Правописание парных согласных в корне слова
|
|
 Скачать 41.33 Kb.
|
|
ВО САДУ ЛИ, В ОГОРОДЕ. Тема: Правописание парных согласных в корне слова. Цель: Вывод правила проверки парных согласных в корне слова и применение правила на практике. Развитие аналитического мышления, умения сравнивать, выделять существенные признаки, обобщать, делать выводы. ХОД УРОКА: Учитель: Сегодня на уроке мы проведём исследование на тему «Правописание парных согласных в корне слова». Но для изучения возьмём не любые слова. Определить, что это за слова, вам поможет название нашего урока «ВО САДУ ЛИ, В ОГОРОДЕ,,,» Что растёт в саду? (фрукты) А в огороде? (овощи) Правильно. А теперь вспомним парные согласные (Б-П, В-Ф, Г-К, Д-Т, З-С, Ж-Ш.) Давайте исследуем некоторые слова и определим, в каких случаях мы можем ошибаться при написании парных согласных в корне слова. Прочитайте на табличке слова и выберете те, где написание парных согласных отличается от их произношения. ГРУША, ПЛОД, АРБУЗ, ДЫНЯ, ЯГОДКА, Учитель: Мы определили нужные нам слова все вместе, а теперь вы сделаете это самостоятельно. АБРИКОС РЕПКА ЛИМОН ОГУРЕЦ ГРАНАТ МОРКОВКА ВИНОГРАД БАКЛАЖАН ЯБЛОКО РЕДИСКА МАЛИНА СВЁКЛА Где могут вырасти плоды из первого столбика? ( в саду) А второго…? (в огороде) Выпишите в столбик слова, в которых необходимо проверить написание парных согласных в корне слова. ( Далее проводится исследование выбранных слов, где учащиеся обращают внимание на то, что в словах на тему «САД» парные согласные стоят в конце слова, а на тему «ОГОРОД» - перед глухими согласными. Учитель обращает внимание детей на то, что, несмотря на разное местонахождение парных согласных, все они стоят в конце корня слова. Учащиеся выделяют корень в записанных словах и подчёркивают парную согласную, стоящую в конце корня.) Учитель: А теперь перед нами стоит задача – найти способ проверки написания парных согласных в корне слова. Для этого надо подумать, как нам изменить эти слова, чтобы произношение и написание этих слов совпадало. Учащиеся, изменяя слова, приходят к выводу. Для проверки парного согласного в корне нужно изменить слово или подобрать однокоренное слово, в котором после согласного стоит гласный или звук Н САД ОГОРОД Абрикос - абрикосы репка- репа Гранат – гранаты морковка – морковный Виноград – виноградный редиска – редисочка Учитель: А сейчас мы выполним задание «наоборот». Надо изменить слово так, чтобы парный согласный в слове нуждался в проверке. Например, шуба – шубка. Слова для самостоятельной работы: ГРЯДА- САДИК- ЯГОДА- СТОРОЖИТЬ- Проверка осуществляется с помощью сигнальных карточек или учащиеся хлопают в ладоши. Учитель: Придумано немало загадок, где отгадками являются слова на тему нашего урока. Отгадайте загадки, подберите к ним проверочные слова. Берега зелёные, Вода красная, Рыбки чёрные. ( арбуз) В золотой клубочек Спрятался дубочек. (жёлудь) Я под шапкою цветной На ноге стою одной, У меня повадки, Я всегда играю в прятки. (гриб) Учитель: Что объединяет слова-отгадки? ( парные согласные) Какой частью речи являются слова-отгадки? ( существительные) А какой частью речи являются слова: сладкий, лёгкий, узкий, гладкий, редкий? ( прилагательные) Где стоят в этих словах парные согласные? (в середине слова) А теперь попытайтесь подобрать к этим словам проверочные слова. СЛАДКИЙ – СЛАДОК ЛЁГКИЙ – ЛЁГОК УЗКИЙ – УЗОК ГЛАДКИЙ – ГЛАДОК РЕДКИЙ - РЕДОК Учитель: Итогом нашей исследовательской работы будет работа творческая. Вы должны дополнить свой рассказ, записанный на доске, словами по теме нашего урока и написать их правильно, используя найденный нами способ проверки парных согласных в корне слова. (задание даётся по вариантам) Вариант 1. У нас на даче есть фруктовый ____.Осенью в нём созревают ___ плоды. Наливается соком спелый ___.На газонах зеленеет ___. Слова для справок ( даётся задание выбрать слова по теме урока): сад, огород, яблоки, сливы, виноград, травка, сладкие, сочные. Вариант 2. У бабушки в деревне большой ___. Там на ___ растут ___ и ___. На бахче созрел огромный полосатый ___. Слова для справок (даётся задание выбрать слова по теме урока): сад, огород, лук, морковка, помидоры, грядки, арбуз, дыня. После выполнения работы тексты зачитываются вслух. ОБРАЗЕЦ: Сад. У нас на даче есть фруктовый сад. Осенью в нём созревают сладкие плоды. Наливается соком спелый виноград. На газонах зеленеет травка. Огород. У бабушки в деревне большой огород. Там на грядках растут лук и морковка. На бахче созрел огромный полосатый арбуз. Учитель: А теперь настало время для того, чтобы получить домашнее задание. Вам нужно написать 5 слов с парными согласными в конце слова и перед глухими согласными. Подобрать к ним проверочные слова. МОУ ШУМОВСКАЯ ОСНОВНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА Большечерниговского района Самарской области  по русскому языку в 3 классе на тему:  Подготовила и провела учитель начальных классов: ВЛАСОВА С.Ю. п.Шумовский 2009г. |