«Путешествие с Капелькой»
|
|
 Скачать 42.76 Kb.
|
|
Тема: «Путешествие с Капелькой» Цель: Создать целостное представление о воде как о природном явлении. Задачи:
Оборудование: карта-схема поступления воды в каждый дом; прозрачные сосуды различной формы; на каждого ребенка стаканы с водой, где разведены соль, сахар, лимонная кислота; 3 прозрачных стакана с водой, молоком и соком; игры «Что может делать вода?», «Скажи наоборот»; кукла «Капелька»; мяч; аудиозапись. Ход занятия: Звучит аудиозапись журчания воды. Воспитатель. Ребята, послушайте и определите, что это за звуки. Дети. Это звуки воды. Воспитатель. Действительно, это журчит вода. И сегодня речь пойдет о воде. Путешествовать в Царство Воды с нами будет Капелька. (Показ персонажа.) Она путешествует по всему свету, много видела, много интересного знает о воде. Вы слыхали о воде? Говорят, она везде! В луже, в море, в океане И в водопроводном кране… Так ли это? ( Да.) Так, где же бывает вода? ( В луже, в море, в океане и в водопроводном кране.) Значит, Капелька-это маленькая частичка чего? Дети. Воды. Воспитатель. Кому же нужна вода? ( Животным, птицам, растениям…) А может ли человек прожить без воды? ( Нет.) Почему? ( Ответы детей.) Конечно же, вода необходима всему живому, без воды не было бы жизни на нашей Земле, вода-это основа жизни. Капелька. Ребята, а у вас в группе есть вода, где она находится? ( В аквариуме, в лейке, в кране…) Воспитатель. Давайте пойдем в умывальную комнату вместе с Капелькой. Капелька. Попробуйте открыть кран и удержать в руках воду. Дети. Не получается. Капелька. Почему? Дети. Потому что вода жидкая, она течет. Капелька. Какого цвета вода? Дети. Прозрачная, бесцветная. Капелька. А есть ли запах у воды? Понюхайте ее. Дети. Она без запаха. Воспитатель. Ребята, на раковинах стоят прозрачные сосуды разной формы, заполните их водой. Теперь пройдем в группу. Садитесь, ставьте сосуды на салфетку. Видите, вода приобрела форму сосуда, она не имеет своей формы. Обведите пальчиком сосуд. ( Показ воспитателя.) Капелька. А вы, не забыли закрыть кран? Для чего же это надо делать? Правильно, чтобы вода не капала. Воду нужно беречь, она нам очень нужна. А то пройдет немного лет- И нет водицы-нет, нет, нет… А если капает вода, Мелеют реки и моря. Мелеют реки и моря- Не тратьте воду люди зря… Берегите ВОДУ! Капелька. Как вы думаете, ребята, что может делать вода? Дети. Бежать, течь, капать, литься и т.д. Капелька. Я приготовила вам загадки. Садитесь на стулья. Посмотрите на стенд, на котором находятся отгадки. Ответьте на мои вопросы покажите то, что я загадала. Как называются растения, которые растут на дне рек, морей, океанов и в нашем аквариуме? Дети. Водоросли. Капелька. Как называется поток воды, который падает с огромной высоты? Дети. Водопад. Капелька. Как называют человека, который в специальном костюме спускается на дно водоемов и изучает его? Дети. Водолаз. Капелька. Теперь снова посмотрите на картинки, подумайте и скажите, что общее слышится в этих словах. ( Произношу, утрируя: ВОДоросли, ВОДопад, ВОДолаз.) Дети. Общая часть «ВОД». (Повторение хором.) Капелька. На какое слово похожа часть “ВОД”? ( Вода.) Воспитатель. Капелька, правильно ребята отгадали твои загадки? Капелька. Да, конечно, я довольна вашими отгадками и поэтому приготовила вам сюрприз. Дети переходят к столу, на котором стоят стаканы с водой. Воспитатель показывает детям сначала стакан с водой и опускает в него трубочку (трубочка видна), затем стакан с молоком, в который тоже опускает трубочку (трубочка не видна) и еще один стакан с соком (трубочка тоже не видна). Дети вместе с воспитателем делают вывод о том, что вода - прозрачная. Каждому ребенку раздаются стаканчики с водой: кому-то с простой, кому-то со сладкой, кому-то с соленой и кому-то с кислой. Воспитатель. Пускай каждый из вас кончиком язычка попробует воду, которая у него в стаканчике. У кого сладкая вода? Почему? Дети. В нее добавили сахар. Воспитатель. У кого соленая? Почему? Дети. В нее добавили соль. Воспитатель. У кого кислая? Почему? Дети. В нее добавили лимонный сок. Воспитатель. У кого простая вода? Дети. В нее ничего не добавляли, она не имеет вкуса, она пресная. Воспитатель. Повторите (спросить 2-3 детей). Капелька. Дети, давайте мы с вами поиграем в игру «Скажи наоборот». Садитесь на коленки. Я бросаю вам мяч и начинаю предложение, а вы ловите мяч и заканчиваете предложение, подбирая слово-наоборот. Возвращаете мяч мне. Воспитатель (бросает мяч ребенку). Из одного крана течет горячая вода, а из другого… Ребенок (бросает мяч обратно). Холодная. Воспитатель. Река глубокая, а ручеек… Ребенок. Мелкий. Воспитатель. Река может бежать быстро, а может и… Ребенок. Медленно. Воспитатель. В океане волны большие, а в реке… Ребенок. Маленькие. Воспитатель. В ручейке вода бежит, а в пруду… Ребенок. Стоит. Воспитатель. Из чайника мы пьем чистую воду, а в луже вода… Ребенок. Грязная. Воспитатель. Капля большая, а капелька… Ребенок. Маленькая. Воспитатель. В озере вода пресная, а в море… Ребенок. Соленая. Капелька. Молодцы, правильно подбирали слова-наоборот. А для того, чтобы вы знали еще больше о воде, о том, какой путь она совершает из реки в дом, я вам приготовила карту-схему. (Переворачиваю.) Дети рассматривают карту. Воспитатель объясняет и показывает «путь» воды. Капелька. Теперь вы знаете, как вода попадает к нам в дом. Воспитатель. Но иногда вода из водопроводного крана имеет запах, так как ее очищают специальными веществами, чтобы она была безопасной для нашего здоровья. А чтобы еще лучше очистить воду, существуют домашние фильтры. Вот такие, как этот. (Показ.) Из фильтра выходит вода необыкновенно чистая и безопасная. Есть ли у вас дома фильтры? И это правильно. Капелька. Сегодня наше путешествие подошло к концу. Вы теперь знаете, какая бывает вода. Назовите. (Ответы детей.) Совершенно верно. Я хочу подарить вам свои портреты, чтобы вы разместили их в тех местах группы, где мы встречаем воду. (Выполняют задание.) Обратите внимание, как много стало вокруг голубого цвета. Значит, нас окружает везде и всегда эта волшебница чудо-вода! |