Главная страница
Анализ
Анкета
архив
Биография
Бюллетень
Викторина
Глава
Диплом
Доклад
Документация
Задача

Допиши строчную букву к заглавной
Скачать 21.75 Kb.
Название Допиши строчную букву к заглавной
Дата 27.02.2016
Размер 21.75 Kb.
Тип Документы

  1. Допиши строчную букву к заглавной:
    B_ , D_ , G_ , J_ , I_ , E_ , O_ , Q_ , H_ , M_ , N_ , Y_ , U_ , P_ , R_ .



  1. Напиши перевод на русский язык следующих английских слов:

  1. Совет__________________

  2. Палатка________________

  3. Нога___________________

  4. Квартира_______________

  5. Книга__________________

  6. Хороший_______________

  7. Левый_________________

  8. Большой_______________



  1. Выбери правильный перевод словосочетания in a bag

  1. в квартире

  2. около квартиры

  3. в сумке

  4. около сумки



  1. Выбери правильный перевод словосочетания a dog and a mop

  1. курица и фильм

  2. фильм и собака

  3. собака и сумка

  4. собака и швабра



  1. Выбери правильный перевод словосочетания on a bed

  1. На кровати

  2. На сети

  3. На руке

  4. На книге



  1. Выбери правильный перевод словосочетания his hand

  1. Его нога

  2. Его палатка

  3. Его рука

  4. Его сумка



  1. Вставь пропущенные слова в предложения

  1. It…a tin.

  2. …is a good man.

  3. It is … film.

  4. It is a bad…

  1. Напиши по-английски следующие предложения.

  1. Это его сумка.

  2. Это хороший человек.

  3. Это плохой фильм.

  4. Это тест.

  5. Это его сумка.

  6. Это грустный мужчина.

  7. Это кровать.

  8. Это ручка.



  1. Распредели слова в три колонки таблицы:

существительное
прилагательное
предлог










Bat, bag, in, bad, flat, on, left, fat, good, at

Лексико-грамматический тест по английскому языку для учащихся 5го класса (первый год изучения)

Учитель английского языка – Чупурова Е.А.

Цель контроля:

  1. Диагностировать успешность или неуспешность освоения пройденного материала.

  2. Контролировать каллиграфические навыки.

  3. Контролировать уровень сформированности лексических навыков.

  4. Контролировать уровень сформированности грамматических навыков.

  5. Определить основные направления корректирующей деятельности.