План-конспект итогового фронтального логопедического занятия в группе для детей с общим недоразвитием речи (третий год обучения)
|
|
 Скачать 60.63 Kb.
|
|
«Вопрос на засыпку» План-конспект итогового фронтального логопедического занятия в группе для детей с общим недоразвитием речи (третий год обучения) Логопед: Филимонова О.Н. г.Кореновск 2010 – 2011 уч. год. Логопед встречает детей у входа в музыкальный зал, организует приветствие с гостями и предлагает сегодня вместо обычного занятия поиграть в игру «Вопрос на засыпку», для того, чтобы выяснить, готовы ли дети попрощаться с детским садом и пойти в школу. Чья команда победит в соревновании, те лучше готовы к школе. Детям раздаются изображения Мотыльков и Божьих коровок. Логопед предлагает разделиться на две команды: «Мотыльки» и «Божьи коровки». Под гимн передачи канала «Карусель» «Вопрос на засыпку» дети занимают места за игровыми столами. Логопед: Правила наши очень просты. Услышав вопрос, его обсуди. 15 секунд на раздумье у вас, Чтоб верно ответив, порадовать нас. Наградою будут мешочки с песком, Которые нужно засыпать потом Вот в эти часы, и чем больше песка, Тем выше ваш шанс и победа близка. Вопрос на засыпку вам предложу Часы я легонько переверну, И как только закончится этот песок, Мы узнаем, кто здесь лучший знаток! Объявляется начало первого раунда. РАУНД – 1 «МЫ ЧИТАЕМ» Под фонограмму «Вынос чёрного ящика» на мольберт выставляются портреты детских писателей: А Барто, С.Я. Маршак, С.Михалков, К.Чуковский, Б.Житков Каждая команда получает свой вопрос, если даётся неправильный ответ, то свой вариант ответа может дать вторая команда. За каждый правильный ответ команда получает мешочки с «волшебным песком» Вопросы к первому раунду: 1. В каком стихотворении С.Я. Маршака к главному герою приходят по очереди: утка, жаба, лошадь, свинка, курица, щука, собака, кошка? (Сказка о глупом мышонке). 2. Какое из перечисленных животных лишнее? (собака) 3. Из какого стихотворения эти строчки и кто их автор? Не хотел котёнок мыться, Опрокинул он корытце. И в углу под сундуком Моет лапку языком .(«Усатый –полосатый» С.Маршак) 4. Герой какого стихотворения Маршака сел в отцепленный вагон? («Вот какой рассеянный») 5. Из какого произведения К.Чуковского эти строчки: * Солнце по небу гуляло И за тучку забежало. Глянул заинька в окно, Стало заиньке темно. (Краденое солнце) 6. * А посуда вперёд и вперёд по полям и болотам идёт. И чайник шепнул утюгу: «Я дальше идти не могу» (Федорино горе) 7. *Одело убежало, Улетела простыня. И подушка, как лягушка, Убежала от меня. (Мойдодыр) 8. Из каких произведений эти строчки и кто их автор? * Трусы и рубашка лежат на песке. Никто не плывёт по опасной реке. («Фома» С. Михалков) 9. * Хороши у нас котята – Раз, Два, Три, Четыре, Пять. Заходите к нам, ребята, Посмотреть и посчитать. («Котята» С.Михалков) 10. *На верблюде он поехал – Люди давятся от смеха: - Эй, товарищ, вы откуда? Вы раздавите верблюда! Вам, при вашей вышине, Нужно ехать на слоне. («Дядя Стёпа» С.Михалков) 11. *Он протягивает снова Заказное для Житкова. -Для Житкова? Эй, Борис! Получи и распишись! («Почта» С.Я.Маршак) 12. * Если к этой девочке Вы придёте в дом, Там вы эту девочку Узнаете с трудом! («Любочка» А.