Дифференциация звуков [с] и [ш] в речи (старшая группа) Цель
|
|
 Скачать 22.95 Kb.
|
|
Дифференциация звуков [с] и [ш] в речи (старшая группа) Цель: уточнить правильную артикуляцию звуков «С» и «Ш». Упражнять детей в правильном произношении и различении звуков «С» и «Ш» в слогах, словах и в предложениях. Развивать фонематический слух, дикцию, речевое дыхание, силу голоса. Продолжать учить детей правильно отвечать на поставленные вопросы, следить за своим ответом и ответом других детей. Воспитывать внимание и культуру речевого общения. Оборудование: картинки-символы: большие гуси и гусята, насос, велосипед, светофорики, куклы, игрушки, письмо Ход занятия: 1. - Раз, два, три, четыре, пять – становитесь в круг играть! Настал новый день, давайте встретим его с улыбкой. Я улыбнусь вам, а вы улыбнитесь друг другу. Мы спокойны и добры, мы приветливы, ласковы. -Сейчас у нас будет интересное занятие: мы будем учиться различать звуки. А какие я вам не скажу, а расскажу про них рассказ. Вы меня внимательно слушайте. «Наступило лето. Петя с семьей поехал в деревню к бабушке. Во дворе Петя увидел гусей с гусятами. Гусята были такие смешные и забавные, что Пете захотелось их погладить. Но только он подошел к гусенку, как увидел бугущую на него маму-гусыню. Она грозно шипела: Ш-Ш-Ш. Петя испугался и отошел в сторону, а про себя подумал: «Ого , какая гусыня сердитая, заботиться о своих гусятах. Петя решил не трогать больше гусей и отправился к ручью Тут он увидел мальчика с велосипедом. «Что ты тут делаешь?»- спросил Петя. «Колесо спустило, хочу накачать»- ответил мальчик. Он взял насос и Петя услышал: С-С-С. Это засвистел веселый насос. Петя помог мальчику накачать шину и они вместе поехали кататься на велосипеде» -Итак, дети, какой вы слышали звук когда гуси грозно шипели на Петю? (Ш-Ш-Ш), а какой звук вы слышали, когда засвистел насос? (С-С-С) -Сегодня мы будем учиться различать звуки С-Ш. -Произнесите звук Ш еще раз. Как расположены ваши губы? А зубы видны? А как расположен язычок? -А теперь произнесите звук С. Как теперь расположены губы и язычок? -Дети, давайте узнаем включается ли голос, когда мы произносим эти звуки.(Нет) -Игра «Большие и маленькие гуси» -Какую песенку поют гусыни?(Ш-Ш-Ш) . А гусята? (Ш-ш-ш) 2. -А сейчас мы поиграем в игру «Повтори и не ошибись» . Произносим отчетливо, проговариваем правильно. «Са-ша-са-ша»- Соня моет малыша (хоровое и индивидуальное повторение) «Ша-са-ша-са»- в лесу бегает лиса. «Су-шу-су-шу»- Я письмо пишу. «Шу-су-шу-су»- Было весело в лесу. «Ас-аш-ас-аш»- Есть у Лены карандаш. «Аш-ас-аш-ас»- В нашей группе свет погас. 3. -А сейчас мы поиграем в игру «Будь внимателен» -Я буду называть слова. Если в слове вы услышитепесенку гусей, тодолжны будете поднять красный светофорик, если услышите песенку насоса - синий. -Молодцы, весело играли! А теперь давайте отдохнем! Физминутка: «Мы туристы, мы в пути. Веселей шагайте ноги, Легче – выдох, Глубже – вдох. Путь не близок, не далёк. Впереди течёт ручей: Перепрыгнем поскорей». 4. -Дети, к нам на занятие пришли куклы Света и Шура. Они очень любят получать подарки. Но подарки они любят необычные. Света любит игрушки, в названии которых есть звук «С», а Шура – со звуком «Ш». Итак, кто хочет порадовать наших гостей? (Дети берут игрушку, объясняют кому они хотят ее подарить и почему) -Молодцы, ребята, порадовали Свету и Шуру. 5. - Они нам тоже что-то принесли (достаю из конверта скороговорку) -Дети, Света и Шура хотят чтобы мы с вами разучили веселую скороговорку, послушайте: «Шла Саша по шоссе и сосала сушку». Каких звуков много в этой скороговорке? -Ребята, куклам с нами очень понравилось и очень понравилось как вы занимались. А вам понравилось занятие?Какие звуки мы учились различать? Какие игры вам понравились больше всего? |