Пейзаж. Д. Мамин-Сибиряк «Серая Шейка»
|
|
 Скачать 84.43 Kb.
|
Тема: Пейзаж. Д.Мамин-Сибиряк «Серая Шейка». Цели: - продолжить формирование умения анализировать текст Задачи: 1. продолжить формирование умения анализировать текст 2.- развитие речи. 3.- воспитание доброго отношения к тем, кто слабее; заботливого отношения друг к другу; совместного сопереживания; воспитание умения слушать другого. 1. Разминка. На сознательность чтения. Цель: развивать сознательность чтения, умения размышлять над значением отдельных слов и выражений, определять их смысл и умения выразить его в собственных словах. 1. Объясни значение слов: - приковылял Заяц - Лиса убралась Подберите к этим словам синонимы. 2.Объясни смысл выражения «Бурлившая днем горная река присмирела, и к ней тихо-тихо подкрался холод, крепко-крепко обнял гордую, непокорную красавицу и точно прикрыл ее зеркальным стеклом.» - описание природы Урала с132 Олицетворение Сравнение эпитеты 3.Прочитай предложение, выделяя голосом подчеркнутое слово. 1) Что же я теперь буду делать, а? 2) Что же я теперь буду делать, а? 3) Что же я теперь буду делать, а? 4) Что же я теперь буду делать, а? От того, какое слово выделяется голосом, зависит смысл сказанного. 4.Цель: развивать скорость чтения про себя. с127-129 «БЫСТРЕЕ» У каждого учащегося отрывок из сказки. Учитель называет слова, с которых учащиеся должны начать и закончить чтение, даёт 3 секунды на ориентировку и засекает время. По команде учителя дети начинают читать про себя в быстром темпе. Ученик, прочитавший отрывок, поднимает руку. Учитель фиксирует время и может получить показатели скорости чтения для каждого ученика отдельно. Данное упражнение можно использовать на этапе вторичного чтения текста. Развитие внимания. - Найти среди буквенного текста слова, подчеркнуть их. 1. КНОСЛИКПРСЛОНГДВОЛКМИТ доска + раб. в парах 2. ПРЩУКАТЬКАРАСЬТПСОМТДН 3. МЛУТКАНВСТРИЖДРЖУРАВЛЬ - Найдите общее понятие для каждой строчки. Назовите времена года? Какие изменения происходят с наступлением осенние в природе? -Что же гонит птиц с милой родины? (холод и бескормица) 2. Орг. момент. Какой раздел мы начали изучать? Эпиграф к разделу? КАК УДИВИТЕЛЬНО ХОРОША ЖИЗНЬ! Как мозаика состоит она из разноцветных кусочков впечатлений, порою мимолетных, но, тем не менее, глубоко западающих в душу. Умели бы видеть глаза и сердце… К.Дитмар. - Сегодня на уроке мы продолжим учиться видеть и чувствовать глазами и сердцем. В этом нам поможет прекрасное произведение Дмитрия Наркисовича Мамина-Сибиряка «Серая Шейка». 3.Работа с текстом.
Выделенный ряд МУЖЕСТВО - Храбрость, присутствие духа в опасности ?
