Компьютерная игра как средство нравственного воспитания младших школьников Кузьмина Светлана Михайловна, учитель информатики мноу «Гимназия №1 города Белово»
|
|
 Скачать 0.53 Mb.
|
ЗаключениеПроблема нравственного воспитания детей младшего школьного возраста имеет свою актуальность и является важной задачей образования. В процессе проведения исследования было установлено, что нравственное воспитание – это целенаправленный процесс приобщения детей к моральным ценностям человечества и конкретного общества. Также бурно начали развиваться новые информационные технологии и внедрение их наложили определенный отпечаток на развитие современного школьника. Компьютер, в свою очередь позволяет усилить мотивацию к учению, выработать положительное отношение к учебе, активизировать содержательную, операционную сторону процесса обучения, дает возможность оптимально дифференцировать ученическую деятельность школьников. Доказать все выводы можно с помощью эксперимента. Играя школьники не просто механически, но подражанию или образцу, выполнение отдельных операций, они учатся ставить игровую цель и находить способы и реализацию в различных условиях. Таким образом с целью обоснования роли компьютерных игр в развитии нравственной воспитанности было проведено исследование, которое доказало, что использование компьютерных игры на уроках развивая нравственное воспитание младших школьников, моральные ценности. Компьютерные игры дают положительную оценку, так как с помощью них у младших школьников вырабатываются личностные качества, такие как, решительность, терпеливость, эмоциональная устойчивость, смелость, мотивация к достижению успеха, знание основных моделей жизненного поведения и умения решать трудные жизненные задачи. Таким образом игры содержат достаточный потенциал для коррекции основных эмоциональных нарушений, а также вырабатываются необходимые личностные качества. Именно все это послужило для выбора темы «Влияние компьютерных игр на эмоциональную сферу младших школьников». Список литературы
Приложение 1 Описание компьютерных игр Мозаика. В программе играющему предоставлено на выбор большое количество картинок, которые автоматически разбиваются на одинаковые фрагменты для того, чтобы потом ребенок собирал из них рисунок. При желании можно менять цвета и формы этих фрагментов мозаики. А еще «Мозаика» поможет вашему ребенку осваивать управление компьютером, заложит первые навыки и научит быть настоящим пользователем персонального компьютера. Кроме того, у вас есть возможность развлечь вашего малыша, сделав основой для мозаики какую-либо другую картинку, например, знакомую ему. Развивай-ка. Обучение с приключениями. Для самых маленьких существует целая серия детских компьютерных игр – "Развивай-ка". Именно на 6-х летних детей и ориентирован первый диск из этой коллекции: «Развивай-ка детям 6 – 7 лет». Он включает в себя уроки рисования, задачки на логику, способствует развитию музыкального слуха, координации и восприятия и состоит из нескольких уровней сложности. Знания подаются легко, непринужденно и в игровой форме. "Развивай-ка для маленьких школьников". Ориентирована на ребят, которые скоро пойдут в школу (6-7 лет). Игры, представленные на этом диске, дадут основные понятия, необходимые для эффективной учебы в начальной школе. В веселой и непринужденной форме развиваются логическое мышление, словарный запас, зрительная память, координация движений. Лучший подарок для маленьких школьников! «Развивай-ка для первоклашек». Рассчитанная на возраст 5-7 лет. Разработчики этой серии игр говорят: «Веселые и интересные игры, представленные на этом диске игры первый помогут изучить русский язык, математику, изобразительное искусство. Специально разработанные специалистами-педагогами, эти игры эффективно дополняют учебу, способствуя развитию логического мышления и памяти. Пополняют словарный запас первоклассника, дают основные математические понятия». Серия детских игр «Паны и Пани» . Это песни, игры, загадки. Веселые человечки не дадут скучать вашему малышу. Каждый персонаж наделен определенными чертами характера да и говорящие фамилии героев заставят улыбнуться и взрослых, и детей. Пани Соображалкина – умная дама, пан Шумелкин – озорник, Пан Обжоркин – любит поесть, Пан Спотыкашкин – часто спотыкается и попадает впросак. В маленьком городке постоянно происходят забавные события, в которых сможет участвовать ваш ребенок. "Паны и Пани" - не только веселое, но и полезное занятие «Смешарики. Круглая компания». Новая компьютерная игра для детей от 5 до 8 лет, сделанная по мотивам одноименного популярного мультсериала. В увлекательной форме она знакомит детей с основными понятиями цвета, формы и объема, помогает развить навыки слуха, мелкую моторику, тренирует наблюдательность и реакцию. Игра очень веселая и добрая, к ее отличительным особенностям относятся:
