Основы валеологии. Нос и уход за ним. «Носики-курносики». Ранний возраст, 2-3 года. Виды детской деятельности
|
|
 Скачать 34.94 Kb.
|
|
Основы валеологии. Нос и уход за ним. « Носики-курносики». Ранний возраст, 2-3 года. Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская, продуктивная, экспериментальная. Цели и задачи: - дать детям представление о важном органе чувств – обонянии – носе; - формировать осознанное отношение к своему здоровью, приучать детей беречь нос и соблюдать правила гигиены и ухода за ним; - учимся выкладывать сложные по форме волнистые линии; - развивать активный словарь детей, используя в речи прилагательные. Глаголы и наречия; - развиваем внимание и слуховую память ребенка, способность к восприятию цельного образа; - воспитываем любознательность, самостоятельность и аккуратность при работе. Планируемые результаты: принимает активное участие в игровой, продуктивной деятельности, проявляет отзывчивость, с интересом участвует в эксперименте, владеет основными движениями в игре, может ответит на вопрос взрослого по теме игры-занятия. Материалы и оборудование: игрушки Мишка, зайка, корзинка с баночками, в которых лежат кусочек чеснока, мед, бумажка с духами, пирожок, лавровый лист , зерно кофе, бусинки, листы с пластилиновой волнистой линией для каждого ребенка. Содержание организованной деятельности детей
Д/и « Угадай, чего не стало» Детям предлагается рассмотреть картинку, назвать предметы и постараться запомнить их. Затем. Дети вслух называют предметы. Изображенные на закрытой воспитателем картинке ( яблоко, машина, рыбка, гриб). 2. Дети играют. Воспитатель обращает внимание детей на странный звук ( имитация храпа медведя) и предлагает послушать, откуда он доносится. На детской кроватке в спальне спит Мишка и храпит. - Кто это и что он тут делает? ( Мишка спит) - Мишка, наверное, шел к нам в гости и устал, лег полежать. Давайте его разбудим , пусть он с нами поиграет. Песенка-пляска: Ах, ты Мишка-лежебока, ( грозят пальчиком) Спал, ты, долго и глубоко. Чтобы Мишку разбудить, Будем мы в ладоши бить. ( хлопают в ладоши) Ах, ты Мишка-лежебока, ( грозят пальчиком) Спал, ты, долго и глубоко. Чтобы Мишке спать не дать – Будут ножки топотать! ( топают ножками) 3. Мишка проснулся: « Крепко я спал, но вы смогли меня разбудить» - Молодцы, ребята! Вспомните, пожалуйста, как мы Мишку разбудили? ( хлопали в ладошки, топали ножками) - Чем мы услышали, как Мишка храпит и где спит? ( слушали ушками) -Как мы запоминали, какие картинки спрятались? ( смотрели внимательно глазками) 4. Экспериментальная деятельность. Воспитатель предлагает детям угадать, не открывая баночки, что принес с собой Мишка. Детям дается возможность самостоятельно выбрать путь открытия. Воспитатель контролирует, чтобы дети не открывали баночки и не подсматривали. - Как же нам, не открывая баночки , можно узнать, что в них? - А. давайте, понюхаем! Воспитатель, вместе с детьми, нюхает баночки и отгадывает, что в них лежит. Обращается внимание на характеристику запаха: сладкий, острый, вкусный,….. - Дети, что нам помогает почувствовать запах? - Правильно, носик. Нос – это еще один наш главный помощник. Сколько носиков у нас? Где он находится, покажи! Нос помогает нам нюхать цветы, пирожки, как пахнут мамины духи, любимая каша. А еще, самое главное - мы дышим носиком ( воспитатель показывает как дышим, и дети повторяют за ним) Дыхательная гимнастика. - Мы втягиваем носиком чистый воздух. Но часто в воздухе попадается грязь, пыль от машин, песок . Вот наш нос, как пылесос ( показываем детям картинку пылесоса и предлагаем втягивать носиком громко воздух) и задерживает эту пыль. Не дает ей попасть к нам внутрь организма. А зимой наш носик греет холодный воздух ( показываем иллюстрацию батареи), чтобы мы не заболели. Вот какой чудесный у нас помощник! Когда носику плохо, или попала грязь, пыль, он начинает чихать. Так нос предупреждает нас о том, что необходимо вымыть его, вытереть платочком или обратиться к врачу. Чтобы носик нам помогал, мы тоже должны о нем заботиться – промывать, пользоваться салфеточкой, не ковырять руками и т.д. 5. Физкультминутка ( по выбору воспитателя) 6. Стук в дверь. Заходит Зайка, чихает, плачет и рассказывает детям свою историю. Зайка бусинки принес и одну засунул в нос. Дело тут дошло до слез! Два врача его спасали – Очень тоненьким пинцетом Ловко бусинку достали. Плакал Заинька при этом! - Как вы думаете, почему Зайка плакал? ( дети предлагают ответы) - Давайте его пожалеем и научим Зайку, как надо ухаживать за своим носиком, беречь его. Воспитатель задает вопросы, а дети отвечают, тем самым, закрепляя полученные знания. 7. Продуктивная деятельность – А, теперь, давайте покажем Зайке, как мы играем с бусинками! Аппликация « Гусеница» с элементами лепки. Дети самостоятельно выполняют работу, затем складываем в общую. 8. Рефлексия. Воспитатель хвалит детей, обращает внимание на наиболее яркий образ, замечает необычные работы. - Понравилось вам занятие? Вот дома мамам и папам расскажите, что мы сегодня узнали о наших носиках и как учили Зайку играть с бусинками! |