Методическая разработка совместной деятельности по театрализации и валеологии «Безопасное путешествие в сказку»
|
|
 Скачать 34.25 Kb.
|
|
Методическая разработка совместной деятельности по театрализации и валеологии «Безопасное путешествие в сказку» для средней и старшей группы. В.А. Сухомлинский сказал: « Сказка неотделима от красоты. Благодаря сказке ребенок познает мир не только умом, но и сердцем. И не только познает, но и откликается на события и явления окружающего мира, выражает свое отношение к добру и злу». Если в сказку внести некоторые понятия о взаимоотношениях людей друг с другом и окружающей средой, о поступках героев, то сказка послужит источником формирования элементарных валеологических знаний, т.е. станет валеологической. На примерах поступков сказочных героев легче научить ребенка видеть опасные ситуации в жизни, легче в них разобраться. Игры, приведенные ниже, помогут изменить ход сказочных событий в позитивную сторону. А это значит, что мы развиваем и интеллект, т.к. дети, обладающие развитой фантазией, способные к игре воображения имеют высокий показатель интеллекта. По - словам американского психолога Сингера такие дети «легче переносят трудности, хорошо адаптируются в непривычных ситуациях, находят нестандартные решения». Для начала театрализованных игр надо сделать фигурки героев сказок. Можно их вырезать из старых книжек, а можно нарисовать вместе с детьми. Наклеить на картон и прикрепить к деревянным палочкам – шпателям (можно купить их в аптеке). Получился «плоскостной театр». Начинаем играть! 1.Сказка «Колобок». Что делал неправильно Колобок? Убежал из дома. Разговаривал с незнакомыми. Незнакомцы бывают опасными обманщиками. Показываем детям, что случилось. Предлагаем детям вместе придумать, как переиграть сказку по-новому, с хорошим сюжетом. Играем в сказку, которую сочиняют сами ребята. 2.Сказка «Волк и семеро козлят». Почему пострадали козлята? Открыли двери незнакомцу, когда мамы не было дома. Обсуждаем с детьми, как спасти козлят, как избежать подобной ситуации. Можно предложить детям ввести в сказку нового героя. Показ сказки с позитивным сюжетом. 3.Сказка «Гуси-лебеди». Почему произошла опасная ситуация с братиком? Девочка не послушала наказа родителей, проявила безответственность (пояснить детям это слово). Надо слушать старших. Придумываем вместе, как избежать неприятностей. Играем в театр вместе. 4.Сказка «Сестрица Аленушка и братец Иванушка». Почему Иванушка превратился в козленочка? Почему пострадал? Подводим детей к выводу о том, что нельзя пить из незнакомого источника, нельзя пить грязную воду. Сочиняем новую сказку, где все благополучно и играем. 5.Сказка «Волк и лиса». Почему волк остался без хвоста? Нельзя бездумно следовать чужим советам. Должна быть своя голова на плечах. Играем в сказку по- новому. 6.Сказка «Красная шапочка». Почему девочка попала в такую неприятную историю? Нельзя рассказывать незнакомым людям про то, как тебя зовут, где ты живешь, т.е. про себя. Обсуждаем поступок девочки, героев сказки и придумываем новый сюжет, возможно, с новыми героями. 7.Сказка «Кот, петух и лиса». Как погиб петушок? (Есть в некоторых сборниках сказок сюжет, где петушок не отозвался на зов кота). Почему так произошло? Плохо быть непослушным. Беда не заставит себя ждать. Показ сказки с непослушным петушком. Делаем выводы из сказки и играем по- новому. 8.Сказка «Петушок и курочка». Что делал неправильно петушок? Почему не слушался курочку? Вот и подавился зернышком. Нельзя во время еды разговаривать, не надо торопиться. Спасибо добрым героям сказки, которые спасли петушка. Разыгрываем сказку, учимся правильному поведению. Добрые отношения, дружба - залог комфортного пребывания ребенка в детском коллективе. Продолжая тему безопасного поведения, проводим словесные игры, которые развивают воображение, формируют творческое мышление. Сказочный сюжет присутствует, т.к. детям ближе и понятнее все, что связано со сказкой. «Что случится, если…» 1.Что случиться, если Винни –Пух перестанет дружить с Пятачком и осликом Иа? 2.Что случиться, если зайчата перестанут слушаться маму и будут говорить неправду? 3.Что случиться, если белочки будут есть только сладости? 4.Что случиться, если принцессы перестанут умываться и следить за собой? 5.Что случиться, если медвежата перестанут спать? 6. Что случиться, если люди забудут все добрые слова? «Отгадай, кто это?» Очень много загадок говорит о том, что животные ухаживают за собой, тем более это должны делать и ребята: 1) Молоко пьет, песенки поет, часто умывается (Кошка). 2) В клетке пестрая головка чистит перышки так ловко, что за птичка? Отгадай? Это верно…(Попугай). 3) В воде искупался, а сухим остался (Гусь). 4) Без рук, без ног, а умывается (Рыба). 5) Глазищи, усищи, хвостище, а умывается всех чище (Кот). 6) Без команды в строй встают. Отправляются на пруд. Кто идет цепочкой длинной? Кто так любит дисциплину? (Утята). |