«Если добрый ты это хорошо»
|
|
 Скачать 38.08 Kb.
|
|
Организация образовательной деятельности во 2 группе раннего возраста Тема: «Если добрый ты – это хорошо» Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская, коммуникативная, восприятие художественной литературы. Цели и задачи: - познакомить с содержанием сказки К. Ушинского «Два барана»; активизировать речь, дать понять, что составлять сказку на доске интересно; продолжить учить использовать бросовый материал в аппликации; учить различать эмоции; воспитывать дружелюбие. Планируемые результаты: проявляет эмоциональную отзывчивость на сказку, с интересом включается в совместную игру, правильно использует в речи предлоги, различает эмоции – грустный, веселый; принимает активное участие в продуктивной деятельности. Содержание организованной деятельности
Воспитатель обращает внимание детей на чудесное, солнечное утро. - Смотрит солнышко в окошко, светит в нашу комнату. Мы похлопаем в ладошки, очень рады солнышку. Если б мы его достали, Мы б его поцеловали! Дети повторяют за воспитателем знакомое стихотворение и движения. Воспитатель: -Какие мы молодцы и как радуемся солнышку. Мы веселые ребята. Воспитатель акцентирует внимание на слове «веселые» - Посмотрите, а ко мне в руке прыгнул солнечный зайчик! Воспитатель побуждает детей оглянуться и посмотреть, а может быть, еще солнечные зайчики прыгают по группе. Воспитатель маленьким зеркалом направляет зайчика на сидящую на доске бабочку. Дети находят лучик. 2. Воспитатель Ребята, а кого нам зайчик в гости привел? ( бабочку) - А бабочка не одна! Помогите мне, пожалуйста найти всех бабочек! Дети ищут бабочек на разных поверхностях в группе. Воспитатель побуждает детей правильно употреблять предлоги вопросом «Где Рома нашел бабочку …., правильно на занавеске, под стульчиком, за лесенкой и т.д. Дети и воспитатель собрали бабочек по количеству детей и надели их как колечки на пальчик. Физкультминутка Воспитатель читает стихотворение, а дети имитируют движения. Утром бабочки проснулись, очень сладко потянулись. Крылышки свои расправили. Вдруг, тихонечко присели, подождали ветерка И полетели кто куда! Дети бегают врассыпную под легкую музыку. По сигналу воспитателя бабочки садятся в свой домик-обруч на полу. Далее воспитатель предлагает бабочкам отдохнуть и полететь и сесть на свой цветок. Дети садят своих бабочек на соответствующего цвета цветки-домики. Разноцветные цветы заранее приготовлены на доске в виде клумбы.
Дети смотрят за дверь и приводят овечку. ( Роль овечки может играть игрушка. В нашем случае ее играла девочка младшей группы, в настоящем костюме овечки). Воспитатель спрашивает у детей «Кто это?», «Потрогайте, какая мягкая шубка у овечки, вся в колечках» Дети щупают овечку, гладят. - «Какое настроение у овечки?» Почему вы так думаете? Дети высказывают свои предположения, воспитатель побуждает детей к речевой активности, помогая вопросами. Овечка рассказывает детям свою историю. Воспитатель рассказывает сказку в стихах, а овечка располагает героев сказки на доске. По окончании чтения воспитатель задает детям вопросы по сюжету сказки:
Дети и воспитатель показывают овечке, как они мирятся, когда ссорятся.
А, давайте для наших овечек сделаем подружек, и им будет весело играть. Дети выполняют аппликацию из ниток. Укладывают нитки на заготовку овечки. Воспитатель помогает при необходимости и рассказывает о том, что шубка мягкая, бабушка пострижет овечек и свяжет из шерсти теплые рукавички и носочки. Обращаем внимание детей на аккуратность при выполнении задания. Выполненную работу приклеивают на шапочку-обод из картона. Получились маленькие настоящие овечки и барашки. - Чтобы вы не потерялись, каждому барашку и овечке - по колокольчику. - Давайте теперь покажем нашей гостье, как надо по очереди проходить через мостик и помогать друг другу. Подвижная музыкальная игра «Колокольчики» - Пора возвращаться , а кто это там стоит? На мостике стоит волк (игрушка или живой персонаж). -Волк Не пущу вас через мостик! Воспитатель Почему волк ты такой сердиты? Волк Со мной никто не хочет играть, потому что я злой! Воспитатель предлагает пожалеть волка и подарить ему наши колокольчики, подружиться с ним. Музыкально-ритмическая игра «Не шали!»
Фотография на память. |