Барто) 13. * Мне теперь не до игрушек – Я учусь пор букварю. Соберу свои игрушки И Серёже подарю. («Я выросла» А.Барто) Логопед: Молодцы ребята, а вы хотите немножко отдохнуть от вопросов? Тогда я объявляю переменку!!! ПЕРЕМЕНКА Подвижная игра «ПЕРЕМЕНКА» координация речи с движением. (А.Шибаев «Переменка») * Переменка! Переменка! (шагаем за руки по кругу) Отдохните хорошенько: Можно бегать и шуметь, (бег по кругу друг за другом) Танцевать и песни петь, (машем руками) Можно сесть и помолчать, (присели, пальчик к губам «Тс-с-с») Только – чур! – нельзя скучать! (прыжки, руки на пояс) Логопед: Только во время переменки мы не будем шуметь, я предлагаю вам вот какое весёлое задание: У каждой команды на столе лежат карточки со словами. Нужно прочитать слова и составить из них строчку из стихотворения С.Михалкова «Дядя Стёпа» 1. Уважали дядю Стёпу за такую высоту. 2. Чистить зубы дядя Стёпа никогда не забывал. РАУНД – 2 «ВОЛШЕБНЫЕ СЛОГИ» 1. Каждая команда получает карточку с изображением паровозика. Каждый вагон везёт свой слог. В каждом паровозике есть лишний вагон. Зачеркни лишний слог и прочитай слово. ПО – МЕ – ПУ – ГАЙ , РА – БЕ – ГЕ – МОТ , СО – БА – ШИ – КА , КО – ТЁ – РА – НОК , ВИ – НОГ – ПЮ – РАД , ТА – ЛЯ – ПОЧ – КИ . 2. Слоги в словах перепутались. Нужно расставить их по местам. И прочитать слово. ЗА – РО, КА – УТ, ПА – РЕ, ФЕ – КОН – ТА, ЧА – ТУ, ФОН – ЛЕ – ТЕ. 3. Прочитай первые слоги в названиях картинок. Какие слова получились? БА – НАН РА – ДУ – ГА БАН – КА (БАРАБАН) КО – ЗА РО – ЗА ВА – ЗА (КОРОВА) СО – ВА БА – РАН КА – МЕНЬ (СОБАКА) БУ – СЫ МА – ШИ – НА ГА – РАЖ (БУМАГА) 4. Соедини слоги на одинаковых геометрических фигурах. Какие слова получились, прочитай. БУ – СЫ, РЕ – ПА, РО – ЗА, ЛУ – НА, КА – ША. 5. «Словечко стройся». Каждая команда делит заданное слово на слоги, капитан строит в ряд нужное количество участников и каждый ребёнок называет свой слог . СЕ – МА – ФОР СВЕ – ТО – ФОР ФИЗКУЛЬТ – ПРИВЕТ Музыкально-танцевальная пауза Дети исполняют танец «Давай Россия!» Поставленный муз. руководителем МДОБУ РАУНД – 3 «МАГИЧЕСКИЙ ШАР» (Звуковой анализ слов) В сказке С.Я. Маршака «Сказка о глупом мышонке» , к главному герою по очереди приходили разные животные. Изображение какого из них лежит в «Магическом шаре» : утка, жаба, курица, щука? На ваших столах лежит зашифрованная подсказка. Каждый звук слова зашифрован цветным квадратом. Гласные – красным, твёрдые согласные –синим, мягкие согласные – зелёным. РАУНД – 4 «СПЕЦЗАДАНИЕ» Этот конкурс для капитанов команд. Капитан может заработать для своей команды дополнительный мешочек с волшебным песком. Рассмотрите картинку и прочитайте два предложения под ней. Какое из предложений подходит к картинке, а какое нет? А теперь задание для всех членов команд нужно составить схему этого предложения. ФИНАЛЬНЫЙ РАУНД «ВОПРОС НА ЗАСЫПКУ» ЛОГОПЕДИЧЕСКИЙ КРОССВОРД Каждая команда высыпает «магический песок» в песочные часы, каждый мешочек – 10 секунд, логопед засекает время, каждая команда получает лист бумаги с кроссвордом и картинками – подсказками. Команда, которая успеет разгадать кроссворд за отведённое время ( один мешочек с песком – 10 сек.), побеждает и получает призы. Звучит гимн передачи «Вопрос на засыпку». Логопед поздравляет победителей (победила дружба), дети прощаются с гостями и выходят из зала. |