«Роль семьи в формировании ценностных ориентиров»
|
|
 Скачать 50.44 Kb.
|
|
Родительский лекторий на тему: «Роль семьи в формировании ценностных ориентиров»  Подготовила: Учитель кубановедения и ОПК БОУ СОШ №35 МО Динской район Блоха А.В. Цель – охарактеризовать роль семьи в формировании ценностных ориентиров личности ребёнка. Семья – это фундамент, на котором строится высотный храм духовного мира ребёнка. Поэтому вопросы воспитания детей в семье нас интересуют в нравственном аспекте. Формирование долга, ответственности, гуманности, чести, благородства в отношении человека к обществу, окружающим людям и самому себе. Эти моральные ценности были и остаются главной мерой достоинств личности. Ребенок не рождается на свет нравственным или безнравственным, он становится таким, в какой среде живет и какое воспитание получает. Чтобы вырастить полноценного человека, культурную, высоконравственную творческую и социально зрелую личность, необходимо, чтобы учителя и родители действовали как союзники, делясь с детьми добротой, опытом, знаниями. У школы три задачи: воспитание, развитие, обучение. Школа может помочь иногда при решении многих вопросов воспитания. Но она никогда не сможет конкурировать с семьей. Именно семья является самым мощным средством в формировании ценностных ориентиров личности. Именно от вас, уважаемые родители зависит каким вырастет ваш ребенок. Школа – может скорректирует, но мы лепим из того, что уже замешано. Реальные поступки - вот что формирует поведение ребенка, а не слова и нравоучения. Вопрос: Чему человек учится в семье?
Разбираем слово СЕМЬЯ – СЕМЬ+Я
«Нет больше той любви, как если кто положит душу свою (жизнь свою) за друзей своих.» (Рим.12.10)
Духовность - это органическое качество истинной культуры. Духовность - незримая связь с Богом, возможная потому, что человек имеет бессмертную душу. Сильнейшим источником духовности является совесть, а проявлением духовности – любовь.
ВЕСТЬ:
Отец – мать – дедушка и бабушка – старшие братья и сестры – я – младшие. В семейной иерархии закладываются социокультурные ценности:
Всякие нарушения иерархии разрушают семью, а следовательно и ценностные ориентиры. Часто негласным главой семьи становиться ребенок. К чему это может привести? Он легко усваивает, что имеет привилегии, потому что он маленький. Вместо того чтобы повзрослеть к 16017 годам, современные парни взрослеют только к 25, а родители удивляются, почему сын не может зарабатывать себе на жизнь. Такой ребенок остается «маленьким» до тех пор, пока родители в силах ему помогать. Для воспитания взрослого человека необходима среда равных и самостоятельных людей. Для чего нужна связь поколений:
Дети – это маленькие взрослые. На ребенка надо смотреть как на «маленького взрослого». В чем отличие? Ребенок Взрослый Мало запретов Много ответственности Много запретов Мало ответственности Чтобы ребенок правильно взрослел, необходимо постепенно добавлять обязанности, за которые он отвечает. «Детей надо приобщать к труду – только тогда они станут трудолюбивыми» «Расскажи и я забуду, покажи – и я запомню, сделай со мной - и я научусь» Памятка №1.
Сейчас в нашем обществе происходит подмена ориентиров: профессионализм и предприимчивость ценятся выше, чем порядочность, доброта, честность. Счастье человека более чем на 90% зависит от семьи и от того, как он устроит свой дом и какая в нем будет обстановка (в духовном смысле этого понятия). В жизни ребенок встречается не только с добром, но и со злом, приобретает не только положительный, но и отрицательный опыт. Добро лечит сердце, зло ранит тело и душу, оставляя рубцы и шрамы на всю оставшуюся жизнь. Запомните эти простые правила, которые пригодятся в нашей непростой жизни: 1. Воспитывайте в ребенке привычку рассказывать вам не только о своих достижениях, но и о тревогах, сомнениях, страхах. 2. Каждую трудную ситуацию не оставляйте без внимания, анализируйте вместе с ним. 3. Обсуждайте с ребенком примеры находчивости и мужества людей, сумевших выйти из трудной жизненной ситуации. 4. Не иронизируйте над ребенком, если в какой-то ситуации он оказался слабым физически и морально. Помогите ему и поддержите его, укажите возможные пути решения возникшей проблемы. 5. Если проблемы связаны только с тем, что ваш ребенок слаб физически, запишите его в секцию и интересуйтесь его успехами. 6. Если кто-либо из числа ваших знакомых и друзей вызывает у вас опасения в отношении вашего ребенка, проверьте свои сомнения и не общайтесь больше с этим человеком. 7. Не опаздывайте с ответами на вопросы вашего ребенка по различным проблемам физиологии, иначе на них могут ответить другие люди. 8. Постарайтесь сделать так, чтобы ребенок с раннего детства проявлял ответственность за свои поступки и за принятие решений. 9. Учите ребенка предвидеть последствия своих поступков, сформируйте у него потребность ставить вопрос типа: "Что будет, если..?" 10. Не обсуждайте при ребенке то, что произошло, тем более с посторонними и чужими людьми. 11. Не формируйте у своего ребенка комплекс вины за случившееся. Не позволяйте другим людям выражать вашему ребенку сочувствие и жалость. Это формирует принятие им установки, что он не такой, как все. 12. Дайте возможность своему ребенку проговорить с вами самую трудную ситуацию до конца и без остатка. Это поможет ему освободиться от груза вины и ответственности. 13. Постарайтесь переключить внимание ребенка с пережитой им ситуации на новые занятия или увлечения. 14. Ни в коем случае не оставляйте нерешенными проблемы, касающиеся сохранения физического и духовного здоровья вашего ребенка. Используемые источники информации:
|