Методическая разработка открытого урока литературы в 9 классе по теме: «Система образов в романе А. С. Пушкина «Евгений Онегин» Разработала: И. В. Анищенко, учитель литературы Кемерово, 2012г
|
|
 Скачать 66.08 Kb.
|
|
МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №77» Методическая разработка открытого урока литературы в 9 классе по теме: «Система образов в романе А.С. Пушкина «Евгений Онегин» Разработала: И.В. Анищенко, учитель литературы Кемерово, 2012г. Тип урока: Изучение нового материала (усвоение новых знаний : знакомство с историей создания романа, с героями, их взаимоотношениями; систематизация полученного нового материала – построение схемы «Система образов в романе»). Цель урока: Через систему образов в романе, взаимоотношения персонажей показать тему личной трагедии главного героя. Задачи урока: - Овладение умениями и навыками работы с текстом. - Развития образного мышления и речи, воображения, сравнения, обобщения. - Способствовать формированию духовно развитой личности, самостоятельности мышления, творческих способностей обучающихся. Методы обучения: - Иллюстративно-словесный (статичные иллюстрации, слово учителя, объяснение, дискуссия). - Практический (задания по тексту). Формы работы учащихся: Основная форма, использованная на уроке – фронтальная (устный фронтальный опрос, одновременное выполнение заданий всеми учениками класса). Помимо фронтальной – индивидуальная форма работы – сообщение учащегося по теме: «История создания романа», словарная работа (индивидуальное домашнее задание). Место данного урока в теме, его связь с предыдущим уроком: На роман А.С. Пушкина «Евгений Онегин» отведено 5 уроков. На первом уроке говорится об истории создания романа, происходит знакомство с главным героем, затрагивается тема личной трагедии главного героя, начинается анализ его взаимоотношений с другими персонажами. На данном первом уроке через систему образов вырисовывается чёткое представление об их месте в романе: кто главный, кто второстепенный герой. На предыдущем уроке мы говорили о жизни и творчестве А.С. Пушкина, о великом литературном наследии, которое он оставил после себя. Поэтому к анализу романа «Евгений Онегин» мы подошли поэтапно. Структура и ход урока: 1.Организационная часть урока. Вступительное слово учителя. (2 мин.). Сегодня мы с вами продолжим изучать творчество великого русского поэта А.С. Пушкина, познакомимся с его выдающимся романом «Евгений Онегин», с историей создания данного текста, с героями, их взаимоотношениями. 2. История создания романа (индивидуальным домашним заданием у ученика было подготовить небольшое сообщение, выбрав материал из ресурса, предложенного учителем) (3 мин.). 3. Слово учителя о романе. (5 мин.). Действительно, роман «Евгений Онегин» - это уникальное произведение, в котором отражены все особенности той эпохи, того времени. Что интересно – здесь поэт выступает не только как поэт, но и как художник, делая рисунки (зарисовки) в черновом варианте текста. Вот один из рисунков: (учитель демонстрирует классу рисунок А.С. Пушкина, обсуждается тема: «Талантливый человек – талантлив во всём»). Общеизвестна формула: «Евгений Онегин» - энциклопедия русской жизни (утверждение В.Г. Белинского). С «Евгения Онегина» начинается история русского реалистического романа. Задача писателей-реалистов – показать жизнь такой, какая она есть. Герои показаны в реальных жизненных обстоятельствах, в условиях так называемой жизненной правды. Давайте познакомимся с героями данного текста, как представителями той эпохи, посмотрим, что их волновало, о чём они думали, к чему стремились. 4. Основная часть урока. Система образов в романе. Работа с текстом. (25 мин.). Кого можно считать главным героем романа? Почему? (Евгений Онегин – главный герой романа. Он присутствует во всех сюжетных линиях. О нём, о его жизни рассказывается в тексте). Глазами кого нам показан герой? (Глазами Автора-повествователя, который не только повествует, но и сам является полноправным героем романа). О Авторе мы поговорим позже… А каким Автор показывает Евгения Онегина в начале романа? Давайте нарисуем словесный портрет героя. (1 глава. Приятель Автора. Готов терпеть нелюбимого дядю ради наследства. Отец Евгения промотал своё состояние. Онегин – «молодой повеса», «умён, мил» - эпитеты. Светский молодой человек. Типичный представитель «высшего света». «Острижен по последней моде». «Как dandy лондонский одет». Франт, педант. Кто такой dandy, франт, педант? (Индивидуальным домашним заданием для ученика было посмотреть в толковом словаре значение этих слов). (Dandy в данном контексте (в примечаниях А.