Серия компьютерных игр для самых маленьких детей . Флора и фауна, форма и цвет, вода, земля и воздух - обо всем поведает игра в самой легкой, доступной и интересной для самых маленьких детей форме. Уровни сложности в игре можно настраивать. Серия включает в себя игры: "По воде, земле и воздуху", "Хочу все знать!", "Форма и цвет", "Флора и Фауна". «Самолетик Джей». Это компьютерная игра, помогающая ребенку изучить природу- окружающую среду и животных -на наглядных примерах. Игра также способствует изучению чисел и выполнению простых математических действий в непринужденной игровой форме, развивает пространственное и логическое мышление детей. Удобные и понятные инструкции, веселая музыка и яркая графика не оставят равнодушными вашего ребенка! Приложение 2 Тест на выявление интереса
Обработка данных опроса Обработка данных осуществляется на основе качественного и количественного анализа с целью выявить выявления учебных и внеучебных интересов, склонностей учащихся. Количественная оценка – определение частоты называния каждой позиции по итогам ответов всех учащихся класса. Условно формализовать ответы можно с помощью балльной оценки, исходя из следующий допущений:
Интервалы состояний интересов: Высокий 50 – 62 Достаточно высокий 40 – 49 Средний 30 – 39 Ниже среднего 19 -29 Высокий интерес. Многие стороны школьной жизни являются привлекательными. Ряд школьных предметов, в том числе и трудных, вызывает повышенный интерес. Свободное время заполнено различными занятиями, в том числе и трудовыми. Много времени отводиться на чтение книг. Достаточно высокий. В целом в школе интересно учиться, и общаться с друзьями, хотя есть скучные предметы. В свободное время иногда выполняет трудовые дела, читают книги, но большое время отводиться на развлекательные виды отдыха. Средний. Школа привлекает лишь некоторыми позициями. Среди учебных предметов есть интересные, но большинство не привлекает внимания. В свободное время чаще слушают музыку и просматривают детские телепередачи, хотя иногда оказывают помощь родителям по дому. Книги читают редко. Ниже среднего. В школе им неинтересно. В основном скучно на уроках. Родителям дома не помогают. Больше всего времени проводят на улице с друзьями, книги в основном не читают. Диагностика воспитанности Р. Кеттела Данная методика являющется оригинальной и специально разработанной для детей дошкольного и младшего школьного возраста, представляет собой модификацию, адаптацию применительно к детям известного взрослого варианта. Описание теста Тест включает в себя шкалы, соответствующих основным чертам воспитания ребенка. Каждая черта (фактор) может, быть как положительной, так и отрицательной. Ниже приводится описание 11 личностных черт. В методике принято выделять три уровня развития разных черт личности: низкий (от 1 до 3 баллов), средний (от 4 до 7 баллов) и высокий (от 8 до 10 баллов). При описаниях разных личностных черт выделяются и представляются только два крайних полюса их развития: высокий и низкий. Указываются соответствующие им количественные оценки по принятой шкале и дается краткое качественное описание. Названия большинства черт односложны в том смысле, что в них, как правило, не называется противоположный полюс шкалы, соответственно положительный или отрицательный. Он подразумевается, а там, где это необходимо, представляется в отдельной, собственной формулировке. Так, например, первая из черт личности названа «экстраверсия ». Предполагается, что противоположная ей черта, также оцениваемая при помощи этой же шкалы, — интроверсия, и она имеет место' тогда, когда экстраверсия у ребенка относительно слабо развита. Черта I. Экстраверсия Высокие баллы по соответствующей шкале — 8-Юбаллов — характеризуют ребенка как открытого, доброжелательного, общительного, участливого, внимательного к людям. Низкие баллы по этой же шкале представляют его как замкнутого, недоверчивого, обособленного, равнодушного к окружающим — от 1 до 3 баллов. Ребенок с высокой оценкой, по данной шкале характеризуется как эмоциональный, с доминированием положительных эмоций, веселый и общительный. Ребенок с низкой оценкой той же самой черты личности представляется недоверчивым, обидчивым, неспособным скрывать свои отрицательные эмоции, строить взаимоотношения с окружающими людьми на положительной основе. В его поведении часто наблюдаются эгоцентризм, упрямство. |