Урока английского языка фио учителя : Раджабова Анна Николаевна гаоу сош №577 Класс: 2 Тема урока: Revision(Повторение)

• 
  образовательная: формировать общеучебные умения и навыки (умение сравнивать, обобщать, делать выводы, анализировать),систематизировать изученный материал;
  
• 
  развивающая: развивать коммуникативные навыки сотрудничества с другими учащимися, совершенствовать навыки чтения и произношения изученных слов;
  
• 
  воспитательная: укреплять чувство дружбы, товарищества, воспитывать уважение друг к другу, к окружающим.
  

1. 
   Личностные: формирование ответственного отношения к учению, готовности к саморазвитию и самообразованию; устанавливать связь между целью деятельности и ее результатом; адекватное понимание причин успеха/неуспеха в учебной деятельности; формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками;
   
2. 
   Регулятивные: осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке.
   
3. 
   Познавательные:  построение логических рассуждений, включающее установление причинно-следственных связей; освоение ознакомительного, поискового чтения;
   
4. 
   Коммуникативные: формулировка собственного мнения и позиции, способность аргументировать и координировать её с позициями партнёров; умение задавать вопросы и отвечать на них ; адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач.
   

Этап	Описание деятельности учителя	Описание деятельности ученика	Скриншот
Задание №1 (Повто-рение прилага-тельных, обозна-чающих цвета предме-тов).	Учитель предлагает учащимся посмотреть на цветы на картинке и прочитать слова, затем найти соответствие «слово-цвет».	Ученики смотрят на картинку, читают слова и «подписывают» цветок, подтаскивают к цветку слово, соответствующее цвету цветка. Если цвет выбран учеником правильно, то слово остается на цветке, если цвет не совпадает, то слово возвращается на место.	До
			Пос-ле
Задание №2 (Повто-рение сущест-витель-ных, обозна-чающих фрукты и овощи).	Учитель предлагает учащимся посмотреть на картинки с изображением фруктов и овощей, прочитать слова, затем поместить в корзину только фрукты.	Ученики смотрят на картинки, читают слова и подтаскивают к корзине картинки с изображением фруктов. Если картинка выбрана учеником правильно, то она попадает в корзину, если нет, то картинка остается снаружи.	До
			Пос-ле
Задание №3 (Повто-рение сущест-витель-ных, обозна-чающих названия частей тела).	Учитель предлагает учащимся посмотреть на картинку и прочитать слова, затем «подписать» части тела на картинке, используя предложенные слова.	Ученики смотрят на картинку, читают слова, обозначающие части тела и перетаскивают нужное слово к соответствующей части тела. После выполнения задания осуществляется проверка правильности его выполнения. Для этого вытаскивается «ключ» при помощи картинки «бабочка».	До
			Пос-ле
Задание №4 (Повто-рение правила исполь-зования глагола-связки to be).	Учитель предлагает учащимся прочитать предложения с пропусками слов (глагол to be), подумать, выбрать из трех предложенных правильную форму и заполнить пропуски.	Ученики читают предложения, выбирают из трех предложенных внизу форм глагола to be правильную, как они считают, форму и, нажав пальцем на выбранную форму глагола, перетягивают ее в предложение, заполняя пропуски .После выполнения задания производится проверка: после нажатия на цветной прямоугольник, он исчезает, и появляется правильный вариант ответа.	До
			Пос-ле
Задание №5 (Повто-рение сущест-витель-ных, обозна-чающих членов семьи).	Учитель предлагает учащимся заполнить кроссворд. Для этого они сначала должны рассмотреть фотографию и решить, кем приходятся друг другу изображенные на ней люди. После этого, используя буквы из прямоугольника внизу, написать в кроссворде слова , соответствующие маленьким фотографиям, изображающих отдельных членов семьи.	Ученики рассматривают большую фотографию, решают кем приходятся друг другу изображенные на ней члены семьи и заполняют кроссворд, выбирая нужные буквы из прямоугольника визу и перетаскивая их в соответствующие ячейки кроссворда. Для проверки правильности выполнения кроссворда необходимо вытянуть «ключ», потянув звездочку влево.	До
			Пос-ле

Требования СанПин при работе с ИД