С. Пушкина к роману) – это франт. Франт – человек, любящий наряжаться, щёголь. Педант – тот, кто излишне строг в выполнении всех формальных требований. То есть для него важно все формальности учесть). Как он относится к обязанностям человека из «высшего света»: к посещению театра, бала, балета? (Ему все балы, театры, балеты давно наскучили. Везде он зевает, хочет быстрей уехать домой. И дома тоже скучно, ему всё надоело, его мучает «русская хандра», «к жизни вовсе охладел»). Списываем и комментируем эпиграф с доски о Евгении Онегине: Онегин – страдающий эгоист, которого душат бездеятельность и пошлость жизни. В.Г. Белинский Записываем кратко в тетрадях характеристику Евгения Онегина. Какие взаимоотношения Автора и Евгения Онегина? (Они приятели, Автору был симпатичен Онегин (начало романа), хотя они были во многом разные). Получается, что Автор, повествуя о своих взаимоотношениях с Онегиным, рассказывает о себе, о своих увлечениях, жизненной позиции. Телесного облика Автора перед нами нет, но мы видим его внутренний мир. Он выполняет функцию не только героя, но и повествователя, дающего оценку происходящему. Давайте нарисуем словесный портрет Автора. Кратко запишем в тетрадях его характеристику. О чём же дальше нам повествует Автор? Куда направляется его герой в надежде избавиться от скуки? (2 глава. Евгений едет в деревню, но и там скучает). Если в первой главе мы знакомимся с главным героем, то с кем же знакомимся во второй главе? Давайте нарисуем словесный портрет каждого из этих героев. (С второстепенными героями: Владимиром Ленским, Татьяной Лариной, Ольгой Лариной – тоже молодые дворяне, но живут в деревне, вдали от города. Ближе к природному, естественному началу). Как можно охарактеризовать сестёр Лариных? Определите, какие фрагменты текста относятся к Татьяне, а какие к Ольге? (учитель зачитывает фрагменты). (Ольга Ларина – младшая сестра, поверхностная, неестественная. Татьяна Ларина – старшая сестра Ольги, естественная, ранимая, «идеал русской души»). Каковы взаимоотношения Онегина и Ленского? (Владимир Ленский – полная противоположность Онегину, он поклонник идеалистической философии, поэт, романтик, страстно влюблённый в Ольгу, не замечает, что она его так серьёзно не воспринимает. Онегин и Ленский стали друзьями от нечего делать, «Сошлись как лёд и пламень». Романтизм Ленского кажется Онегину смешным, нелепой фантазией. Он играет с чувствами Ленского к Ольге, за что последний вызывает его на дуэль. Онегин не может противостоять обычаям общества и соглашается на дуэль. По трагической случайности он убивает своего друга. В душе Евгений сожалеет об этом поступке, но, как всегда, держит «марку» светского человека, не показывает своих настоящих чувств). Определите, какие фрагменты текста относятся к Ленскому, а какие к Евгению Онегину? (учитель зачитывает фрагменты). А как реагирует Автор на эту дуэль и смерть Ленского? (Автор переживает за совсем юного, неуспевшего пожить молодого человека. К тому же Ольга сразу о нём забывает. Автор подчёркивает, что его главный герой оказался заложником формальностей того времени, порой очень жестоких, таких, как дуэль). На следующем уроке мы рассмотрим основную сюжетную линию романа: взаимоотношения Онегина и Татьяны. 5. Заключительная часть урока. Подведение итогов. (5мин.). Давайте составим схему, которую так и назовём: «Система образов в романе А.С.Пушкина «Евгений Онегин». (В центре схемы – Евгений Онегин, вниз 2 стрелки – Татьяна Ларина, Владимир Ленский – от него стрелка – Ольга Ларина, а внизу объединяет все эти стрелки – образ Автора, который рассказывает и даёт оценку всем героям). Из схемы видно, что главный герой романа – Евгений Онегин. Он типичный представитель светской молодёжи того времени. Молодость – это такая прекрасная пора! Но счастлив ли он? (Нет, ему всё надоело, у него нет цели, семьи, друзей, он равнодушен ко всему). Евгений Онегин – яркий представитель молодого дворянства, «высшего света». Бесцельный, равнодушный, носитель личной трагедии. Но это трагедия и всего общества, в котором он живёт. Задача писателя-реалиста – показать все проблемы этого общества, не приукрашивая их – с чем блестяще справился А.С. Пушкин в романе «Евгений Онегин». 6. Домашнее задание. (5 мин.). Письменно ответить на вопрос: О чём пишет Татьяна в письме к Онегину? Индивидуальное задание (письменно ответить на вопрос): Можно ли считать сон Татьяны «вещим»? |