Вольтер - Кто проявил мужество в рассказе? Проверим дом. Работу- озаглавить части и соотнести с сюжетными картинками - Вспомните содержание сказки и расположите картинки в порядке следования событий. - В какой ситуации оказалась Серая Шейка? - Вспомним разговор Утки и Селезня (чтение по ролям). Селезень - Утка - Автор - - Как ведет себя Утка, когда сталкивается с трудностью и опасностью? (Утка все время думает о судьбе Серой Шейки, которая не может лететь вместе со стаей на юг; она плачет и печалится, и даже решается остаться с ней зимовать). - А Селезень? Селезень же, отец Серой Шейки, предпочитал не тревожить себя грустными мыслями, «всегда старался замять разговор, когда речь заходила о Серой Шейке». Он даже думал, что для Серой Шейки было бы лучше, если бы Лиса ее съела: все равно ей суждено погибнуть зимой. - Вы согласны с тем, что Утка и Селезень представляют две разных жизненных позиции? -Какие черты характера присущи Утке, а какие Селезню? Рабочая тетрадь описание героев с50 доброта, равнодушие, эгоизм, самоотверженность, сочувствие, безразличие Утка – самоотверженная, заботливая, умеющая любить и сочувствовать. Селезень – эгоистичный, равнодушный, предпочитающий не тревожить себя грустными мыслями, не способный ни на какую жертву ради близких. Поскольку Селезень любил рассуждать и не любил вмешиваться ни в чьи дела, - то «оказывалось, что он всегда умен, всегда прав и всегда лучше всех». -В этой фразе содержится не только ирония, но и горькая жизненная правда: если не занимать в жизни активную позицию, не помогать другим, не болеть душой за других, а только философствовать о том, что полезно, а что вредно для организма, стараться не тревожить себя понапрасну, есть возможность выглядеть умным и рассудительным ОБЫВАТЕЛЕМ. толковый словарь - Действительно, «обыватель» - это человек, который выражает внешнее сочувствие, внешнюю заинтересованность в жизни других – однако никогда не пожертвует ни своим здоровьем, ни даже своим временем ради другого человека. -Хорошо ли находиться рядом с таким человеком? Синквейн
- Можно ли сказать, что автор – тонкий психолог, умеет анализировать переживания других людей( а разве переживания утки нечеловеческие)? - Кого вам больше жалко: старую Утку или Серую Шейку? Старая Утка так переживала за дочку-калеку, что перестала замечать своих других здоровых детей, искала разные способы утешить ее. Утка старалась скрыть от Серой Шейки свое отчаяние, плакала, прячась от всех, а при Серой Шейке старалась казаться веселой. С128 Перед отлетом Утка не спала всю ночь, так переживала за Серую Шейку. «Несколько раз она решала про себя, что останется; но как останешься, когда есть другие дети...»с130 Найдите во 2 части как описание природы перекликается с отчаянием старой утки – матери? С128 - Из чего состоит жизнь Серой Шейки после отлета стаи? (выборочное чтение гл.3)с130 Действительно, Серая Шейка жила в постоянном страхе и не могла наслаждаться жизнью. Какие чувства одолевали Серую Шейку? (Скучно и одиноко) -Прочитайте как природа описана автором - Какими словами заканчиваются первые 2 главы этой сказки? 1 гл. «Уж лучше было бы, если бы тогда Лиса совсем съела Серую Шейку, - ведь все равно она должна погибнуть зимою». – Селезень 2 гл. « Уж лучше бы было, если бы тогда Лиса меня съела…» - Серая Шейка 3 гл. « Ах, какая бессовестная эта Лиса!.. Какая несчастная эта Серая Шейка! Съест ее Лиса…» - Заяц - Никто не верит в ее возможность выжить, даже сама уточка. - Была ли Лиса единственной угрозой жизни Серой Шейки? Серая Шейка может погибнуть еще от холода, а, если река совсем замерзнет, то и от голода. Какое чувство передалось Серой Шейке от Зайца после первого появления Лисы? С132 какими чудесами не могла любоваться С. Шейка? - Можно ли сказать, что автор – тонкий наблюдатель жизни природы? ( Отметил детали пейзажных описаний и подробности поведения птиц перед отлётом.) -Для чего автор вводит описание пейзажа в рассказ? – правило с 136 - Кто же оказался спасителем Серой Шейки? - Вам понравился Акинтич? Какой это человек? (добродушный) (Для него спасение Серой Шейки оказывается важнее, чем удачная охота. ) 4. Д/з Поставь себя на место Серой Шейки и составь пересказ сказки от лица главной героини , выбрав из неё эпизоды касающиеся только судьбы С.Шейки
Какова основная мысль сказки |