Программа «Рисунок и живопись»
|
|
 Скачать 65.98 Kb.
|
|
Пояснительная записка к модифицированной программе «Рисунок и живопись» Модифицированная программа «Рисунок и живопись» составлена по двум программам: О.М.Потаповской «Подарок к празднику» и С.К. Кожохиной «Путешествие в мир искусств», методических пособий М.В. Трофимовой и Т.И.Тарабариной «И учеба и игра: изобразительное искусство». Программа адаптирована к условиям и материальному обеспечению МБОУ ДОД ЦВР п.Ванино В основе модифицированной программы лежат вопросы духовно-нравственного воспитания детей младшего и средненг школьного возраста средствами художественно-продуктивной деятельности, психолого-педагогической диагностики и психотерапевтических техник, общего развития и личностного роста ребенка. Обе программы, на которых основана модифицированная программа, пересекаются по многим вопросам: и в той и другой делается акцент на социальное и духовное воспитание детей, развитие представлений об окружающем мире, формирование эстетических и художественных качеств личности, внутреннего «Я». Направленность программы: художественная-эстетическая. Новизна данной образовательной программы опирается на понимание приоритетности воспитательной работы, направленной на развитие эстетических, нравственных качеств, интеллектуальных способностей, средствами художественно- продуктивной деятельности. Актуальность предлагаемой образовательной программы определяется запросом со стороны детей и их родителей на программы художественно-эстетического развития младшего и среднего школьного возраста. Цель: Формирование высоких духовных качеств и эстетики поведения средствами художественно- продуктивной деятельности. Задачи:
Отличительной особенностью программы «Рисунок и живопись» является то, что она даёт возможность каждому ребёнку попробовать свои силы в разных видах искусства: живопись, графика, декорирование и т.д., выбрать приоритетное направление и максимально реализовать себя в нём. Кроме этого, данная модифицированная программа предполагает развитие природной интуиции: воображение, фантазирование, предвидение. Этому способствуют различные упражнения, игры, слушание музыки с закрытыми глазами, т.е. происходит самораскрытие, рост личности. Набор детей в класс ИЗО осуществляется по трем критериям: возраст ребенка, умения и навыки, одаренность; на 7-й года обучения идут одаренные дети. Занятия проводятся по подгруппам. В подгруппе по 10 человек. В каждой группе, с учетом курса обучения, проводится по два занятия в неделю продолжительностью 40 минут. Формы и режим занятий: групповая, игровая, экскурсия. Методы обучения: наглядные, словесные, практические. Формы проведения занятий: наблюдение, открытое занятие, экскурсия, беседа, выставка, занятие-игра, практическое занятие. Режим занятий: 7- й год обучения: - будут знать названия икон и их истории обретения; - будут знать об основных правилах и законах иконографии; - будет сформирован интерес к работе с натуры на пленере; - будет сформирован навык в освоении нового вида изображения ( многослойная акварель, акриловая роспись по ткани). Способы определения результативности: конкурсы детского рисунка, диагностическая карта в теченни учебного года по квартально Формы подведения итогов реализации данной образовательной программы: выставки, конкурсы, тесты, игры, самостоятельная работа. Содержание программы соответствует календарно-тематическому плану . Организация занятий строится с учетом психического состояния ребенка, его темперамента, эмоционального фона, базы знаний: психологического вхождения в занятие, познавательный процесс ( игра, релаксация, работа с наглядными пособиями), практическая часть и завершающий этап- психотерапевтические игры, организация мини-выставки для родителей. Индивидуальная работа строится прежде всего на доверительных и добрых отношениях с ребенком, налаживании контакта педагог- ребенок- родитель. Это способствует быстрой адаптации ребенка, чувство свободы и уверенности в своих силах и действиях. Общие цели индивидуальной работы