Урок с использованием электронной доски Promethean и презентации на ней в формате flipchart. Задачи: обучающие
|
|
 Скачать 46.93 Kb.
|
|
Учебник Spotlight 5 (5 класс) Module 6a “At work” стр. 76-77 Урок с использованием электронной доски Promethean и презентации на ней в формате flipchart. Задачи: обучающие: - повторение пройденной и введение новой лексики по теме «Профессии»; - освоение в речи новой лексики (глагольные словосочетания) по теме «Профессии»; - развитие умений прогнозирования содержания текста, умений ознакомительного чтения; - развитие умений поискового чтения; - повторение и обобщение формообразования и употребления глаголов в Present Continuous (утвердительная, отрицательная и вопросительная формы); - освоение правописания глагольных форм в Present Continuous; - развитие умений аудирования с выборочным пониманием заданной информации. развивающие: — развивать навыки и умения во всех видах речевой деятельности; — развивать умения восстанавливать пропущенные слова по контексту и устанавливать смысловые соответствия при восприятии речи на слух; — развивать умения, составляющие лингвистическую компетенцию: сопоставление языковых явлений в изучаемом и родном языках; — развивать воображение при моделировании ситуаций общения; — развивать информационную и социокультурную компетенции; воспитательные: — воспитывать организованность, уважение к семейным ценностям, труду (людям разных профессий). План урока
Учащиеся отвечают учителю стихом: Good morning, good morning, good morning to you, good morning, dear teacher, we are glad to see you.
Vocabulary (введение ЛЕ): Учитель: Open your books at page WL 8. Учитель показывает учащимся слайд с новыми словами на электронной доске, учащиеся открывают соответствующую страницу в своем учебнике. Учитель: Repeat after me. Организуется многократное повторение новых слов. Упр. 1, с. 78. Организуется беседа по картинке (картинку к упражнению из учебника учитель транслирует на электронной доске), обращая особое внимание на названия магазинов и учреждений. Учитель читает названия профессий. Учащиеся называют соответствующие места работы. Учитель убеждается в понимании учащимися задания. Дается время на его самостоятельное выполнение. Ответы проверяются. Упр. 2, с. 78. Обращаясь к той же картинке, учитель спрашивает:What is Tony doing? В качестве ответа читает образец (учитель показывает образец предложения рядом с картинкой на электронной доске). Организуется фонетическая отработка (хором, индивидуально) данных словосочетаний. Учащиеся отвечают на вопросы учителя, e. g.: What is Mr Green doing? What is Mrs Perkins doing? Reading (чтение): Упр. 3, с. 78. Учитель объясняет задание к упражнению и транслирует диалог для прочтения на электронной доске. Организуется прослушивание диалога с помощью электронной доски и ноутбука. Учащиеся слушают, повторяют, потом читают диалог по ролям вслух. Grammar (Грамматика): Упр. 4, с. 79. Учитель обращается повторно к образцу упр. 2, анализирует формообразование. Повторяется основное употребление Present Continuous (таблица формообразования из упр. транслируется учителем на электронной доске), учитель говорит: Tony is reading a book now. Miss Smith is driving a taxi now. Учащиеся просматривают диалог упр. 3 и находят глагольные формы, обозначающие действия, которые происходят в настоящий момент (момент речи). Ответы проверяются, учитель транслирует их на электронной доске. Упр. 7, с. 79. На электронной доске учитель транслирует таблицу соответствующую упражнению. Таблица прорабатывается вместе вместе с учащимися. Понимание закрепляется примерами: учитель изображает чтение книги и спрашивает: Am I reading? Ответ учащихся: Yes, you are. Учитель спрашивает учащихся: Are you reading? Учащиеся отвечают: No, I’m not/No, we’re not. Обращаясь к картинке на с. 78, учитель задает вопросы (например, Is Miss Smith reading a book?) — учащиеся отвечают. Учитель поясняет задание. Одна из пар учащихся читает образец. Далее учащиеся работают в парах. Listening (аудирование): Упр. 8, с. 79. Учитель организует работу по изучению раздела Study Skills (таблица транслируется учителем на электронной доске). Учитель проверяет понимание. Учитель проводит беседу — рефлексию способов деятельности при выполнении задания по установлению соответствий при восприятии речи на слух. Учитель просит учащихся просмотреть приведенный список профессий A—H и назвать ассоциации — вспомнить слова, относящиеся к каждой профессии, например, teacher — children, school, lesson; nurse — doctor, hospital, ambulance; mechanic — car, fix, repair, garage и т. д. Учитель транслирует аудиозапись с помощью электронной доски и ноутбука. Учащиеся слушают аудиозапись и выполняют задание. Учитель организует повторное прослушивание, при необходимости с паузами. Учитель проверяет ответы.
|