Гбоу центр «Динамика» Адмиралтейского района Педагогические технологии

ГБОУ Центр «Динамика» Адмиралтейского района

• Педагогические технологии

• Образовательные дебаты

Словарь по теме

• Диспут – публичный спор на научные, литературные темы

• Дебаты – форма речевой коммуникации, формальный метод ведения споров.

• Полемика – спор при выяснении вопросов политики, литературы

• Спикер – оратор, председатель (палаты), организатор заседаний (предоставляет слово, оглашает результаты)

Карл Поппер

• Карл Поппер – австрийский философ, большую часть жизни провёл в Англии. 1945 год – работа «Открытое общество и его враги», в котором автор впервые сформулировал значение диалога (диспута, дебатов) для жизни свободного человека в демократической стране.

История дебатов

• Диалог как форма речевой коммуникации (и спор как его вид) появился в глубокой древности, когда один человек не согласился с другим.

• В споре рождается истина.

• В столкновении мнений – объективное мнение.

• Всем памятны имена древнегреческих философов Сократа, его ученика Платона, которые через организацию споров пытались выявить заблуждения соотечественников, записать свои идеи, убедить своих слушателей и оппонентов.

• Но еще раньше для разрешения споров было удобнее использовать в качестве «аргумента, не требующего доказательств» большую дубину, приказ старейшины или откровенное вооруженное столкновение.

• Даже в ХХ веке было широко распространено мнение о том, что «аргумент, вооруженный пистолетом, убеждает лучше, чем просто аргумент».

• Сегодня дебаты используются в парламентах, на ТВ, в ВУЗах, в школах и в повседневной жизни. В данном случае – проводится обсуждение вопроса при различных точках зрения на него.

• Такие дебаты носят неформальный характер и ведутся без правил.

• Настоящие дебаты – это «формальные» дебаты, имеющие определенные правила и регламент, т.е. формат. Оппоненты не поливают друг друга водой, не машут кулаками, а выступают в строгой последовательности в соответствии с регламентом.

Формат дебатов

• Формализованные образовательные дебаты проводятся в определенных рамках, по специальным правилам и должны соответствовать следующим требованиям:

• Наличие умений и навыков ведения дебатов.

• Специальные знания участников команд.

• Соблюдение процедуры голосования (зрителей, судей, их сочетания) для выявления результатов дебатов.

• Организация игровой формы работы (для школьников и студентов).

• Предоставление обеим сторонам равных и реальных возможностей каждому участнику развить лидерские качества.

• Строгое следование регламенту.

Формат школьных дебатов

• (создан в Австралии в 1998 году на основе британских и Австрало-азиатских форматов дебатов специально для проведения чемпионата мира по школьным дебатам)

• В каждом раунде дебатов выступают две команды -

• команда «ЗА», Утверждения (Пропозиции),
• команда «ПРОТИВ», Отрицания (Оппозиции),

• В составе каждой команды по три спикера, они в общей сумме произносят восемь речей,

• первые шесть речей - продолжительностью по восемь минут, после которых каждая

• команда завершает дебаты произнесением 4-х минутной заключительной речи.

• Команда Утверждения должна ЗАЩИТИТЬ определённую резолюцию (тему дебатов).

• Команда Отрицания должна ее ОПРОВЕРГНУТЬ.

• Заключительная речь («Последнее слово») обычно поручается первому (или второму) спикеру и она должна носить форму ЭФФЕКТНОГО ЗАКЛЮЧЕНИЯ.

• Задача спикеров, произносящих «последнее слово» заключается в том, чтобы:

• Обозначить одну или более областей столкновения мнения, вокруг которых проходили дебаты (предмет спора);
• Оценить ход проведения дебатов;
• Объяснить причины, по которым своя команда выиграла раунд.
• Не приводить новые аргументы!

Значение дебатов

• Человеческое сообщество устойчиво двигается к демократии. И в этих условиях такая форма коммуникации как дебаты давно доказала жизнеспособность и эффективность.

• Дебаты позволяют:

• Избегать таких «аргументов» как дубина и кулак.

• Убеждать слушателей и оппонентов цивилизованным способом.

• Получить популярный вид интеллектуального времяпрепровождения (важно особенно сегодня, когда возрождается культура домашнего чтения).

• Подготовить участников к ответственному принятию решений.

• Расширить образовательное пространство учащихся.

• Узнать и использовать социально значимые виды деятельности.

• Развить информационную, исследовательскую и коммуникативную культуру.

Место дебатов в образовательном процессе.

• По данным специалистов США можно построить следующий график:

• Рейтинг дебатов в образовательной школе

ВЫВОД

• Функциональная компетентность современного учащегося (студента) должна характеризоваться свободой ориентации в информационном поле, знанием множества точек зрения, умением выбирать и обосновывать свой выбор, искусством самостоятельного решения познавательных проблем средствами информации и коммуникации.