Урок изобразительного искусства в 5 классе. Разработано преподавателем изо сош №2 Тищенко И. П. Тема урока: Портрет в скульптуре. Цели и задачи

Скачать 24.38 Kb. Название Урок изобразительного искусства в 5 классе. Разработано преподавателем изо сош №2 Тищенко И. П. Тема урока: Портрет в скульптуре. Цели и задачи Дата 04.03.2016 Размер 24.38 Kb. Тип Урок

ОТКРЫТЫЙ УРОК ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОГО ИСКУССТВА в 5 классе. Разработано преподавателем ИЗО СОШ №2 Тищенко И.П. Тема урока: Портрет в скульптуре. Цели и задачи: образовательные - художественные выразительные средства при раскрытии образа человека в скульптурных изображениях (форма, объем, пропорции), работа художника-скульптора; развивающие – формирование умений и навыков работы с пластическими материалами, передавая характерные отличительные черты в соответствии с образом, развитие пространственного и творческого воображения; воспитательные – привитие интереса к жанру портрета и образу человека во всех видах изобразительного искусства; психологические – работа с пластическими массами способствует снятию мышечных зажимов, спонтанности в выражении чувств, двигательной и эмоциональной разрядке, развитию моторики, снятию агрессивности, гнева, страхов, тревожности. Материалы: баночки для каркаса, пластилин (одноцветный), стеки, салфетка для рук, клеенка или картонка для работы. Наглядный ряд: фоторепродукции скульптурных портретов, схема пропорций лица, схема построения (лепки) лица, схемы характерных особенностей лица, приемы выполнения отдельных частей портрета. ПЛАН УРОКА. 1. Организационный момент – 3мин ввод в кабинет, рассаживание по местам; организация рабочего места; ритуал приветствия. 2. Краткий опрос по теме предыдущего урока. 5 мин. Какой жанр мы называем жанром «Портрет»? В каких видах искусства раскрывается образ человека? (живопись, графика, скульптура). 3. Новая тема: «Портрет в скульптуре». 7 мин. Просмотр фоторепродукций скульптурных портретов. Внимание учащихся обращается на то, какие художественные средства использует художник–скульптор. ФОРМА, ОБЪЕМ, ПРОПОРЦИИ. (Дать понятие о пропорциях лица). 4. Выполнение задания. 20 мин. Разъяснение содержания работы (в доступной форме передать пропорции лица человека и его характерные особенности). Учитель объясняет детям, что нужно изменить и добавить на нашем каркасе, чтобы получилось лицо. Нос, губы, лоб и надбровные дуги, подбородок, затылок, уши, скулы (при необходимости). Подготовка пластилина к работе – разогрев. Выполнение отдельных элементов лица (вместе с учителем дети лепят нос, губы, надбровные дуги и т.п. и прикрепляют их на соответствующее место на каркасе. При работе используется таблица пропорций лица и схема на доске. Придать своему скульптурному портрету характерные черты в соответствии с образом ( изменяя направление бровей, губ). Добавить прическу, тщательно пригладить все элементы лица к каркасу, используя стеки. Дать название своему портрету («Задумчивая женщина», «Грозный …», «Хитрый …», «Веселый…»). 5. Подведение итогов. 5 мин. Наиболее характерные работы выставляются и обсуждаются с учащимися. Какие работы вам понравились и почему? Какие художественные средства вы использовали для создания своего образа? 6. Прощание. Спасибо за работу, приведите рабочие места в порядок. До свидания!