«В гости к Смешарикам»
|
|
 Скачать 46.68 Kb.
|
|
«Мастер – класс» НОД по дифференциации звуков [с], [ш] в слогах, словах, во фразовой речи с использованием ИКТ На тему: «В гости к Смешарикам» Буднева М. А.,Учитель-логопед, МБДОУ детский сад №146, г.о. Самара План - конспект интегрированной непосредственной образовательной деятельности Цель: дифференциация звуков [с], [ш] в слогах, словах, во фразовой речи. Задачи:
- уточнить правильную артикуляцию звуков [с], [ш]; - повторить правильное произношение звуков изолированно; - упражнять в правильном произношении звуков [с], [ш] в слогах, словах, во фразовой речи;
- воспитывать осознанное отношение к необходимости исправления звукопроизношения; - закреплять навыки самоконтроля; - воспитывать интерес к логопедическим занятиям, речевой культуре.
- развивать артикуляционную, мелкую и общую моторику; - развивать фонематический слух и восприятие; - учить правильно различать на слух и в произношении звуки [с], [ш] в слогах, словах, во фразовой речи; - развивать память, внимание, мышление. Интеграция образовательных областей: «Познание» - развитие у ребенка познавательных интересов, наблюдательности, интеллектуальное развитие.
«Социализация» - воспитывать у детей умение взаимодействовать со взрослым;
«Труд» - формирования положительного отношения к работе. «Безопасность» - формирования основ безопасности в работе с компьютером. «Физкультура» - пальчиковая гимнастика, физминутка. «Здоровье» - психогимнастика, упражнения на дыхание, на развитие слухового внимания, релаксация. Приоритетная образовательная деятельность: «Коммуникация». Логика образовательной деятельности
Структура непосредственной образовательной деятельности: 1. Введение в тему: - Здравствуй, Аделина! Посмотри на этих героев, они тебе знакомы? Да верно, это Смешарики, сегодня мы вместе с ними отправимся к ним в гости! 2. Приглашение к деятельности. Артикуляционная гимнастика. - Выполняем упражнение «Заборчик», «Окошечко», «Чистим зубки», «Чашечка», «Вкусное варенье», «Качели». 3. Помощь в реализации деятельности. «Веселые песенки». (Изолированное произнесение дифференцируемых звуков). - Смешарики любят петь песенки. Давай узнаем, кто какую песенку поет и поможем спеть каждому из них. Произнеси их имена и определи, какой звук спрятан в их имени. Пальчиковая гимнастика Сделаем гимнастику для рук: - сжимания пальцев в кулаки; - вращение кулаков; - выгибание кистей рук; - соединение пальчиков рук. - Теперь нам нужно спеть вместе с нашими героями. «Отгадай слово». (Дифференциация в слогах.) - Посмотри на экран, название какого предмета начинается на определенный слог? Например, слог на слог – СА – и т.д. «Беспорядок в комнате». (Дифференциация в словах.) - Посмотри Смешарики устроили беспорядок у себя в комнате. Давай поможем им убраться. «Вперед в путешествие» - Смешарики нас зовут дальше с ними в путешествие на машине. - Мы приехали на полянку. Посмотри, какое солнышко, как красиво вокруг. Упражнение «Солнышко». «Четвертый лишний» - На полянке мы увидели предметы. Давай их назовем и определим, какой предмет лишний по звучанию. «Добавь звук» - Также они увидели предметы, но путаются в их названии. «По дороге к Совунье» - Помоги пройти этот путь – называй правильно всех кого встречаем на пути. «Исправь Совунью» - Совунья начала рассказывать разные истории, но правда запуталась немного, давай ей поможем. (Положили в плошку каску. Надевал пожарный кашку. и т.д.) «Повтори за мной» - Затем они пошли играть со своими друзьями. (Проговори чистоговорку). 3. Итоги деятельности. - Пора нам прощаться с героями и возвращаться в детский сад. - Скажи, у кого в гостях мы сегодня побывали? Какие трудности мы преодолели, с какими заданиями столкнулись? Что тебе больше всего понравилось в нашем путешествии? |