Показатели развития речи детей раннего возраста (от 1года до 3-х лет)

Параметры

Понимание

• 
  Название знакомых игрушек, окружающих предметов, знание имен близких, названия одежды, обозначения действий, некоторых бытовых ситуаций.
  
• 
  Показ частей лица у человека и игрушек (образ)
  
• 
  Выполнение 1-2-х поручений , связанных со знакомыми действиями: принести, найти, показать.
  
• 
  Игры в «Ладушки», «Сорока-белобока» и т.п.
  
• 
  Рассматривание картинок в книжке (узнавание)
  
• 
  Слушание потешек, стихов, песенок.
  

• 
  Показ части тела по просьбе взрослого.
  
• 
  Обобщение по внешнему виду игрушек, предметов, независимо от размера, цвета (показ на них по просьбе взрослого)
  
• 
  Увеличение понятийного словаря - понимание смысла многих предложений.
  
• 
  Выполнение знакомых бытовых действий по просьбе взрослого (положи, отнеси, накрой и др.)
  

Активная речь

• 
  Произнесение простых слов, соотнесение их с предметами, действиями.
  
• 
  Употребление слов (в инд. произношении):
  

• 
  в момент радости,
  
• 
  при удивлении
  
• 
  , констатируя знакомые явления,
  
• 
  в процессе двигательной активности,
  
• 
  по подражанию,
  
• 
  по просьбе взрослого,
  
• 
  в процессе своих игровых действий.
  

• 
  Продолжение произношения лепетных звуков
  
• 
  Имитация звуков (слов) по просьбе взрослого («лает», «гудит», «пищит»)
  

• 
  Произнесение простых слов (правильно и индивидуально облегченно)
  
• 
  Использование слов в моменты особой заинтересованности
  
• 
  Ответ на вопросы: «Кто (что) это?» (в реальной ситуации и по картинке).
  
• 
  Стремление связать два слова в предложение
  
• 
  Легкое подражание часто слышимым словам, фразам взрослого.
  
• 
  Сопровождение речи мимикой, жестами, движениями, контактом глаз (имеющих значение дополнительного слова)
  

Параметры

Понимание

• 
  Понимание несложный сюжет на картинке.
  
• 
  Ответ на вопросы: «Где?», «Кто это?», «Что это?», «Что делает?»
  
• 
  Выполнение (запоминание) два поручения (возьми и поставь и др.)
  
• 
  Понимание несложного рассказа со знакомыми событиями
  

• 
  Понимание коротких рассказов (без показа действий) о знакомых событиях (о том, что делали на прогулке и т.п.)
  
• 
  Выполнение до трех поручений (возьми, отнеси, положи).
  
• 
  По просьбе взрослого «жалеет», «помогает»
  
• 
  Знание (показ) названия частей лица (губы, зубы, язык, лоб, уши, щеки и др.) и тела (руки, ноги, спина).
  

Активная речь

• 
  Использование предложения из двух слов (при общении со взрослыми, просьбе, в играх)
  
• 
  Называние словом своих или чьих-то действий.
  
• 
  Договаривание последних слов знакомых стихов, песенок.
  

• 
  Использование предложения из 2-3-х слов при общении со взрослыми и детьми, при констатации, в просьбах.
  
• 
  Оформленные фразы
  
• 
  начинается употребление прилагательных и местоимений, предлогов, наречий.
  
• 
  Возможно называние себя в третьем лице.
  
• 
  Договаривание четверостишия в знакомых стихах, подпевание.
  
• 
  Рассказ в2-3-х предложениях, увиденного в данный момент.
  
• 
  Задавание вопросов.
  
• 
  Называние предметов на картинке (по просьбе взрослого, самостоятельно в комментарии).
  
• 
  Замена облегченных слов правильными.
  
• 
  Оценивание себя: «хороший», «большой», «красивый».
  
• 
  Говорение: «до свидания», «пока», «спасибо», «здравствуйте» в инд. произношении.
  

Параметры

Понимание

• 
  Понимание рассказа взрослого
  

• 
  Интерес к разговорам взрослых. Длительное слушание сказок, читаемых, рассказываемых или записанных на аудиокассетах.
  

Активная речь

• 
  обозначение себя: «Я», «Я сам».
  
• 
  Называние себя именем полюбившегося персонажа.
  
• 
  Использование предложения из3-х и более слов.
  
• 
  Вопросы «Где?», «Куда?» и др.
  
• 
  Ответ на вопросы по картинке, если сюжет и персонажи знакомы: «Кто (что) это?», «что делает?». Показ движений, как делает персонаж.
  
• 
  Легкое подражание незнакомым словам.
  
• 
  Повторение за взрослыми слов из знакомых сказок.
  
• 
  Знание названия некоторых животных, предметов быта, одежды, посуды.
  
• 
  Рассказ по картинке (в 2-3-х предложениях)
  
• 
  Ответ на вопрос: «Как тебя зовут?» (полностью или упрощенно)
  
• 
  Знание (и называние) имен близких, знакомых.
  
• 
  Разговор со сверстниками во время игр (речевые диалоги)
  
• 
  Подражание другим детям.
  

• 
  Произнесение сложных предложений при общении
  
• 
  Использование слов при выражении желаний, чувств, впечатлений.
  
• 
  Фразы простые, грамматически оформленные.
  
• 
  Появляются придаточные предложения.
  
• 
  Слова изменяются по числам и падежам.
  
• 
  Появляются познавательные вопросы «Где, куда, почему, когда?» и др.
  
• 
  Легкий повтор незнакомых слов, фраз.
  
• 
  Быстрое разучивание стихов, песен, отрывков из сказок.
  
• 
  Правильное произношение гласных и простых согласных.
  
• 
  Появление словотворчества, склонности к рифмовке.
  
• 
  Вступление в речевые диалоги
  
• 
  Ответы на вопросы по сюжетной картинке.
  
• 
  Называние по картинке некоторых животных (их детенышей), предметы быта, одежду, посуду, технику, растения и др.
  
• 
  Интонационное оформление.
  
• 
  Собственное высказывание о книжке, событии, доказательство, додумывание.
  
• 
  Знание ФИ, возраста, половой принадлежности, названия и назначения частей тела.
  
• 
  Использование ролевой речи.
  
• 
  Узнавание целого по детали, правого и левого, много и мало, чисел 1, 2, 3, обобщение предметов по свойствам.
  
• 
  Называние себя в 1-м лице – Я