Мир глазами ребенка в рассказе Е. И. Носова «Как патефон петуха от смерти спас»
|
|
 Скачать 55.79 Kb.
|
|
Тема: Мир глазами ребенка в рассказе Е. И. Носова « Как патефон петуха от смерти спас» Вступительное слово учителя: Здравствуйте, ребята!! Ребята, как вы думаете ,о человеке какого характера могли прозвучать эти слова: «…Он в совершенстве постиг психологию того чудесного, странного, милого человеческого существа» Ответы детей : о добром, чутком; человек, любящий детей. Учитель: Эти добрые слова писатель В. Катаев посвятил творчеству Е.И. Носова. ( слайд с портретом Н.)Рассказы Носова включают в себя доброе начало. Они повествуют о дружбе, честности, совести. Е. И. Носов посвятил свое творчество родной земле, природе, хорошим людям. Рассказ, о котором мы будем сегодня говорить как раз об этом. Тема нашего урока: Мир глазами ребенка в рассказе « Как патефон петуха от смерти спас» Как обьяснить название рассказа. Ребята, кто из вас знает, что такое патефон? Демонстрация патефона ( слайд 2) Что это за инструмент?? Название произошло от франц. граммофонной фирмы Пате и phone-звук. Вид граммофона в форме ящика , со скрытым рупором. Ребята, прослушаем начало рассказа… ( начало рассказа) Кто герои рассказа? Какая беда случилась с петухом? Ответы детей: заморозился, заболел. Проблемный вопрос. (Работа в группах.) Что же на самом деле спасло петуха? Ответы детей ( патефон , доброта бабушки , мальчика?) Что же на самом деле спасло петуха нам поможет узнать мир волшебства. Добрые феи соберут те качества в волшебный ларец, которые спасли петуха от смерти. 1) Каждая группа получает словарик с определениями и ключевыми вопросами, последние до времени прячутся, отгибаются.
Ребята, скажите с чем у вас ассоциируется добрые чувства ? Ответы детей ( солнце).Верно, с чем-то светлым и теплом. А плохие качества, которые погубили бы петуха? ( с тучкой, которая закрывает это доброе солнышко) 1 группа Как Витька отнесся к больному петуху? Как, с помощью каких слов автор передает чувства Витьки? Из словаря выберите слова, которые обозначают отношение Витьки к птице. Сделайте вывод, какое чувство Витьки спасло петуха. 2 группа Как бабушка отнеслась к петуху? Почему она лечила птицу? Как спасала его? Из словаря выберите слово, которое обозначает, как бабушка относилась к петуху. Сделайте вывод, какое душевное качество бабушки спасло петуха. 3 группа Как отнесся к петуху отец Витьки? Кто еще так же отнесся к горю Витьки? Из словаря выберите слово, которое обозначает отношение отца и Кольки к беде петуха. Сделайте вывод, все ли прониклись бедой петуха? Какие душевные качества проявили отец и Колька? 4 группа Что заставило его издать воинственный крик? Выберите из словаря те слова, которые обозначают качества, присущие петуху? Сделайте вывод, какие качества петуха вернули его к жизни? 2) Отогните в словарике вопросы и стрелочками перенесите слова в колонки с вопросами. Что у вас получилось?
Как вы теперь ответите на вопрос урока? Доброе сердце Витьки, сочувствие бабушки и случай голос патефона крика спасли петуха от смерти. Вас поразила доброта Витьки? Витька оказался очень жалостливым мальчиком ,чувства милосердия, сострадания, участия, заботы о беззащитном. Ребята, давайте выразим благодарность Витьки и напишем ему письмо 7. Составление отзыва. «Письмо по кругу» Каждый член группы вставляет нужное слово на месте пропуска, таким образом, каждый ученик будет задействован в написании письма. Учитель: Ребята, вставьте подходящее по смыслу слово на месте пропуска. Здравствуй , …………….! Мы ученики школы…………… города ………….. Прочитали рассказ « Как…………………………………………………» Пишем тебе ………… Нас ребят поразила твоя ……………. и чувство …………….. к больному петуху. Мы считаем, что….………., бабушкина ……………, человеческая……………,воинственный ……………спасли петуха от…………… Если в человеке есть чуткость, ……….., вежливость, понимание и ……………., он как человек состоялся. Мы очень рады , что ……….остался жив. Человеческая доброта, умение радоваться и переживать за других людей создают основу человеческого счастья!!! Слова : школа 5 , Как патефон петуха от смерти спас, забота, сострадание, Витька, жалость, письмо, милосердие, сила духа, доброта, чуткость, вежливость. После написания письма, ученик зачитывает его вслух. Учитель: Добрые феи помогли нам собрать в волшебный ларец качества человечности, которые спасли петуха от смерти. Я вам хочу подарить каждому частичку доброты и радости. ( учитель дарит мягкие сердца детям) Читает стихотворение: Стать добрым волшебником Ну-ка попробуй! Тут хитрости Вовсе не нужно особой. Понять и исполнить желанье любого другого Одно удовольствие, Честное слово. Орбитой любви и привета Пусть мчится вся наша планета. Стремитесь открыть хоть однажды Звезду человечности в каждом! 8 Рефлексия Ребята, у вас остались положительные эмоции? Понравилась ли вам ваша работа на уроке? А давайте подарим друг другу немного радости и хорошего настроения. Повернитесь к своему соседу и улыбнитесь!!! Спасибо, до свидания!!!! |