирует этот пример?
7. Верны ли следующие суждения? А. Экономическим развитием называют важные изменения в хозяйственной деятельности страны , ее экономике. Б. Экономическое развитие характерно для развивающихся стран, развитым государствам присущ экономический рост. 1) верно только А 3) верны оба суждения 2) верно только Б 4) оба суждения неверны 8. Установите порядок фаз экономического цикла, начиная с экономического подъема.
9. Установите соответствие: Причины экономических циклов: А) войны 1) внешние Б) сокращение производства 2) внутренние из-за низкого спроса на товары В) изменение соотношения совокупного спроса и предложения Г) денежная политика Д) крупные нововведения Е) природные причины (землетрясения и т.д.) 10. Какой термин в ряду лишний? Земля, труд, капитал, ВВП ПРИЛОЖЕНИЕ 2 Типы экономических систем
ПРИЛОЖЕНИЕ 3 Рынок, условия возникновения, виды и функции
*Баранов П. А. Обществознание в таблицах, 10-11 классы, М. : «Астрель», 2010, с. 141-142 |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||