Система упражнений для обучения чтению гласных в открытых и закрытых типах чтения слогов на уроках английского языка

Скачать 70.09 Kb. Название Система упражнений для обучения чтению гласных в открытых и закрытых типах чтения слогов на уроках английского языка Дата 12.03.2016 Размер 70.09 Kb. Тип Документы

Система упражнений для обучения чтению гласных в открытых и закрытых типах чтения слогов на уроках английского языка. Чтение является одним из важнейших видов коммуникативно-познавательной деятельности учащихся. Эта деятельность направлена на извлечение информации из печатного текста. Чтение выполняет различные функции: служит для практического овладения иностранным языком, является средством изучения языка и культуры, информационной и образовательной деятельности и средством самообразования. Существуют несколько методов обучения чтению в методике обучения английскому языку. Однако различают два основных, противоположных по отношению друг к другу направления в обучении чтению. Один называется методом целых слов, другой - фонетическим. Все остальные включают в себя элементы того или иного метода. Фонетический метод. Фонетический подход основан на алфавитном принципе. В основе - обучение произношению букв и звуков (фонетике), а когда ребенок накапливает достаточные знания, он переходит к слогам, а потом и к целым словам. Лингвистический метод метод предлагает начинать обучение на тех словах, которые часто используются, а также на тех, которые читаются так, как пишутся. Именно на примере последних ребенок усваивает соответствия между буквами и звуками. Метод целых слов Здесь детей обучают распознавать слова как целые единицы, не разбивая на составляющие. В этом методе не учат ни названий букв, ни звуков. Ребенку показывают слово и произносят его. После того как выучено 50-100 слов, ему дают текст, в котором эти слова часто встречаются. Метод целого текста . Ребенок читает, встречает незнакомые слова, о смысле которых ему нужно догадаться с помощью контекста или иллюстраций. Метод Зайцева Склад - единица строения языка. Склад - это пара из согласной и гласной, или из согласной и твердого или мягкого знака, или же одна буква. Склады Н.Зайцев написал на гранях кубиков. Кубики автор методики сделал различными по цвету, размеру и звуку, который они издают. Это помогает детям почувствовать разницу между гласными и согласными, звонкими и мягкими. Пользуясь этими складами, ребенок составляет слова. Аналитико-синтетический метод в обучении чтению заключается в предъявлении целого слова с последующим графо-фонемным анализом и чтение слов с опорой на ключевое слово определенного типа. Я являюсь приверженцем фонетического метода обучения чтению. И в свое время меня очень заинтересовала методика раннего обучения чтению Т. И. Ижогиной и С.А. Бортникова. Magic English" ("Волшебный английский") про волшебную страну Буквляндию, в которой у каждой буквы есть своя история и сказка. Изучая литературу по данной теме, я познакомилась с интересным иллюстративным материалом ( http://www.bestreferat.ru/referat-212208.html) Я работаю учителем средней школы, и мы начинаем учебный год с повторения(Starter) букв английского алфавита и основных правил чтения. Поэтому я решила использовать забавных человечков из страны Буквляндии в разработке упражнений на правила чтения в средней школе. В своей работе я использую учебник Spotlight5 (авторы Ю.Е. Ваулина, Д.Дули, О.Е. Подоляко и др), и этот материал прекрасно подходит к разделу Starter. В моей разработке предлагается система упражнений, направленная на повторение правил чтения гласных в открытом и закрытом типе чтения слогов. Упражнения для каждой буквы разработаны с учетом возрастания уровня сложности: открытый слог закрытый слог лесенка на скорость чтения упражнение на деление на мужские и женские имена (Здесь можно поговорить о том, кто из ребят знает полные имена) упражнение на чтение смешанных типов слогов скороговорка (Ее мы учим) Т.к. большинство методистов полагает, что знание основных правил чтения может оказать большую помощь учащимся в развитии приемов точного восприятия печатного текста, я полагаю, что данная система упражнений сможет помочь учащимся 5-го класса в начале учебного года повторить правила чтения английского языка в начале учебного года. Используемые ЭОР: http://nsportal.ru/shkola/inostrannye-yazyki/angliiskiy-yazyk/library/2014/03/27/sovremennye-i-traditsionnye-podkhody-v http://www.bestreferat.ru/referat-212208.html Используемая литература: Т.И. Ижогина, С.А. Бортников "Волшебный английский" (начальная школа) Система упражнений для обучения чтению гласных в открытых и закрытых типах чтения. Офицер №1 [x] cat, mat, fat, rat, flat, black, bat, Jack, bad, can, stand, hand, sad, has, have, bag. A cat. A fat cat. A fat black cat. Mack is a fat black cat. №2 [eI] name, plate, plane, take, Kate, face, skate, cake. Kate. Kate, take. Kate, take a plate. №3 Ann, Jake, Sam, Anna, Jane, Dan, Pat, Alf, Nan, Pam, Kate. №4 Bag, flag, have, am, name, brave, map, wave, Africa, hat, and, apple, America, make, bake, hand, man. [x]-A fat cat sat on a mat and ate a fat rat. Бабушкас палочкой №5 [e] ten, pen, pencil, hen, leg, men, red, seven. [J] he, we, bee, see, steel, me, Pete, America, street, green. We We see. We see a tree. We see a green tree. №6 Ted, Peg, Meg, Steve, Fred, Brett, Pete, Bess, Glen. №7 He sees a bee. Ben and Fred see ten geese. Pete has a red pen. Let`s see Meg`s pets- Cats and rats. We need tea for three: Steve, Pete and me. Силач и его сестренка №8 [aI] pine, ice, I, like, hi, fine, kite, size, ride a bike. [I] big, pink, pig, little, milk, six, is, give. I I like I like to ride I like to ride a bike. №9 Liz, Mike, Ike, Tib, Rick, Nick, Jill, Tim, Kim №10 Swim, milk, fine, pink, bring, sing, like, bike, write. [I]- Six little kittens lost their mittens. Хулиганка стоит в конце с кислой миной на лице. №11 [I] baby, teddy, pretty, lorry, lazy, family. [aI] fly, sky, bye, my, dry. №12 my kite my pink kite fly my pink kite I like to fly my pink kite. a baby a little baby a pretty little baby Bye, a pretty little baby. №13 Betty, Abby, Tommy, Polly, Tony, Rosy, Andy Why do you cry, Willy? Why do you cry? Why, Willy? Why, Willy? Why? Cry, baby, cry. Let your tears never dry. Полицейский и его младший брат №14 [P] dog, frog, fox, cock, block, socks, not. [qu] no, so, go, home, note, rose, note, close. №15 Not, go, fox, rose, cock, close, stone, got, pot, song. №16 Rose, John, Bob, Dot, Ron, Tony, Tom, Rob, Molly, Joe. [qu]-Don`t go home alone! [Q]- Cob is Dob`s dog, Tob is Nob`s frog. Mr Fox keeps his socks In a chocolate box- Orange socks With spots and clocks. Великаны №17 [A] but, fun, puppy, bus, jump, butter, lucky, drum, sun, nut, bun, plum, bug, us. A puppy A funny puppy Run, funny puppy Run home, funny puppy. №18 [ju:] pupil, music, tube, cute, computer, use, student. my computer on my computer play on my computer I like to play on my computer. №19 Hugo, Sue, Bruce, Stue, Lucy [ ]- [ a:]- Ducks run and jump but can`t bark. [ju:]- Pupils use computers at school.