Программа внеурочной деятельности «Дорогой Василия Тёркина»
|
|
 Скачать 210.99 Kb.
|
|
Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение Новоключевская средняя общеобразовательная школа ПРОГРАММА внеурочной деятельности «Дорогой Василия Тёркина» Автор-составитель: Стегниенко Т.А., учитель начальных классов МКОУ Новоключевской СОШ г. Купино 2014г. Пояснительная записка Патриотическое воспитание подрастающего поколения всегда являлось одной из важнейших задач современной школы, ведь детство- самая благодатная пора для привития священного чувства любви к Родине. Под патриотическим воспитанием понимается постепенное формирование у учащихся любви к своей Родине, постоянной готовности к её защите. Патриотизм- одна из важнейших черт всесторонне развитой личности и отличительное качеств граждан России во все времена. Вместе с тем, воспитание патриотизма- это неустанная работа по созданию у школьников чувства гордости за свою Родину ( и малую родину в том числе) и свой народ, уважения к его великим свершениям и достойным страницам прошлого. Многое должна сделать школа: ее роль в этом плане невозможно переоценить. Итог патриотического воспитания школьников заключается в том, чтобы повседневным смыслом каждого подрастающего человека стало наполненное благородством и уважением отношения к России. Данная программа была составлена для формирования реальных понятий добра и зла, высоким осознанием нравственных ценностей, обращения младших школьников к высоким идеалам, которые имели место в отечественной истории, истории родного села, истории семьи. Современному государству нужны здоровые, мужественные, смелые, инициативные, дисциплинированные, грамотные люди, которые были бы готовы учиться, работать на его благо и, в случае необходимости, встать на его защиту, поэтому одной из главных задач начальной школы является воспитание подрастающего поколения. Важнейшая составляющая процесса воспитания – формирование и развитие патриотических чувств. Без наличия этого компонента нельзя говорить о воспитании по-настоящему гармоничной личности. Военно-патриотическое воспитание – образовательная технология двойного назначения, поскольку вооружает юного гражданина важнейшими морально-психологическими качествами, необходимыми как будущему защитнику Родины, так и вполне мирному человеку: смелость, твердость характера, физическая выносливость необходимы как защитнику Родины, так и врачу, инженеру. В школе созданы необходимые условия для военно-патриотического воспитания младших школьников, в том числе материально – техническая база. В школе есть историко-краеведческий музей «Память». Программа разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (стандарты второго поколения), предназначена для организации внеурочной деятельности младших школьников по патриотическому направлению и направлена на формирование гражданского и патриотического воспитание учащихся. Актуальность программы Подрастая, человек с особым пониманием начинает относиться к чувству героизма. Добрые и благородные герои и их поступки оставляют свой след в детских душах, а российская история всегда была богата на героев. Поэтому рассказы «о доблести, о подвигах, о славе» всегда находят нужный отклик в сердцах ребят, волнуя их воображение, что, несомненно, посеет первые семена любви к родной земле. В 2015г будет юбилей Великой Победы. Стойкость и мужество солдат, полководцев, великие сражения, ратные подвиги простого человека всегда интересны детям. Фото- и видеохроника, военные песни, песни о солдатах, спортивные состязания и викторины –всегда вызывают неподдельный интерес. А подвиги детей- сверстников являются ярким примером мужества и любви к Отечеству. Один из литературных героев Великой Отечественной войны Василий Тёркин. Неунывающий солдат, получивший народное призвание. Опытный боец, не понаслышке знает военные хитрости, музыкально одарён, балагур и весельчак, душа любой компании. В бою — пример для всех, находчивый воин, который не растеряется в самой сложной ситуации. Для мальчишек хороший пример. Именно он станет главным героем всей программы. Поэтому разработанная программа направлена на вовлечение учащихся в активную деятельность: просмотр и обсуждение видеоматериалов, изготовлении наглядных пособий, участие детей в разного вида выставках, социально – значимых акциях, классных и внеклассных мероприятиях, выступлении на сцене сельского Дома Культуры. Патриотическое воспитание несёт в себе любовь и уважение к людям, их отношению к стране, семье В программе в достаточной мере реализованы метапредметные результаты, что усиливает значимость изученного материала и способствует формированию целостного представления об окружающем мире. Данная программа рассчитана на учащихся 1 класса на 1 год обучения. Нормативно-правовая база
