Какое отношение имеет ходьба на мысочках к психическому развитию?

Скачать 33.02 Kb. Название Какое отношение имеет ходьба на мысочках к психическому развитию? Дата 13.03.2016 Размер 33.02 Kb. Тип Документы

Ножки Стремление двухлетнего малыша ходить на мысочках или, как еще говорят, на цыпочках, на пальчиках – ходить, не прикасаясь к полу пяткой, может иметь несколько причин. Желание «поймать» новое ощущение в мышцах. Оно быстро проходит, так как ходить на мысочках нормальными ногами трудно. Подражание другому ребенку. Быстро сменится подражанием какой-нибудь другой походке – шаркающей, например. Неудобные колготки, штанишки, обувь. Исчезнет вместе с неудобной одеждой. Хорошее настроение, попытка подпрыгивать или приплясывать. Игра (надо идти тихо, подкрадываться). Повышенный мышечный тонус ножек. Привычное общее психологическое напряжение. В этом случае ребенок сам не замечает, что поднимается на пальцы, ходьба на мысочках носит навязчивый характер, и продолжительность ее превышает несколько месяцев. Помогут консультация невролога и профессиональный массаж. КАКОЕ ОТНОШЕНИЕ ИМЕЕТ ХОДЬБА НА МЫСОЧКАХ К ПСИХИЧЕСКОМУ РАЗВИТИЮ? Опосредованное, конечно, но если ребенок не очень уверенно держится на ножках, его внимание поглощено общей координацией и удержанием перпендикуляра относительно пола. Речь взрослого, обращенная к ребенку, может в сферу его внимания просто не уместится. А если же проблема в напряженных мышцах ног? Представьте себе: у вас судорога по всей длине ноги, а то и обеих, а от вас требуется неподвижное сидение за столом. Представили? А ребенка еще и отругают за то, что вскочил. В данном случае не требуется воспитание или перевоспитание, требуется лечение. Соска, бутылочка Двухлетнему ребенку уже нежелательно «увлекаться» сосками, время сосания – младенчество – уже прошло, по законам физиологии развития опять-таки все хорошо в свое время. Сосательный рефлекс «отбрасывает» ребенка на раннюю стадию его развития, заставляет организм «вспоминать» младенческие привычки, а нам надо развиваться дальше! Кроме того, в некоторых случаях привычка сосать соску может нарушить нормальное развитие зубов, прикуса, следовательно – артикуляции, то есть произношения звуков. Дыхание Дыхание осложнено постоянной заложенностью носа. Наиболее часто встречающиеся причины: Аденоиды. Лечение первой и второй стадий аденоидов обычно происходит терапевтическим способом, без операций. Лечение третьей и четвертой стадий предполагает операцию – то есть либо боль, либо наркоз. Поэтому лучше перестраховаться и проверить, нет ли у вашего ребенка этого диагноза, чтобы не доводить до четвертой стадии, когда вам и доктора скажут «Где вы раньше были?» Аллергический отек. Сейчас, к сожалению, аллергия бывает на все. На сырость, на сухость, на холод, на жару, на пыль, на шерсть… Излечение аллергии, видимо, пока не достижимо, но какие-то меры для стабилизации принять можно. КАКОЕ ОТНОШЕНИЕ ИМЕЕТ ДЫХАНИЕ К ПСИХИЧЕСКОМУ РАЗВИТИЮ? Прямое. Осложненное дыхание – значит, недостаточное снабжение мозга кислородом, то есть снижение скорости некоторых мозговых процессов. Не забываем, что мозг дошкольника еще только развивается и приобретает некоторые «свои» привычки к обработке информации. А если ему «нечем дышать», он и работает в полсилы, и развивается в полсилы. Имя ДО ДВУХ ЛЕТ РЕБЕНОК ДОЛЖЕН ОСВОИТЬ СВОЕ ИМЯ. Если очень часто обращаться к малышу не по имени – «зайка», «малыш», «золотце», «сладкий мой» и т.д., он может запутаться. Обращайтесь к ребенку по имени, пока не поймете, что он точно усвоил его, потом можно подключать один вариант имени (например, к имени Ваня можно добавить полное имя Иван или его уменьшительную форму Ванечка/Ванюша) и слово, обозначающее его социальную роль, - «сынок». Причем лучше, чтобы употребляли это слово только родители до тех пор, пока ребенок не поймет, что сын для мамы и папы, а для остальных – внук, брат, племянник, друг и так далее. До двух лет дети не очень хорошо понимают значение других слов-обращений, заменяющих его имя. Часто мамы говорят: «Ничего подобного, мой ребенок прекрасно понимает, что обращаюсь именно к нему, как бы я его ни называла». Все правильно – малыш реагирует на интонацию, с которой к нему обращается мама. Давно доказано, что для каждого из наших близких людей у нас особая интонация, уникальная, именно на нее обычно мы и реагируем. Малыши – не исключение. У них прекрасная интуиция, а вот реакция на смысл пока еще не развилась в полной мере. Когда ребенок точно усвоит свое имя, можете разнообразить обращение к нему, как ваша душа пожелает.