В гостях у гномов
|
|
 Скачать 71.07 Kb.
|
|
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Лицей им. Г. Ф. Атякшева» /дошкольные группы/ Логопедическое занятие по автоматизации звука [Р] в словах, словосочетаниях и предложениях с использованием песочной терапии «В гостях у гномов» Выполнила: учитель-логопед Мокшина Ольга Игоревна г. Югорск 2015 Цель. Закрепление правильного произношения звука [р] в словах, словосочетаниях и предложениях. Задачи. Коррекционно – образовательные.
Коррекционно – развивающие.
Коррекционно – воспитательные.
Оборудование: песочница с песком, игрушки – гномики, предметные картинки со звуком [р], камни красного и голубого цвета, почтовые телеграммы, влажные салфетки. Ход занятия
- Какой сегодня чудесный день! Давай улыбнемся друг другу, гостям. Мы спокойны и веселы, мы приветливы и ласковы. Мы здоровы. - Сегодня мы совершим удивительное путешествие в сказочный город и познакомимся с его жителями. А отправимся мы туда на машине.
Гараж двери открывает И машина выезжает. Улыбается машинка – У нее помыта спинка! Вот широкая дорога, Здесь машин проедет много. Это - узкая дорожка, Здесь машин совсем немножко. Мотор как сердце у машинки: Стучит — поедем без заминки. Все колеса закрутились. По дорожке покатились. Каменистый путь не прост. Не жалей – ка ты колес! В горку только поднялись – И скорее мчимся вниз. Пусть машинка отдохнет. Нас лошадка подвезет! На дороге грязь, как каша. Не буксуй, машинка наша! Не заводится мотор. Почини его, шофер! Нужно нам капот открыть И машинку починить Поработаем насосом — Подкачаем все колеса! Кисточкой машину красим – Будет всех она прекрасней. Радостно мотор шумит — В сказку путь теперь лежит!
- В некотором царстве, в одном волшебном городе текла река (логопед проводит по песку рукой). - На берегу реки жили братья-гномики (ставятся игрушки гномики). Жили эти гномики В чудесном домике В доме том была труба, Дым из неё валил всегда. Было и окно, Нарисуй, какое оно (ребенок на песке рисует дом, трубу, дым, окно). Жили гномы, не грустили, Друг за другом бегали, Прыгали, скакали, Весело играли (ребенок выполняет пальчиковую гимнастику по тексту) - Очень они любили делать «Секретики» друг для друга. Давай поможем братьям отыскать эти «Секретики». - Ты секретик ищи, из песка откопай, что нарисовано, называй (ребенок отыскивает в песке картинки, в названии которых есть звук «р» и называет их). - Какой общий звук слышится в этих словах? (-Звук [р]). Звук [р] любимый звук наших гномиков.
Для того чтобы красиво зарычать надо вспомнить, где должен находится язычок. Широкий кончик языка Вверх, в нёбо упирается. Посередине языка Воздух пробирается. Р получится певучий Твёрдый, звонкий и могучий! Язычок наш задрожит, никуда не убежит.
- В домике у гномиков хранились самоцветы, они их часто доставали и в «Звуковую мозаику» играли. Поиграем? - Если услышишь в слоге звук (р), красный камушек клади, не услышишь – синий. Ра, во, ру, мо, ры, за, ро, ны, рэ. - Если в слове услышишь звук (р), то красный камушек клади, не услышишь – синий. Тучка, ручка, лук, Руки, козы, рамы Коса, радуга, самоцветы.
Молодцы! А теперь обратно красные камушки клади и звук Р произноси.
Есть у гномиков игра – ра – ра – ра. - Я начну, а вы закончите рифмовку слоговой песенкой. Поиграем мы в игру? – ру, ру, ру. Дружи со спортом, детвора – ра-ра-ра. Совет дадим для детворы – ры-ры-ры. Зарядку делайте с утра – ра-ра-ра. Прыгайте, как кенгуру – ру-ру-ру. Здоровы будьте и бодры – ры-ры-ры!
- Гномики очень подарки любили и часто подарки друг другу дарили: Я тебе подарю грушу. Я за грушу подарю тебе розу. Они предлагают и вам поиграть с ними.
- Подарки все перепутались. Давайте их разложим по коробкам. В первую положим подарки, где звук [р] в начале слова, во вторую коробку, где звук в середине слова, и в третью, где звук в конце слова. Динамическая пауза Сделаем во дворике – поскользить по поверхности песка Из песочка домики Все, что только захотим – создать отпечатки кулачков Из песка мы смастерим. Хочешь, будет колобок – выполняется круговое движение, рисование на песке. А быть может теремок – рисуем отдельным пальцем крышу дома Можно сделать белый гриб – рисуем двумя пальцами гриб А быть может разных рыб – поскользить ребром ладони по песку. Рыбки весело резвятся – постучать каждым пальцем по песку В чистой тепленькой воде То сожмутся, разожмутся – сжать пальцы в кулак То зароются в песке. – «зарыться» всей ладонью в песок
Есть у гномиков вольер. Там живёт рогатый зверь. Он живет здесь не один Поросенок рядом с ним. Есть корова и барсук, Полосатый бурундук… Но случилась, вдруг, беда Разбежались кто-куда… -Давайте поможем гномикам вернуть животных в вольеры. Для этого нам нужно хлопками определить количество слогов в названии животного. Сколько слогов, в таком вольере живет животное.
Игра «Почта» -Наши гномики очень веселые. Любят гномики все узнавать, В открытках друг - другу об этом писать. Но гномики так спешили, Что много ошибок они допустили. Давай гномикам поможем исправить ошибки: - В открытке написано «Дровами рубят топор». А как правильно сказать? Забор красит Рому. Рыба поймала рыбака. Мусор убирает Рому. Сад растёт в розах. Арбуз купил Артёма. Куры кормят Марусю. Шарф надел Егора. (ребенок исправляет предложения).
Напомните, какой звук мы сегодня чаще других произносили во время нашего путешествия? Звук [р] обозначается буквой Р. -Давайте, украсим букву Р (самоцветами, цветочками или раскрасим цветными карандашами).
- Вот и подошло к концу наше сказочное путешествие. - Что понравилось больше всего во время нашего путешествия? - Что было сложным? Рефлексия «Ромашка» На доске расположены гномики. Я предлагаю подарить гномам ромашку. Веселую подарим в том случае – если вы считаете, что сделали всё отлично и у вас хорошее настроение; грустную подарим в том случае – если вы считаете, что вы не справились с заданием, или вам было трудно и у вас грустное настроение. |