Xxxvi-я Всероссийская дистанционная эвристическая олимпиада по английскому языку (сочинения) 25 октября 2011 года
 Скачать 53.12 Kb.
|
| Институт образования человека Центр дистанционного образования "Эйдос" Научная школа А.В. Хуторского XXXVI-я Всероссийская дистанционная эвристическая олимпиада по английскому языку (сочинения) 25 октября 2011 года Возрастная группа: 9-11 классы Рычкова Елизавета, 11а, МСОШ № 30, г. Нижневартовск Задание на целеполагание: Ответьте на три вопроса: Зачем ты хочешь принять участие в этой олимпиаде - не обычной, а эвристической? Чему ты хочешь научиться? Как ты будешь готовиться к эвристической олимпиаде по английскому языку? Ответ: 1. EARTH AS A POEM. Make an acrostic with the word Earth. There is one more point about this task – your poem should be penetrated with your feelings. Ответ: 2. IF I WERE... «I often wish I were a King. And then I could do anything!» says the hero of a poem «If I were a king» by A.A.Milne. And what are you dreaming about? What would you do if you were...a King? Or, maybe, the President? Or you would like to be ...a River? and even a Star! Tell us who or what you would like to be in an essay called «If I were...» using if-sentences in your work. You can use the following plan:
Ответ: 3. TOP SECRET. Imagine you are a journalist. You are requested to meet an English-speaking celebrity and your task is to know the secret of his(her) success. Whom will you choose to meet? A movie star? An athlete? Or a writer? May be an inventor? Write your famous interview with this person. What heuristic questions would you ask? What do you think his(her) answers would be like? Ответ:  4. GREEN PEACE. Such cards are spread by well-known activists who struggle to protect nature. Using any graphic editor make a postcard with a brief and vivid text, reflecting some universal human problem/idea. Ответ: Рефлексивные вопросы Рефлексия проводится в день олимпиады или на следующий день участниками, локальными координаторами и привлекаемыми педагогами. Любое дело можно считать завершенным только тогда, когда оно проанализировано. Разбор полётов нужен для улучшения самих полётов. Рекомендуем сопоставить полученные результаты с целями, которые вы ставили до олимпиады – разместите их в одном файле. Рефлексию вы можете написать не только в виде ответов на вопросы, но и повествовательно без пунктов, а также в любой другой форме: мини-сочинения, эссе, притчи, детектива, сказки и т.п. Главное, чтобы в ней было осознание вами того, что вы делали во время олимпиады, что и как с вами происходило. Вы можете выбрать один из предложенных способов выразить свои чувства и мысли, а можете выполнить рефлексию в нескольких формах. Рефлексия «Классическая» (рекомендуется 1-7 классам): 1. Почему я решил принять участие в этой олимпиаде? 2. Как я готовился к олимпиаде? Что от неё ждал? 3. Как менялись мои чувства и настроения во время выполнения заданий? 4. Лучше всего у меня получилось … Этого я достиг благодаря … 5. Труднее всего было … Эти трудности я преодолевал так … 6. Замечания и предложения на будущее (себе, учителям, организаторам олимпиады). Рефлексия «Точное попадание»: Олимпиада – это один выстрел. В какую область настроения он попал сегодня? Опиши мишень своего настроения. Рефлексия «Дневник моих открытий» (возможна для всех классов): Заполните страничку собственного дневника открытий, который вы начнете вести с сегодняшнего дня. В нем зафиксируйте все ваши открытия, которые вы сделали во время участия в данной олимпиаде. Благодаря чему вам это удалось? Дайте в каждом случае оценку сделанному вами открытию с позиции его важности: а) для вас; б) сочинителей на английском языке; б) для всех. Рефлексия «Эйдос» (8-11 классы): «Эйдос» в переводе с греческого означает «идея», «образ», «сущность», «мир идей». Задания эвристической олимпиады – ключ от двери в ваш мир идей. Какие из заданий привели вас к новым идеям, как это происходило? Что вы чувствовали, когда находились в своем мире идей? Как вам это понравилось? Каким символом вы бы его представили свой сегодняшний мир идей? Ваши пожелания себе, учителям, составителям эвристических заданий. Рефлексия «Трактат» (8-11 классы): Представьте, что у вас есть возможность написать трактат потомкам (ученикам, которые в будущем будут участниками дистанционной эвристической олимпиады по английскому языку (сочинения)). В трактате опишите ваши основные достижения и результаты, дайте наставления, «советы бывалого»... попытайтесь определить способы и виды деятельности, благодаря которым вам удалось решить проблемы и достигнуть своих результатов. Какое из заданий заставило вас врасплох? Почему? Посоветуйте, как избежать ваших ошибок. Какие знания вы добыли во время олимпиады? Какие рекомендации и пожелания по добыче знаний вы дадите участникам будущих дистанционных эвристических олимпиад? Рефлексия «Лабиринт» (8-11 классы):
Для учителей и локальных координаторов: 1. Каковы были мои ожидания от участия в этой олимпиаде? 2. В чем были особенности подготовки к олимпиаде? 3. Как происходило выполнение учениками заданий? 4. Каковы наиболее удачные способы организации олимпиады? 5. В чем и благодаря чему участникам удалось лучше всего проявить себя? 6. Каковы были основные трудности и проблемы? Как они преодолевались? 7. Замечания и предложения на будущее (себе, коллегам, организаторам олимпиады). |