Формирование Универсальных Учебных Действий на уроках иностранного языка в основной школе: от действия к мысли
|
|
 Скачать 25.7 Kb.
|
            Формирование Универсальных Учебных Действий на уроках иностранного языка в основной школе: от действия к мысли.Овладение УУД создает возможность самостоятельного успешного усвоения новых знаний, умений и компетентностей, включая организацию усвоения, т. е. умения учиться (от действия к мысли). Что дают УУД ? - обеспечивают успешное освоение знаний, умений, навыков; - формирование картины мира; - формирование компетентностей в любой предметной области познания. Виды УУД личностные регулятивные познавательные коммуникативные Личностные УУД – личностные самоопределения на основе развития самосознания и мировоззрения, выработке ценностных ориентаций: - самоопределение; - смыслообразование; - нравственно-эстетическое оценивание. Регулятивные УУД – формирование к целепологанию и построению жизненных планов во временной перспективе саморегуляции учебной деятельности, саморегуляция эмоциональных и функциональных состояний: - целепологание; Целепологание – возникновение, выделение, определение и осознавание целей. 2 типа целепологания. Постановка частных задач Принятие и самостоятельная на усвоение готовых постановка новых учебных знаний и действий. задач. - планирование; - прогнозирование; - контроль; - коррекция; - оценка. Познавательные УУД – включение ученика в исследовательскую и проектную деятельность: - умение строить высказывание; - формулировка проблемы; - рефлексия деятельности; Рефлексия – процесс и результат фиксирования участниками педагогического процесса состояния своего развития, саморазвития и причин этого. - структурирование знаний; - поиск информации; - смысловое чтение; - моделирование. Коммуникативные УУД – способность к согласованным действиям с учетом позиции другого участника: - постановка вопросов; - решение конфликтов; - умение выражать свои мысли; - управление поведением партнера; - планирование учебного сотрудничества. Достижение умения учиться предполагает полноценное освоение школьниками всех компонентов учебной деятельности: - познавательные и учебные мотивы; - учебная задача; - учебные действия и операции. Существует 2 типа мотивации деятельности. мотивация достижения (ориентация на успех) мотивация избегания неудачи Определяя приоритетные цели образования на современном этапе развития общества стоит отметить «6 ключевых умений»:
Результаты освоения образовательной программы. Предметные УУД – «умение учиться» совокупность способов, Личностные приемов овладения Метапредметные учебным материалом. Регулятивные Познавательные Коммуникативные Материал подготовлен учителем французского языка Хабибулиной Т. А. |