"Овощи"
|
|
 Скачать 46.23 Kb.
|
|
В данном занятии педагог использует мультимедийные игры-презентации, как инновационный прием стимулирующий развитие познавательного интереса, активизирующий все стороны речи и внимание детей при изучении лексической темы «Овощи». Занятие 1. Конспект занятия по формированию лексико-грамматических категорий и развитию связной речи на тему: "Овощи" Задачи:
Оборудование: компьютер, проектор, наборное полотно картинки с изображением овощей и фруктов, корзинка, свежие овощи, таблица для коррекции зрения, пластилин, доски для лепки, мультимедийная дидактическая игра-презентация «Назови ласково. Овощной магазин», мультимедийная дидактическая игра-презентация «Повар и овощи» (приложение). Ход занятия.
Я превращаю вас в маленькие семена овощей. Присядьте. Тёплое солнышко пригревало семена, дождик поливал. Семена росли и стали растениями. Медленно поднимайте руки, растения тянутся к солнышку. Почувствуйте напряжение. Сильно припекло солнышко, завяли наши растения. Расслабьтесь, уроните голову, опустите плечи и туловище. Полил дождик, ожили растения, тянутся к солнышку. (Повторить расслабление). 2. Игра «Сядет на свое место тот, кто правильно ответит на вопрос». -Назовите овощи, которые вы знаете. II. Основная часть.
Картофель, свекла, груша, помидор; Морковь, лиса, огурец, капуста - Что лишнее? (Лисичка; груша.) - Почему? (ответы детей) - Сегодня мы поговорим об овощах. - Где растут овощи? (На огороде) 2. Рассказ педагога по новой теме с элементами беседы. -В огороде много гряд Тут и репа и салат. Тут свёкла и горох А картофель разве плох? Наш зелёный огород Нас прокормит целый год. (Выставляются картинки овощей.) - Овощи на огороде растут по-разному: - У моркови, свёклы, картофеля, репы - плоды растут в земле, мы их не видим. А стебли над землёй; - У огурца, капусты, кабачка – плоды растут на земле; - У помидора, гороха, перца, баклажанов плоды растут на веточках (наглядное пособие “Как растут овощи”) -Осенью на огородах собирают урожай овощей. Люди аккуратно снимают их с грядки, чтобы не повредить. Ребята, где в нашем городе можно взять овощи? (Правильно можно купить в магазине или на рынке). -По пути в детский сад я зашла в овощной магазин и купила свежие овощи. (Свежие овощи на подносе). 3. Мультимедийная дидактическая игра-презентация «Назови ласково. Овощной магазин». Цель игры: учить образовывать существительные в уменьшительно-ласкательной форме, обогатить словарный запас. Речевой материал: помидор – помидорчик, огурец – огурчик, лук – лучок, чеснок – чесночок, капуста – капусточка, баклажан – баклажанчик,. Ход игры: «Маленькая девочка со своей мамой решили сварить суп. Ребята, что нужно для того, чтобы сварить суп? (Овощи). Посмотрели в холодильник, но оказалось, что овощи закончились. Пошли они в овощной магазин. Как называется магазин, где продают овощи? (Овощной). Когда они пришли туда, начали выбирать овощи. Мама клала в корзину большие овощи, а девочка – маленькие. Ребята, какие овощи купили мама и маленькая девочка? Как они называются? Как назвать ласково помидор, огурец, лук и т.д.?». 4. Физкультминутка. В огород пойдём Урожай соберём, Мы моркови натаскаем И картошки накопаем Срежем мы кочан капусты Круглый сочный, очень вкусный Щавеля нарвём немножко И вернёмся по дорожке. 5. Развитие пространственного гнозиса. - Посмотрите на доске картинки овощей и фруктов, нужно собрать только овощи в корзину, что находится справа от вас. (Дети выходят по цепочке и собирают овощи в правую корзинку) 6. Мультимедийная дидактическая игра-презентация “Повар и овощи”. Цель: образование относительных прилагательных от существительных. Ход игры: «Собрали овощи в корзину, приготовим из них что-нибудь вкусное. Сделаем из овощей салат. Какой получился салат? (Получится овощной салат). Салат из капусты? (Капустный). Из свёклы? (Свекольный). Из кабачков сделаем икру. Какая у нас икра? (Кабачковая). Из картофеля сделаем пюре. Какое пюре? (Картофельное). Из помидор сделаем сок - томатный сок. Много вкусных блюд можно приготовить из овощей». 7. Гимнастика для глаз (с использованием таблицы). Не поворачивая головы (голова прямо), делать медленно круговые движения глазами вверх – вправо – вниз – влево и в обратную сторону: вверх – влево – вниз – вправо. Затем посмотреть вдаль на счёт 1-6. Повторить 4-5 раз. 8. Развитие мелкой моторики. А сейчас поработаем с пластилином, разомнём наши пальчики. Сегодня будем лепить овощ, а какой вы узнаете, если доскажите словечко - - Ох,ох,ох - слепим мы… (горох)! - Положите горошины на салфетки. III. Итог занятия. - О чём мы говорили на занятии? - Что вы нового узнали об овощах? -Что вам больше всего понравилось? - Ребята, вы работали на занятии очень активно, молодцы! - Дома обязательно обратите внимание, какие блюда мама или бабушка готовят из овощей, а на следующем занятии по развитию речи мы это обязательно обсудим. -Занятие закончено, спокойным шагом идём в групповую комнату. |