Птицы и звери весной
|
|
 Скачать 41.27 Kb.
|
|
Урок окружающего мира во 2 классе по УМК «Перспектива» Тема: Птицы и звери весной. Цель: формировать представление о жизни животных в весенний период; стимулировать бережное отношение к природе. Планируемые результаты: Регулятивные: выполнять учебную задачу Познавательные: определять образ жизни птиц и зверей весной; различать перелетных и зимующих птиц; Коммуникативные: формулировать понятные для окружающих высказывания, взаимодействовать в паре. Оборудование: УМК «Перспектива», презентация, мультипроектор, иллюстрации с изображением птиц и животных. Ход урока.
- Урок окружающего мира я хочу начать с китайской мудрости: « Я слушаю – я забываю, Я вижу – я запоминаю Я делаю – я усваиваю» 2.Проверка домашнего задания. - С какой темой вы познакомились на прошлом уроке? ( Насекомые весной) 1 ряд на контроле, выполняют индивидуальные задания, остальные учащиеся работают с учителем. Сейчас мы напишем графический диктант. Если я называю насекомое, вы рисуете кружок, если другое животное, то треугольник. - Пчела, муравей, шмель, паук - крестовик, лимонница, гуппи, крапивница, муха. (Самопроверка) Какие изменения происходят весной у насекомых? Какие насекомые можно увидеть весной? Какую роль в природе выполняют насекомые?
Мы изучили тему , как весну встречают насекомые. Кто еще относится к животному миру? ( Птицы и звери) Как вы думаете, какая тема урока? (Птицы и звери весной) 3.Изучение нового материала. Актуализация знаний. -Вспомните, каких птиц мы называем зимующими, а каких перелетными? Приведите примеры зимующих птиц. -На доске иллюстрации с изображением птиц. Я загадаю вам загадки, а вы должны найти перелетных птиц. 1.Всех перелетных птиц черней, Чистит пашню от червей, Взад – вперед по пашне вскачь, А зовется птица…..(Грач) 2.Он прилетает каждый год Туда, где домик его ждет Чужие песни петь умеет, А все же голос свой имеет.9 (Скворец) 3.Пестрая крякушка Ловит лягушек Ходит вразвалочку Спотыкалочкой . (Утка) 4.Прилетает к нам с теплом, Путь проделав длинный, Лепит домик под окном из травы и глины ( Ласточка) -Что происходит весной с перелетными птицами? (возвращаются из теплых стран домой) Кто первый прилетает? ( грач) - За ними прилетают скворцы, жаворонки, зяблики, утки, гуси. -Самыми последними прилетают ласточки и стрижи. Как вы думаете почему? (Им необходимо, чтобы было много насекомых в воздухе) Что еще происходит в жизни птиц?( Строят гнезда, выводят птенцов) _А вот какие бывают птенцы, вы узнаете познакомившись с информацией на « Страницах Мудрого Совенка»стр.125 учебник. (Учащиеся рассматривают иллюстрацию, подготовленный ученик рассказывает о птенцах) Многие люди любят птиц. Почему? Как мы должны относится к птицам? Физминутка Капли звонко капали (прыжки) Вы сосульки плакали ( Качаем головой) Солнце светит ярко (руки вверх, тянемся) Нам сосулькам жарко ( обмахиваемся) С нас течет уже вода ( наклоны) Мы растаем навсегда (Выпрямляемся) Как же звери весну встречают? -Назовите зверей, изображенных на доске.(Медведь, лиса, барсук, еж, - Какое животное лишнее? (Лиса) - Почему? ( Все остальные впадают в спячку) Что происходит с ними весной? ( Просыпаются) А вот , что еще изменяется в жизни животных, вы узнаете, посмотрев сценку. (Дети показывают сценку.) Белка и Сорока - Здравствуй, Белка, с весной тебя поздравляю! - Спасибо! И я тебя поздравляю. - Зачем нераскрывшиеся шишки собираешь? - Позавтракать собралась. Под чешуйками в шишках вкусные семена. - А ты, что покрасилась? Шерстка у тебя разноцветная. - Я ведь 2 раза в год линяю. Весной меняю свой серый зимний наряд на рыжий летний. А осенью наоборот. Увидишь меня через недельку, другую, я вся рыжая буду. - А можно посмотреть на твоих малышей? - Пока они у меня голенькие, слепые и беспомощные. Прилетай через месяц, тогда и увидишь моих бельчат. - А не холодно им голеньким-то? - Что ты, я их молоком накормлю, теплом своим согрею, а потом ещё тёплой подстилкой укрою. А в тёплую погоду вынесу малышей своих на солнышко погреться. Ну, заболталась я с тобой, тороплюсь ведь, не привыкла я долго без дела сидеть. Учитель: Что еще происходит в жизни зверей (Меняют цвет шерсти) -Правильно, у многих животных происходит линька. Что такое линька? ( Дети читают выписку из энциклопедии) Кто еще линяет весной? ( Заяц, ласка) Кто появляется у многих животных весной? ( Детеныши) ( Сообщение уч-ся о том, как появляются детеныши у медведей) 4.Работа в парах. На парте у вас карточки с заданием: Составить памятку любителям природы. 5. Итог урока .Рефлексия Какие изменения происходят в жизни птиц и зверей весной? Что нового для себя узнали? Что открыли для себя? 6. Домашнее задание: выполнить задания в рабочей тетради, спросить у взрослых подвижные игры с названиями животных. -Закончить наш урок я хотела бы стихотворением: Чтоб могли леса цвести И сады, и реки, Все живое береги Ты на этом свете. Ты природу полюби, Каждую травинку! С птицами дружи, Береги былинку. Не носи домой ежа, Бабочку не трогай, Люди, помните всегда: Их не так уж много! |