Цель: осознание обучающимися, как нравственной ценности, причастности к судьбе Отечества, его прошлому, настоящему, будущему. Содержание предполагает решение следующих задач: Активизировать словарь детей пословицами и поговорками, обогащать его путем уточнения понятий: Русь, Россия, Отечество, Отчизна; защищать, оборонять, гордиться, сражаться; справедливая, священная, народная, героическая война; пехота, танкисты, артиллеристы, летчики; дзот, таран, фашизм, блокада, окопы, траншеи; генералы, маршалы, военачальники. • Вызывать у детей чувство гордости за свою страну, воспитывать интерес к ее героическому прошлому. • Знакомить детей с картой России, крупными городами нашей Родины, городами-героями: Москвой, Санкт-Петербургом (Ленинградом), Волгоградом (Сталинградом). • Воспитывать в детях чувство привязанности к своему родному месту рождения, умение восхищаться не только его красотами, но и жителями и их поступками. • Развивать любознательность, расширять кругозор детей, стремление узнать больше нового, полезного, интересного об истории родного края. • Формировать у детей патриотические чувства и представление о героизме. Воспитывать любовь и уважение к защитникам Родины на основе ярких впечатлений и исторических фактов. • Воспитывать в детях такие нравственные качества, как любовь к своим близким, чувство гордости за членов семьи, переживших Великую Отечественную войну или погибших на полях сражений. • Закладывать в детские души уважение к современным российским воинам, надежным защитникам Отечества. Воспитывать желание, став взрослым, встать на защиту своей страны, своего народа. • Развивать у детей воображение, наблюдательность и способность сопереживать другим людям. Обучающие:
Развивающие:
Воспитательные:
Формы и методы организации:
Организационные условия реализации программы: Программа рассчитана на детей 6-7 лет, учащихся 1 класса. Программа рассчитана на 1 год обучения. Общее количество часов -33 час. Периодичность проведения занятий- 1 час в неделю Продолжительность 1 занятия- 1 час (40-45 мин ) Планируемые результаты: Предметные: Учащиеся в ходе реализации данной программы должны получить опыт специфической для данной области деятельности по получению нового знания, его преобразованию и применению. Освоение программы по патриотическому воспитанию предполагает, что дети будут знать: · свою этническую и национальную принадлежность, традиции российского народа и важнейшие исторические события; · правовую культуру, государственные праздники и символику Российского государства; · ценности многонационального российского общества (общечеловеческие и национально-культурные), охватывающие основные аспекты социокультурной жизни и самоопределения личности; · разнообразие природы, народов, культур и религий Российского государства. Учащиеся будут иметь представление о роли России в мировой истории. Дети научатся: · уважительно относится к иному мнению, истории и культуре других народов; · овладеют начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире; · быть самостоятельными и ответственными за свои поступки; · ориентироваться в социуме; · уважать и ценить старшее поколение, людей труда, героев и защитников своего Отечества; · любить и беречь природу своего края, своей Родины. Личностные: Учащиеся должны приобрести способность и готовность к саморазвитию, сформированность мотивации к познанию, ценностно – смысловые установки, отражающие их индивидуально – личностные позиции, социальные компетенции, личностные качества, сформированность основ гражданской идентичности. Метапредметные обеспечивают освоение обучающимися универсальных учебных действий (познавательных, регулятивных и коммуникативных), составляющих основу умения учиться, и межпредметных понятий. Учащиеся должны иметь представление: · о способах решения проблем творческого и поискового характера; · об умении планировать, контролировать и оценивать свои действия в соответствии с поставленной задачей; определять наиболее эффективные способы достижения результата; · о начальных формах познавательной и личностной рефлексии; · о различных способах поиска, сбора, обработки, анализа, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами; · о конструктивном разрешении конфликтов посредством учета интересов сторон и сотрудничества; · о базовых предметных и межпредметных понятиях, отражающих существенные связи и отношения между объектами и процессом. Воспитательные результаты и эффекты деятельности обучающихся разделяются по 3 уровням: Первый уровень результатов – приобретение школьником социальных знаний, (об общественных нормах, об устройстве