следующие: перспектива для каждого ребенка; обогащение его как личности, помощь в адаптации к обществу; развитие жажды открытий, уверенности в своих силах и в себе; поощрение и стимулирование индивидуальных интересов и способностей, поддержка художественной одаренности, вовлечение родителей в творческий процесс (в качестве оператора видеосъемки или изготовлении необходимых инструментов). Содержание программы Тема: Пейзаж. Теория: беседа по репродукциям, иллюстрациям, фото, экскурсии, сбор природного материала, композиция и цвет в рисунке, художественно- изобразительные средства. Практика: рисование на пленере, работа по эскизам, с природным материалом, разные техники исполнения (гуашь, акварель, масляная живопись, графика, нетрадиционное изображение, пластилин). Тема: Натюрморт. Теория: беседа по репродукциям, иллюстрациям, фото, составление натюрморта. Практика: изображение отдельных элементов натюрморта, с натуры в разных техниках исполнения ( гуашь, акварель, масляная живопись, графика, нетрадиционное изображение, пластилин). Тема: Портрет. Теория: беседа по репродукциям, иллюстрациям, фото. Практика: эскизы отдельных частей головы, работа по эскизам с использованием фото, иллюстраций, изображение портрета во весь рост в разных техниках исполнения ( акварель, гуашь, масляная живопись, графика). Тема:Анималистический жанр. Теория : беседа по иллюстрациям, фото, в природе, в зооуголке, составление пазлов. Практика: изображение с натуры, работа по эскизам в разных техниках исполнения ( акварель, гуашь, масляная живопись, природный материал, пластилин, нетрадиционный способ исполнения). Тема: Архитектура. Теория: беседа по репродукциям, иллюстрациям, фото, рассматривание макетов, экскурсии к разным архитектурным постройкам. Практика: составление постройки из объемных геометрических форм, изображение с натуры, работа по эскизам в разных техниках исполнения ( графика, гуашь, акварель, масляная живопись, пластилин, природный материал, нетрадиционное изображение). Тема: Транспорт. Теория: беседа по иллюстрациям, рисункам, фото, моделей ,экскурсии. Практика: изображение с натуры моделей , изображений разного вида транспорта в разных техниках исполнения ( акварель, гуашь, графика). Тема: Декоративная работа. Теория: беседа по иллюстрациям, открыткам, образцам. Практика: эскизы, работа по эскизам, создание объемных открыток в разных техниках исполнения ( акварель, гуашь, пластилин, цветные нитки, бросовый материал) декорирование посуды в технике декупаж.. Тема: Изображение человека (бытовой жанр) Теория: беседа по репродукциям, исследование человека в движении по фото, подвижной куклы, человека. Практика: эскизы отдельных частей тела человека с натуры, эскизы с натуры ( кукла), работа по эскизам, составление композиции на бытовую тему, работа по эскизам в разных техниках исполнения ( акварель, гуашь, масляная живопись, графика). Тема: Пасхальная тема. Теория: беседа по репродукциям, иллюстрациям, фото ( традиции Православия, обряды) Практика: эскизы подарков к празднику, работа по эскизам в разных техниках исполнения ( акварель, гуашь, пластилин, цветные нитки, бисер, блеск, природный и бросовый материал). Методическое обеспечение образовательной программы- разработки занятий, экскурсий, бесед, дидактических материалов, игр по темам программы. Виды методической продукции: методическое пособие, методическая разработка.!!! Виды дидактических материалов: гербарии, образцы материалов, живые объекты, машины – игрушки, макеты построек и муляжи плодов, таблицы, схемы, рисунки, картины, иллюстрации, фотоматериалы, аудиозаписи. Список использованной литературы. Нормативные документы.
Программы. 1. Кожохина С.К. Путешествие в мир искусств (Программа- М.: ТЦ Сфера, 2002г.- 192 с) 2. Потаповская О.М. Подарок к празднику (Программа- М-2002 , серия «Духовно- нравственное воспитание детей » РусскаяПравославная Церковь - -99с ) Пособие. Трофимова М.В. Тарабарина Т.И. И учеба и игра: изобразительное искусство ( Пособие- Ярославль, Академия развития -2001г – 199с) |