Консультация для родителей «Развитие речи детей раннего возраста»
|
|
 Скачать 24.16 Kb.
|
|
Консультация для родителей «Развитие речи детей раннего возраста» Ранний возраст (0 -3 лет)- очень значимый для речевого развития ребенка. В раннем детстве темпы речевого развития значительно выше, чем в последующие годы. Задачи родителей в этот период: помочь детям овладеть родным языком, накопить значительный запас слов; научить произносить звуки. Чем больше родители будут разговаривать с ребенком, тем лучше он будет развиваться. Внимание к ребенку положительно влияет на повышение уровня его интеллекта. Обращенная речь является основным стимулом развития мозга в возрасте до 3 лет. Количество слов, которые ребенок слышит в течение дня, определяет уровень его интеллект и речевого развития. Причем эти слова должны исходить от тех, кто заботиться о нем. В каких случаях проявлять беспокойство по поводу возможных нарушений речи у ребенка?  У ребенка врожденные пороки развития органов речи: расщелины губы и неба. К 1,5 – 2 годам у ребенка не появилось ни одного осмысленного слова. Ребенок плохо понимает вашу речь, когда не видит ваших губ. Ребенок не использует в общении мимику и жесты. Ребенок не понимает вашу речь, не реагирует на собственное имя. У ребенка появляются похожие на слова формы, но он не использует их для общения даже с самыми близкими людьми. В речи появляются признаки заикания: паузы, остановки, запинки, повторы слов, нарушение дыхания во время речи в виде судорожного вдоха, всхлипывание. Ребенок говорит «гнусаво», с носовым оттеком.В этих случаях необходимо обратиться к логопеду за консультацией в 2 года, если были тяжелые роды, асфиксия, родовспоможение, тяжелее протекание беременности. Родители могут самостоятельно повлиять на речевое развитие ребенка. Разговаривать с ребенком о том, что вы делаете «здесь и сейчас», медленно и четко. Применять прием показа с называнием в предметных ситуациях. Читать книги, называть картинки, обыгрывать стихи, потешки, сказки. Использовать прием дополнения детского высказывания. Использовать прием объяснения: планирование, начало, окончание действия. Петь песенки. Не перегружать ребенка чересчур сложными словами и фразами. Говорить с ним на доступном уровне.Не следует в разговоре с детьми, особенно, после 1г.6 мес. пользоваться словами с искаженным звучанием или несовершенными «детскими». Поощрять активность ребенка в рамках его возможностей. Излишняя опека подавляет ребенка и ограничивает его развитие. Учитель - логопед: Таль Н.В. |