общества, о социально одобряемых и неодобряемых формах поведения и т. п.), первичного понимания реальности и повседневной жизни. Запомнят героев боевых сражений, названия битв, название военной техники. Второй уровень результатов – получение школьником опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям общества, ценностного отношения к социальной реальности в целом. Для достижения данного уровня результатов особое значение имеет взаимодействие школьников между собой на уровне класса, школы, в защищенной, дружественной среде. Дети знают причины и тог сражений, называют имена участников Великой Отечественной войны, знают имена земляков. Третий уровень результатов – получение школьником опыта самостоятельного общественного действия. Для достижения данного уровня результатов особое значение имеет взаимодействие школьника с социальными субъектами за пределами школы, в открытой общественной среде. Применяют полученные знания и опыт, делятся полученной информацией, могут поддержать беседу на любую из изученных тем. Результативность изучения образовательной программы внеурочной деятельности определяется на основе участия ребенка в конкурсных классных мероприятиях, выполнении им соответствующих работ. Учебно-тематический план:
Содержание программы: Программа разделена на 5 глав. Глава 1. С чего начинается Родина… В данном разделе программы необходимо выяснить кто такие русские, составить древо семьи, выяснить жизнь семьи в разное время, кто из родственников был на войне, кто посвятил жизнь военному делу. А так же узнать: кому и за что поставлены памятники в селе. Роль памятников в жизни села. Глава 2. На радость нам, на зло врагам… Рассуждение на тему «Легко ли быть солдатом», откуда берётся сила богатырская, жизнь современных богатырей. Современные мультфильмы о Богатырях. Важная тема-питание солдата. Учимся рассматривать и раскрывать тайны фотографий. Награды солдат, значение награды. Заострить внимание на роль военной техники «Катюши» и «Т-34». Значение их во время войны. Роль наград в жизни семьи и страны. Жизнь героев страны. Выяснить, кто такой враг и причины недовольства врагов русским солдатом. Глава 3. Героями не рождаются, героями становятся… В этом разделе знакомимся с жизнью Петра Первого. Значение его военных реформ, как, когда и где становятся героем. Выяснить причину популярной игры «Зарница». Чем бой легче учений. По шаблонам создать солдат разных родов войск. Выяснить роль женщин в войне. Глава 4. Защитники Отечества В четвертом разделе дети узнают о разных родах войск, кого называют Защитником Отечества, история создания праздника, роль праздника в современном мире. Разучат песни о солдатах, военной службе. Выяснят роль военных парадов. Глава 5. Никто не забыт, ничто не забыто… Глава 5 посвящена празднованию 70-летия Великой Победы, узнают об основных сражениях, героях боевых действий, роли тыла в войне. Уделить внимание Героям Купинского района, провести занятие, посвященное А. Покрышкину. Особой темой для размышления будут герои-уроженцы с. Лягушье Даниленко Николай Федорович, участник боя за Безымянную высоту , Бельский Алексей Ильич, Герой Советского Союза, почетный житель г. Будапешта. Интересен будет вопрос: как журавли и война связаны? Дети разучат песни и стихи, посмотрят кинохронику событий, создадут выставку своих работ. Итоговое занятие проходит в виде концерта с презентациями и сообщением о творческих работах. Материально-техническое обеспечение образовательного процесса:
Календарно-тематический план:
Список литературы 1.Я – гражданин России! Классные часы по гражданскому и патриотическому воспитанию (1-4 классы)/ О.Е. Жиренко, Е.В. Лапина, Т.В. Киселева. –Москва «ВАКО»,2008.- 160с. 2. Мы – патриоты! Классные часы и внеклассные мероприятия (1-11 классы)/И.А. Агапова, М.А. Давыдова–Москва «ВАКО»,2008.- 368с. 3.Здоровосберегающие технологии: школьник и компьютер/ В.И. Коваленко–Москва «ВАКО»,2007.- 304с. 4.Справочник классного руководителя (1-4 классы)/ Н.И. Дереклеева–Москва «ВАКО»,2008.- 352с. 5. Вредные привычки: профилактика зависимостей (1-4 классы)/ Г.Г. Кулинич–Москва «ВАКО»,2009.- 224с. 6. Воспитать патриота/Е.А. Воронова- Ростов н/Д:Феникс, 2008. – 282с. 7. Формирование гражданственности младших школьников. Занятия с учащимися. Беседа с родителями./О. А. Ещеркина.-М.: Волгоград.2007- 125с. 8. Журнал «Основы безопасности жизни»/ Гл. редактор- В.А. Девисилов.-М.: (Журнал издается при участии Минобрнауки, МЧС и Минздравсоцразвития России, Международной академии наук экологии и безопасности жизнедеятельности) 9.Завуч начальной школы. Научно- практический журнал./Гл. редактор журнала Лизинский В. М. |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||