Практическая работа по изготовлению пояска. Подведение итогов конкурса членами жюри
|
|
 Скачать 43.11 Kb.
|
|
Нетрадиционный урок – обобщение пройденного материала по теме « Ткачество» в форме конкурса. Задачи: 1. Закрепление знаний о различных видах тканых переплетений. 2. Корректировать мыслительную деятельность (зрительное внимание, память, анализ, синтез, обобщение, сравнение). 3. Совершенствование навыков плетения поясов. 4. Учить использовать полученные умения на практике. Структура урока:
Оборудование:
Ход у рока:
Проверка готовности учащихся к уроку.
Каменщик строит жилища, Платье, работа портного, Но ведь портному работать Негде без тёплого крова! Каменщик был бы раздетым, Если б умелые руки Вовремя не смастерили Фартук, и куртку, и брюки. Пекарь, сапожнику к сроку Сшить сапоги поручает Ну, а сапожник без хлеба Много ль нашьёт, натачает? Стало быть, так и выходит: Всё, что мы делаем – нужно. Значит, давайте трудиться Честно, усердно и дружно. На уроках труда вы познакомились с различными видами тканей и с различными приёмами ткачества. Как называется профессия людей, которые ткут, делают ткани? Сейчас представьте себя в образе ткача. Вам предстоит выполнить ряд заданий. Результаты их выполнения будет оценивать жюри. Самые ловкие и умелые получат награды. Первое задание. В начале работы ткачам необходимо подготовить нитки к работе. Вам необходимо перемотать нити с клубка на катушку. / Оценивается задание по скорости/. Внутри клубка вы найдете следующее задание. Второе задание. Продолжить окончание пословицы. /Оценивается по правильности написания/. Третье задание. При ткачестве происходит разрыв нитей и ткачи связывают концы разорванных нитей определенным узлом. В коробочках на столе у вас находятся кусочки ниток. Вам надо связать их концы узелками. /Результат оценивается по количеству узелков/. Четвертое задание. Задание на проверку глазомера. Участницам представлена нить /длина любая/. По очереди каждой участнице назвать предполагаемую длину нити. /очки назначаются по результату более точного ответа/. Пятое задание. В следующем задании вам предоставляется возможность показать свое умение в выполнении тканых переплетений. - Какие виды переплетений вы знаете? /полотняное, саржевое, сатиновое/ Из данного вам материала /бумажные полоски и трафарет/, вам надо выполнить одно из видов переплетения. /Оценивается по сложности и качеству выполнения./ Шестое задание. Аукцион пословиц. По очереди участницы называют пословицы о труде. /Жюри подсчитывает, кто больше назовет пословиц, назвавший последнюю пословицу, получает дополнительное очко. / Ткачество – древнейшее ремесло у всех народов Земли. И сейчас ткачество развивается, радуя людей искусными тканями и одеждой. Но ткачество – это не только ткани. Это различные гобелены, коврики, выполненные ручным способом. Многие такие работы используются в домах для украшения интерьера. /Показ тканых работ, выполненных детьми в предыдущие годы./ Седьмое задание. А ваше домашнее задание похоже на эти работы? /Выполненные домашние задания передаются членам жюри/. Качество и дизайн ваших плетеных ковриков оценит жюри. С древних времен девушки с раннего возраста готовили себе свадебное приданое. Это были различные сшитые, вышитые, вязаные вещи, которыми молодая должна была одарить родных мужа, показывая этим, какая она трудолюбивая и умелая. Среди приданого были и тканные, плетёные пояса, ленты, тесемки, которые использовались и как обереги, и для подпоясывания верхней одежды. Их ткали на специальных станках, приспособлениях. В старших классах вы будете учиться плести на специальных приспособлениях – дощечках. Восьмое задание. Сейчас вам предстоит возможность научиться плести поясок без всяких приспособлений. Самые ловкие получат дополнительные очки. /Жюри подводят итоги./ Вам спасибо за вниманье, За задор, хороший смех, За огонь соревнованья, Обеспечивший успех. Предоставляется слово председателю жюри. Литература: З.А.Кудинова «Наши руки – не для скуки», Великий Новгород, 2000г. Л.В.Зенькова «Праздники в школе», Витебск,1993г, |