Ы русского языка (Повторение изученного в 5 классе)
|
|
 Скачать 43.41 Kb.
|
|
ОТКРЫТЫЙ УРОК ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ В 5 КЛАССЕ Тема: Разделы русского языка (Повторение изученного в 5 классе). Тип урока: повторение изученного Форма урока: урок-путешествие (Регата по заколдованным островам) Цель урока: повторение материала, изученного в 5 классе по разделам «Синтаксис», «Лексика», «Фонетика», «Морфемика»; Развитие мышления и внимания учащихся; Развитие умения работать в группе; Воспитание уважительного отношения друг к другу; Развитие слухового и слухового восприятия речи, контроль за произношением учащихся. Оборудование: презентация к уроку в Microsoft Power Point, жетоны 3 цветов, компьютер, проектор, бумажки двух цветов – 4 одного цвета, 4 другого цвета; Карточки с дополнительными заданиями - обозначения морфем, членов предложения На доске: девиз игры "Правильно. Быстро. Дружно." В классе организованы 2 стола (из парт, вокруг стулья по количеству учащихся). ХОД УРОКА. Организационный момент - Ребята, сегодня к нам на урок пришли гости. И наш урок будет необычным. - Вам хочется лета? - Послушайте…что вы слышите? (включить шум моря, а потом продемонстрировать изображение моря) - Мы с вами сегодня отправимся на море. - Мы с вами отправимся в регату по заколдованным островам. - Кто может объяснить лексическое значение слова Регата? (соревнование по парусному спорту) - В регате будет участвовать две команды: …, …-будут капитаны, остальные ребята вытягивают себе бумажки разного цвета, получились две команды, теперь вытягивают … и …, они отправляются в свои команды. - Быстро придумайте название своей команды, связанное с темой лета или моря. - Правила нашей игры такие: вы будете выполнять различные задания, какая команда выполняет правильно-получает свой жетон своего цвета. В конце урока мы подведём итог-какая команда победила. - Ребята, в море может быть опасно? Что опасно? - Я напоминаю вам, что говорить надо внятно, с ударением. Тот, кто будет часто ошибаться, может утонуть. Но этот человек может спастись - для этого ему нужно будет выполнить дополнительное задание. - Какой у нас дежурный звук? - Давайте вспомним, за произношением каких звуков необходимо следить каждому из вас. - Итак, давайте проверим, готовы ли вы отправиться в регату. ф/з тра-пра-дра-тру-пру-дру быстро правильно дружно - Работайте быстро, правильно, дружно. - Как будете работать? - Итак, давайте проверим, дружная ли ваша команда. Нужно дружно сказать название своей команды. Итак, первая команда называется «…», вторая команда называется «…» - Все готовы. Поехали. Приближаемся к первому острову. Название заколдовано. Ну-ка давайте попробуем отгадать его название. ЛЕНКСНИКНА (команда, которая отгадывает быстрее – получает жетон) - Итак, остров называется лексика. Что же такое лексика? - Ребята, а кто живёт на этом острове? Отгадайте. (антонимы, синонимы) - Жители острова приготовили для вас задание: 1 команда-назвать синонимы слов мать; азбука; работа; автор; луна; пища; писатель; труд; еда; мама; алфавит; месяц. 2 команда-назвать антонимы слов жара; белый; плюс; горячий; говорить; ложиться; холодный; молчать; холод; вставать; минус; чёрный. (команды друг другу читают слова). За каждое правильно названное слово – 1 жетон А теперь плывём дальше. Что же это за остров? Опять название заколдовано. Попробуйте его расколдовать. ТИКАФОНЕ - Итак, наш остров называется ФОНЕТИКА. Что такое фонетика? - А кто живёт на острове? (звуки) - А жители этого острова приготовили вам такое задание. 1) Сколько раз встречается звук Т в предложении: Документ подписан директором. 2) Сколько раз встречается звук Г в стихотворении: На вокзале его встретил друг. - Послушайте стихотворение: Травка зеленеет, Солнышко блестит. Ласточка с весною В сени к нам летит! - Задание: посчитайте, сколько в каждой строчке глухих согласных. 1 команда - найдите самую глухую строчку. 2 команда - найдите самую звонкую строчку. - Прочитайте её вслух дружно. - Плывём дальше…Следующий остров. Заколдован тоже. АКИМЕФРОМ - Кто живёт на этом острове? (морфемы). А что такое морфемы? -Рифмованные шарады Корень мой находится в цене. В очерке найди приставку мне, Суффикс мой в тетрадке все встречали. Весь же-в дневнике я и в тетради. (оценка) Корень извлечь из начинки несложно, Приставка в сосуде хранится надежно, Суффикс в гудении явно услышишь. Вместе – на темы различные пишешь. (сочинение) В списке вы мой обнаружите корень, Суффикс – в собрании встретите вскоре, В слове рассказ вы приставку найдёте. В целом – по мне на уроки пойдёте. (расписание) - И последний остров называется… СИНТАКСИС - Кто живёт на этом острове? Задание: составить из слов предложения и расставить в них знаки препинания. (выполняют у доски) «О чём говорят волны» 1 команда никогда не пугайся и не кричи если что-то произошло в воде не плавайте в незнакомом месте без взрослых во время крика в твои легкие может попасть вода а это и есть самая большая опасность не следует плавать сразу после еды (кто быстрее и правильнее выполнит задание, тот получает жетон) - Вот и закончилась наша регата. Давайте подведём итог. (считаем жетоны) - Итак, сегодня в регате победила команда … Поздравляем их! - Они получают оценку …, а вторая команда получает оценку … - Что пожелает команда-победитель проигравшей команде? |